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 2 、 掌 握 任 务 作 文 审 题 立 意 的 步 骤 和 方 法 。 
 3 、 能 熟 练 运 用 本 课 所 学 解 决 任 务 驱 动 的 1 广 东 省 湛 江 市 2 0 2 4 届 高 三 十 校 联 考 第 一 次 模 拟 2 2 0 2 4 届 东 北 三 省 三 校 高 三 第 二 次 联 合 模 拟 考 试 3 《 古 文 观 止 》 ( 选 读 ） 专 练 解 析 丨 宋 玉 《 楚 辞 · 4 《 古 文 观 止 》 ( 选 读 ） 专 练 解 析 丨 屈 原 《 楚 辞 · 5 《 古 文 观 止 》 ( 选 读 ） 专 练 解 析 丨 刘 向 《 战 国 策 6 《 古 文 观 止 》 ( 选 读 ） 专 练 解 析 丨 刘 向 《 战 国 策 赛 教 竞 技 赛 教 课 例 班 级 管 理 教 研 论 文 校 本 研 修 教 育 教 改 办 公 技 巧 推 荐 “ 文 为 心 语 ， 家 书 寄 情 ” 作 文 教 学 “ 烽 火 连 三 月 ， 家 书 抵 万 金 。 
 ” 家 书 极 其 珍 贵 ， 在 科 技 网 络 发 达 的 今 天 ， 忙 碌 的 生 活 ， 用 书 信 这 种 温 润 的 交 流 方 式 正 在 逐 渐 被 很 多 人 遗 忘 。 
 电 话 、 电 子 邮 件 、 Q Q 、 微 信 等 交 流 手 段 让 人 与 人 的 沟 通 更 加 便 利 ， 但 心 的 距 离 却 越 来 越 远 。 
 其 实 ， 文 字 最 擅 长 拉 近 距 离 ， 书 信 从 不 吝 慰 藉 情 感 。 
 高 中 语 文 作 文 是 半 壁 江 山 ， 在 平 时 的 作 文 训 练 中 , 一 提 到 写 作 学 生 就 十 分 沮 丧 , 内 心 很 抵 触 , 写 作 的 能 力 极 低 , 在 许 多 时 候 也 只 是 些 勉 强 违 心 之 作 , 交 差 应 付 。 
 陶 行 知 曾 说 : “ 写 文 章 不 是 生 活 的 点 缀 和 装 饰 , 而 就 是 生 活 本 身 。 
 ” 在 这 种 的 情 形 下 , “ 家 书 ” 实 是 文 海 中 的 一 股 清 流 , 它 的 文 字 亲 切 而 阅 读 更 多 1 2 2 0 2 3 1 0 【 县 级 示 范 课 】 《 别 了 ， 不 列 颠 尼 亚 》 教 学 设 计 + 课 件 【 课 标 要 求 】 在 中 国 革 命 传 统 作 品 研 习 中 ， 增 强 民 族 自 豪 感 ， 培 养 爱 国 情 怀 ， 坚 定 文 化 自 信 。 
 【 素 养 目 标 】 语 言 建 构 与 运 用 ： 了 解 新 闻 的 特 点 和 基 本 要 素 。 
 思 维 发 展 与 提 升 ： 结 合 背 景 理 解 香 港 回 1 1 2 0 2 3 0 7 “ 文 为 心 语 ， 家 书 寄 情 ” 作 文 教 学 “ 烽 火 连 三 月 ， 家 书 抵 万 金 。 
 ” 家 书 极 其 珍 贵 ， 在 科 技 网 络 发 达 的 今 天 ， 忙 碌 的 生 活 ， 用 书 信 这 种 温 润 的 交 流 方 式 正 在 逐 渐 被 很 多 人 遗 忘 。 
 电 话 、 电 子 邮 件 、 Q Q 、 微 信 等 交 流 手 段 让 人 与 人 的 沟 通 更 加 便 利 ， 但 心 的 距 离 却 越 来 越 远 。 
 其 实 ， 文 字 最 擅 长 拉 近 距 离 ， 书 信 从 不 吝 慰 藉 情 感 。 
 高 中 语 文 作 文 是 半 壁 江 山 ， 在 平 时 的 作 文 训 练 中 , 一 提 到 写 作 学 生 就 十 分 沮 丧 , 内 心 很 抵 触 , 写 作 的 能 力 极 低 , 在 许 多 时 候 也 只 是 些 勉 强 违 心 之 作 , 交 差 应 付 。 
 陶 行 知 曾 说 : “ 写 文 章 不 是 生 活 的 点 缀 和 装 饰 , 而 就 是 生 活 本 身 。 
 ” 在 这 种 的 情 形 下 , “ 家 书 ” 实 是 文 海 中 的 一 股 清 流 , 它 的 文 字 亲 切 而 1 8 2 0 2 3 0 4 《 在 马 克 思 墓 前 的 讲 话 》 微 型 课 文 本 是 一 篇 演 讲 辞 ， 也 是 一 篇 悼 词 ， 设 计 时 笔 者 立 足 于 文 体 特 点 ， 重 点 学 习 悼 词 的 结 构 特 点 ， 感 悟 人 物 精 神 。 
 1 8 2 0 2 3 0 4 《 劝 学 》 2 0 分 钟 微 型 课 《 劝 学 》 是 统 编 版 新 教 材 ， 文 章 意 在 引 导 学 生 通 过 借 鉴 古 人 的 议 论 艺 术 ， 学 会 清 晰 有 力 地 表 达 思 想 与 见 解 。 
 作 为 先 秦 诸 子 思 想 集 大 成 者 的 荀 子 ， 其 文 章 朴 实 浑 厚 、 说 理 严 谨 、 句 式 整 齐 ， 而 且 擅 长 用 多 样 化 的 比 喻 阐 明 道 理 。 
 作 为 微 课 ， 本 节 课 可 以 设 计 两 个 课 时 ， 均 围 绕 “ 比 喻 论 证 ” 的 学 习 ， 旨 在 帮 助 学 生 掌 握 比 喻 论 证 这 种 说 理 方 法 ， 为 交 流 、 写 作 所 用 。 
 2 1 2 0 2 3 0 3 《 赤 壁 赋 》 微 型 课 设 计 小 切 口 ， 深 品 读 2 1 2 0 2 3 0 3 《 孔 雀 东 南 飞 》 微 型 课 设 计 旧 版 高 中 教 材 只 选 择 了 一 篇 乐 府 长 诗 ， 与 初 中 《 木 兰 辞 》 遥 相 呼 应 ， 乐 府 双 璧 构 筑 了 文 学 史 中 乐 府 诗 独 特 的 艺 术 魅 力 。 
 对 于 如 此 长 的 叙 事 诗 歌 ， 如 何 做 到 既 立 足 于 文 体 特 点 ， 又 能 够 长 文 短 教 ， 帮 助 学 生 在 一 节 2 0 分 钟 的 课 里 提 高 语 文 素 养 ， 选 准 切 入 点 很 重 要 。 
 推 荐 《 与 妻 书 》 同 课 异 构 （ 5 份 课 件 ） 《 与 妻 书 》 同 课 异 构 （ 5 份 课 件 ） 阅 读 更 多 0 5 2 0 2 4 0 2 《 五 代 史 伶 官 传 序 》 （ 教 案 + 课 件 ） 《 五 代 史 伶 官 传 序 》 （ 教 案 + 课 件 ） 0 5 2 0 2 4 0 2 《 与 妻 书 》 同 课 异 构 （ 5 份 课 件 ） 《 与 妻 书 》 同 课 异 构 （ 5 份 课 件 ） 0 5 2 0 2 4 0 2 课 例 2 《 我 与 地 坛 》 （ 教 案 + 课 件 + 说 课 ） 课 例 2 （ 金 太 阳 ） 我 与 地 坛 （ 教 案 + 课 件 + 说 课 ） 0 5 2 0 2 4 0 2 课 例 1 《 我 与 地 坛 》 （ 教 案 + 课 件 + 说 课 ） 课 例 1 （ 金 太 阳 ） 我 与 地 坛 （ 教 案 + 课 件 + 说 课 ） 0 5 2 0 2 4 0 2 课 例 2 《 反 对 党 八 股 》 （ 教 案 + 课 件 + 说 课 ） 课 例 2 《 反 对 党 八 股 》 （ 教 案 + 课 件 + 说 课 ） 0 5 2 0 2 4 0 2 课 例 1 《 反 对 党 八 股 》 （ 教 案 + 课 件 + 说 课 ） 学 科 语 文 学 校 姓 名 年 级 高 一 年 级 课 题 《 反 对 党 八 股 》 节 选 一 、 教 材 分 析 《 反 对 党 八 股 》 是 必 修 上 册 第 六 单 元 第 二 课 ， 该 单 元 是 思 辨 性 阅 读 与 表 达 单 元 ， 学 习 重 点 是 围 绕 “ 学 习 之 道 ” ， 把 握 作 推 荐 《 直 面 挫 折 ， 向 阳 而 生 》 主 题 班 会 （ 教 学 设 计 + P P T ） 《 直 面 挫 折 ， 向 阳 而 生 》 主 题 班 会 设 计 选 自 四 川 省 教 育 科 学 研 究 院 统 编 的 《 心 理 健 康 与 生 涯 规 划 》 第 1 2 课 “ 做 生 活 的 强 者 — — 面 对 挫 折 ” 。 
 人 生 难 免 遇 到 挫 折 。 
 面 对 挫 折 ， 或 积 极 应 对 ， 或 消 极 回 避 ， 两 种 不 同 的 态 度 和 行 为 将 对 人 的 一 生 有 不 同 的 影 响 。 
 本 班 会 课 将 进 一 步 让 孩 子 们 认 识 在 人 生 的 旅 途 中 ， 特 别 是 在 高 三 的 旅 途 中 难 以 避 免 困 难 、 挫 折 和 逆 境 ， 我 们 要 勇 敢 面 对 困 难 和 挫 折 ， 养 成 勇 于 克 服 困 难 和 开 拓 进 取 的 优 良 品 质 。 
 阅 读 更 多 1 0 2 0 2 3 0 8 主 题 班 会 ： 珍 爱 生 命 ， 预 防 艾 滋 此 处 只 展 示 部 分 内 容 ， 详 细 P P T 课 件 ， 请 从 下 面 链 接 下 载 ！ 0 9 2 0 2 3 0 8 主 题 班 会 《 我 们 的 大 学 》 或 许 我 们 也 曾 在 内 心 追 问 过 自 己 ： 为 什 么 一 定 要 好 好 学 习 ， 天 天 向 上 ， 考 一 个 好 大 学 呢 ？ 上 不 上 大 学 ， 到 底 有 什 么 差 距 ？ 大 学 是 几 乎 所 有 高 中 生 的 重 要 目 标 ， 这 节 班 会 课 ， 就 让 我 们 一 起 来 聊 聊 大 学 那 些 事 儿 ， 说 说 我 们 的 大 学 梦 吧 。 
 2 6 2 0 2 3 0 7 《 直 面 挫 折 ， 向 阳 而 生 》 主 题 班 会 （ 教 学 设 计 + P P T ） 《 直 面 挫 折 ， 向 阳 而 生 》 主 题 班 会 设 计 选 自 四 川 省 教 育 科 学 研 究 院 统 编 的 《 心 理 健 康 与 生 涯 规 划 》 第 1 2 课 “ 做 生 活 的 强 者 — — 面 对 挫 折 ” 。 
 人 生 难 免 遇 到 挫 折 。 
 面 对 挫 折 ， 或 积 极 应 对 ， 或 消 极 回 避 ， 两 种 不 同 的 态 度 和 行 为 将 对 人 的 一 生 有 不 同 的 影 响 。 
 本 班 会 课 将 进 一 步 让 孩 子 们 认 识 在 人 生 的 旅 途 中 ， 特 别 是 在 高 三 的 旅 途 中 难 以 避 免 困 难 、 挫 折 和 逆 境 ， 我 们 要 勇 敢 面 对 困 难 和 挫 折 ， 养 成 勇 于 克 服 困 难 和 开 拓 进 取 的 优 良 品 质 。 
 1 7 2 0 2 3 0 2 班 主 任 工 作 计 划 新 的 学 期 开 始 了 ， 为 了 引 导 学 生 走 上 正 确 的 思 想 道 路 ， 在 各 方 面 得 以 健 康 的 发 展 ， 充 分 挖 掘 学 生 的 智 慧 潜 能 ， 培 养 我 班 团 结 、 活 泼 、 严 谨 、 求 学 的 班 风 ， 现 制 定 本 学 期 工 作 计 划 如 下 ： 一 、 班 级 情 况 1 7 2 0 2 3 0 2 高 一 上 学 期 班 主 任 工 作 总 结 回 顾 与 学 生 一 起 走 过 的 风 风 雨 雨 ， 不 禁 感 慨 万 千 。 
 这 半 年 来 ， 我 们 成 功 过 ， 失 败 过 … … 但 一 切 对 我 们 来 说 都 已 不 在 重 要 ， 重 要 的 是 我 们 师 生 能 在 这 段 旅 途 中 携 手 互 助 ， 同 舟 共 济 ， 茁 壮 的 成 长 起 来 。 
 1 7 2 0 2 3 0 2 2 0 2 2 2 0 2 3 学 年 高 中 班 主 任 工 作 总 结 本 学 期 ， 我 担 任 高 一 x x 班 的 班 主 任 工 作 ， 高 一 x x 班 是 刚 刚 组 建 的 一 个 班 级 ， 为 了 让 每 个 人 都 能 更 快 的 融 入 这 个 班 级 ， 创 建 一 个 良 好 的 班 级 环 境 ， 我 和 同 学 们 共 同 提 出 “ 团 结 自 律 ， 诚 实 做 人 ， 超 越 自 我 推 荐 以 “ 从 词 赋 中 品 析 苏 轼 在 逆 境 中 的 人 生 态 度 ” 为 课 例 浅 析 高 中 语 文 群 文 阅 读 课 堂 教 学 以 “ 从 词 赋 中 品 析 苏 轼 在 逆 境 中 的 人 生 态 度 ” 为 课 例 浅 析 高 中 语 文 群 文 阅 读 课 堂 教 学 【 内 容 提 要 】 在 高 中 语 文 教 学 中 ， 随 着 学 习 任 务 群 的 提 出 ， 群 文 阅 读 作 为 新 课 程 理 念 所 提 倡 的 教 学 新 思 阅 读 更 多 2 3 2 0 2 4 0 1 教 育 叙 事 ： 理 解 关 爱 学 生 我 在 网 上 看 过 这 样 一 个 故 事 ， 有 一 位 农 夫 住 在 山 坡 上 。 
 他 一 年 四 季 都 用 两 个 罐 子 挑 水 ， 其 中 一 个 水 罐 买 来 时 就 有 一 条 裂 缝 ， 而 另 一 个 则 完 好 无 损 。 
 好 水 罐 总 能 把 水 满 满 地 运 回 家 ， 而 有 2 3 2 0 2 4 0 1 高 二 语 文 教 学 反 思 转 眼 间 一 个 学 期 又 结 束 了 ， 我 反 思 这 一 学 期 的 语 文 教 学 ， 有 收 获 ， 也 有 经 验 教 训 。 
 针 对 班 级 中 后 等 学 生 较 多 基 础 较 薄 弱 以 及 班 级 语 文 课 上 人 文 性 过 剩 而 工 具 性 稍 嫌 不 足 的 特 点 ， 我 在 课 堂 教 学 设 2 3 2 0 2 4 0 1 教 育 叙 事 ： 用 “ 爱 ” 为 学 生 保 驾 护 航 随 着 素 质 教 育 的 迅 猛 发 展 ， 教 育 理 念 的 不 断 更 新 ， 教 师 的 教 育 教 学 方 法 也 在 全 面 改 变 ， 感 情 教 育 被 越 来 越 多 的 人 接 受 和 运 用 ， 这 其 中 语 文 教 学 中 的 感 情 教 育 尤 为 重 要 ， 因 为 语 文 教 学 的 内 容 和 性 质 2 4 2 0 2 3 0 7 以 “ 从 词 赋 中 品 析 苏 轼 在 逆 境 中 的 人 生 态 度 ” 为 课 例 浅 析 高 中 语 文 群 文 阅 读 课 堂 教 学 以 “ 从 词 赋 中 品 析 苏 轼 在 逆 境 中 的 人 生 态 度 ” 为 课 例 浅 析 高 中 语 文 群 文 阅 读 课 堂 教 学 【 内 容 提 要 】 在 高 中 语 文 教 学 中 ， 随 着 学 习 任 务 群 的 提 出 ， 群 文 阅 读 作 为 新 课 程 理 念 所 提 倡 的 教 学 新 思 2 1 2 0 2 3 0 7 为 语 文 核 心 素 养 而 教 北 师 大 肖 川 教 授 曾 针 对 教 学 说 过 一 段 话 ， 概 括 来 说 ， 就 是 “ 为 素 养 而 教 ， 用 学 科 教 人 。 
 ” 诗 歌 鉴 赏 是 语 文 教 学 中 的 重 要 组 成 部 分 ， 当 然 也 不 例 外 ： 教 师 就 是 要 通 过 诗 歌 鉴 赏 教 学 培 养 学 生 核 心 素 养 2 1 2 0 2 3 0 7 古 典 诗 词 意 境 之 美 【 内 容 摘 要 】 诗 词 是 中 国 古 典 文 学 艺 术 中 的 瑰 宝 ， 千 百 年 来 取 得 了 辉 煌 的 成 就 。 
 这 与 古 人 在 追 求 古 典 诗 词 的 意 境 美 方 面 做 出 的 巨 大 努 力 是 密 不 可 分 。 
 因 为 ， 意 境 美 是 中 国 古 典 诗 词 所 追 求 的 推 荐 部 编 教 材 中 的 “ 人 文 主 题 ” 部 编 教 材 中 的 “ 人 文 主 题 ” 就 是 “ 立 德 树 人 ” 中 “ 德 ” 的 具 体 体 现 。 
 可 以 “ 家 国 情 怀 、 理 想 信 念 、 文 化 自 信 、 责 任 担 当 ” 四 大 主 题 为 主 线 ， 系 统 梳 理 高 中 语 文 必 修 和 选 择 性 必 修 2 8 个 单 元 阅 读 更 多 1 3 2 0 2 4 0 1 《 核 心 素 养 视 域 下 的 高 中 语 文 教 学 策 略 探 讨 》 讲 稿 ( 附 课 件 下 载 ） 我 今 天 交 流 的 主 题 ： 《 核 心 素 养 视 域 下 的 高 中 语 文 教 学 策 略 探 讨 》 。 
 作 为 一 线 老 师 ， 重 点 研 究 《 课 标 》 、 教 材 、 高 考 题 。 
 由 于 时 间 只 有 5 分 钟 ， 我 就 不 谈 高 考 题 了 ， 简 单 的 分 享 一 下 我 个 人 对 课 0 5 2 0 2 4 0 1 “ 三 步 六 环 ” “ 先 学 后 教 ， 当 堂 训 练 ” 一 、 三 大 步 必 须 做 到 位 。 
 “ 先 学 后 教 ， 当 堂 训 练 ” 的 教 学 模 式 ， 环 节 虽 简 单 ， 但 要 击 中 课 堂 内 容 ， 主 要 有 三 步 。 
 第 一 步 是 “ 先 学 ” : 就 是 我 们 上 课 时 先 把 教 学 目 标 、 自 学 指 导 （ 包 括 学 习 内 容 ， 学 习 1 2 2 0 2 3 1 0 高 中 语 文 新 教 材 课 程 变 化 及 教 学 策 略 探 讨 五 大 变 化 变 化 一 ： 提 出 四 大 学 科 核 心 素 养 。 
 新 课 标 提 出 了 “ 学 科 核 心 素 养 ” 的 概 念 。 
 语 文 学 科 核 心 素 养 主 要 包 括 ： 语 言 构 建 与 运 用 、 思 维 发 展 与 提 升 、 审 美 鉴 赏 与 创 造 、 文 化 传 承 与 理 解 。 
 1 1 2 0 2 3 1 0 “ 六 环 节 ” 课 堂 教 学 模 式 的 具 体 解 读 “ 情 景 引 入 — — 目 标 展 示 — — 预 学 检 测 — — 精 讲 合 作 — — 达 标 检 测 — — 作 业 设 计 ” 六 环 节 有 效 课 堂 教 学 模 式 。 
 1 . 情 景 引 入 ， 无 论 是 进 度 课 还 是 复 习 课 ， 情 景 的 创 设 一 定 是 本 节 课 要 重 点 解 2 7 2 0 2 3 0 7 部 编 教 材 中 的 “ 人 文 主 题 ” 部 编 教 材 中 的 “ 人 文 主 题 ” 就 是 “ 立 德 树 人 ” 中 “ 德 ” 的 具 体 体 现 。 
 可 以 “ 家 国 情 怀 、 理 想 信 念 、 文 化 自 信 、 责 任 担 当 ” 四 大 主 题 为 主 线 ， 系 统 梳 理 高 中 语 文 必 修 和 选 择 性 必 修 2 8 个 单 元 1 7 2 0 2 3 0 7 高 一 新 生 入 学 励 志 教 育 《 从 起 点 做 起 奠 基 精 彩 人 生 》 同 学 们 ， 在 这 两 天 的 军 训 中 我 看 到 了 你 们 的 风 采 ， 我 也 可 预 见 到 你 们 的 将 来 ， 今 天 你 们 以 学 校 为 自 豪 ， 明 天 学 校 将 以 你 们 为 骄 傲 。 
 同 学 们 ， 三 年 之 后 的 今 天 你 在 干 什 么 ？ 十 年 之 后 的 今 天 你 在 干 什 么 推 荐 把 “ 培 养 阅 读 兴 趣 ” 作 为 语 文 教 学 的 头 等 大 事 今 天 我 和 大 家 一 起 讨 论 的 问 题 很 多 ， 归 纳 一 下 ， 就 是 两 句 话 ： 语 文 课 要 把 读 书 当 作 头 等 大 事 。 
 老 师 必 须 先 当 好 读 书 种 子 。 
 — — 温 儒 敏 温 儒 敏 ， 教 授 ， 博 士 生 导 师 ， 部 编 本 语 文 教 材 总 主 编 ， 温 儒 敏 阅 读 更 多 0 2 2 0 2 4 0 1 任 务 驱 动 型 作 文 让 文 明 和 谐 社 会 ， 美 丽 人 间 写 作 指 导 及 范 文 欣 赏 亲 善 产 生 幸 福 , 文 明 带 来 和 谐 。 
 — — 法 国 作 家 雨 果 对 雨 果 这 句 话 , 你 有 怎 样 的 理 解 和 思 考 ? 请 据 此 写 一 篇 不 少 于 8 0 0 字 文 章 要 求 : 自 选 角 度 , 自 定 文 体 , 自 拟 标 题 ; 不 要 套 作 , 不 得 抄 袭 。 
 【 详 0 2 2 0 2 4 0 1 中 小 学 当 前 教 学 领 域 最 热 的 十 三 个 研 究 热 点 教 学 热 点 一 ： 新 课 标 新 课 程 标 准 是 国 家 课 程 的 基 本 纲 领 性 文 件 ， 是 国 家 对 基 础 教 育 课 程 的 基 本 规 范 和 质 量 要 求 。 
 新 课 标 是 教 材 的 编 写 、 教 学 的 评 价 、 考 试 命 题 的 依 据 ， 是 国 家 管 理 和 评 价 课 程 2 2 2 0 2 3 1 0 S Q 3 R 学 习 法 F r a n c i s P . R o b i n s o n 在 1 9 4 6 年 出 版 的 《 有 效 学 习 》 （ E f f e c t i v e S t u d y ） 中 提 出 了 S Q 3 R 学 习 法 。 
 这 种 学 习 方 法 由 五 个 学 习 阶 段 组 成 ， 分 别 是 预 览 、 提 问 、 阅 读 、 复 述 和 复 习 ， 而 这 五 个 阶 段 分 别 2 2 2 0 2 3 1 0 西 蒙 学 习 法 该 管 理 学 家 西 蒙 提 出 的 理 论 是 “ 对 于 具 备 一 定 基 础 的 人 来 说 ， 只 要 真 正 下 功 夫 ， 在 6 个 月 内 就 可 以 掌 握 任 何 一 门 学 问 。 
 ” 这 一 理 论 的 核 心 在 于 “ 聚 焦 、 专 注 、 坚 持 ” ， 从 战 略 定 位 学 的 角 度 来 2 2 2 0 2 3 1 0 费 曼 学 习 法 费 曼 技 巧 是 一 种 学 习 方 法 ， 它 让 你 像 一 个 老 师 一 样 去 学 习 ， 这 样 可 以 让 你 更 好 地 记 住 和 理 解 知 识 ， 还 可 以 把 知 识 用 在 实 际 中 。 
 简 单 来 说 ， 这 种 学 习 方 法 就 是 通 过 反 复 复 述 所 学 内 容 ， 验 证 学 习 吸 收 1 7 2 0 2 3 0 9 新 旧 课 标 教 材 对 比 看 2 0 2 3 年 高 考 语 文 趋 势 2 0 2 2 年 高 考 落 下 帷 幕 ， 面 向 2 0 2 3 年 高 考 的 学 子 们 已 经 启 程 。 
 新 课 标 的 全 面 铺 开 ， 新 教 材 的 全 面 贯 彻 ， 让 新 高 考 的 学 子 有 些 茫 然 又 有 些 惴 惴 ， 2 0 2 3 年 高 考 会 是 什 么 样 ？ 下 面 ， 我 们 会 结 合 新 旧 课 标 和 新 推 荐 首 页 调 用 已 注 册 会 员 人 数 和 最 新 会 员 名 称 复 制 即 可 使 用 ! 阅 读 更 多 2 2 2 0 2 3 1 0 B i z h u b 1 5 打 印 机 怎 么 清 零 ？ 1 、 首 先 ， 打 开 打 印 机 的 电 源 ， 并 打 开 打 印 机 的 前 盖 。 
 2 、 长 按 “ 清 除 ” 按 钮 直 到 出 现 “ 更 换 硒 鼓 ” 界 面 。 
 3 、 这 时 按 一 下 “ 启 用 ” 按 钮 4 、 这 时 在 长 按 向 上 的 “ + ” 键 ， 直 至 出 现 数 字 ， 5 、 然 后 持 0 1 2 0 2 3 1 0 在 线 课 堂 授 课 经 验 1 、 普 通 话 标 准 、 语 速 稍 快 、 表 情 丰 富 。 
 2 、 网 课 关 键 ： 抓 学 生 的 注 意 力 — — 有 参 与 的 互 动 3 、 环 境 问 题 ： 家 里 、 干 扰 大 — — 开 课 前 ： 培 训 孩 子 （ 固 定 时 间 、 家 长 不 能 打 扰 学 生 、 网 课 桌 面 干 净 ） 4 、 2 4 2 0 2 3 0 9 如 何 下 载 微 信 公 众 号 中 的 视 频 资 源 第 一 步 ： 将 公 众 号 中 含 有 视 频 的 页 面 ， 通 过 “ 文 件 助 手 ” 发 到 电 脑 端 微 信 。 
 第 二 步 ： 复 制 页 面 链 接 ， 用 谷 歌 浏 览 器 打 开 ， 点 “ 检 查 ” — 网 络 — — 媒 体 ， 点 击 播 放 视 频 。 
 第 三 步 ： 右 键 点 击 ， 在 新 标 签 打 开 0 7 2 0 2 3 0 8 O B S 场 景 的 切 换 与 预 览 第 一 步 ： 设 置 多 个 场 景 ， 并 设 置 场 景 切 换 效 果 ， 通 过 属 性 可 以 微 调 效 果 细 节 。 
 第 二 步 ： 通 过 “ 设 置 ” ， 为 多 个 场 景 设 置 切 换 快 捷 键 。 
 第 三 步 ： 空 白 处 点 击 右 键 ， 调 出 “ 窗 口 投 影 ” ， 作 为 场 景 实 时 监 测 预 0 6 2 0 2 3 0 8 O B S 如 何 全 屏 推 流 p p t 演 示 过 程 第 一 步 ： 打 开 p p t ， 处 于 放 映 状 态 ， 然 后 再 通 过 “ A L T + T a b ” 切 换 到 O B S ， 添 加 “ 窗 口 采 集 ” ， 选 择 “ 幻 灯 片 放 映 ” ， 否 则 ， 演 示 过 程 不 会 被 显 示 。 
 第 二 步 ： 选 择 窗 口 标 题 必 须 匹 配 , 调 整 录 制 屏 幕 大 小 。 
 2 3 2 0 2 3 0 7 w i n d o w s 1 1 如 何 防 止 提 词 器 被 系 统 删 除 第 一 步 ： 打 开 “ 开 始 — — 设 置 ” ， 找 到 “ 隐 私 和 安 全 ” ， 打 开 ： w i n d o w s 安 全 中 心 第 二 步 ： 打 开 “ 病 毒 和 威 胁 防 护 ” ， 找 到 “ 病 毒 和 安 全 防 护 ” 设 置 ， 点 击 “ 管 理 设 置 ” ， 关 闭 所 有 选 项 开 关 。 
 第 三 步 ： 下 必 修 上 册 必 修 下 册 选 修 上 册 选 修 中 册 选 修 下 册 推 荐 （ 统 编 教 材 必 修 上 ） 《 赤 壁 赋 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 + 课 堂 学 案 （ 统 编 教 材 必 修 上 ） 第 八 单 元 《 词 语 积 累 与 词 语 解 释 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 + 课 堂 学 案 （ 统 编 教 材 必 修 上 ） 第 七 单 元 写 作 课 《 散 文 写 作 技 巧 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 + 课 堂 学 案 （ 统 编 教 材 必 修 上 ） 《 登 泰 山 记 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 + 课 堂 学 案 （ 统 编 教 材 必 修 上 ） 《 赤 壁 赋 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 + 课 堂 学 案 （ 统 编 教 材 必 修 上 ） 《 我 与 地 坛 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 + 课 堂 学 案 （ 统 编 教 材 必 修 上 ） 《 荷 塘 月 色 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 + 课 堂 学 案 推 荐 ( 统 编 教 材 必 修 下 ） 《 谏 太 宗 十 思 疏 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 + 课 堂 学 案 ( 统 编 教 材 必 修 下 ） 古 诗 词 诵 读 《 游 园 · 皂 罗 袍 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 教 材 必 修 下 ） 古 诗 词 诵 读 《 念 奴 娇 • 过 洞 庭 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 教 材 必 修 下 ） 古 诗 词 诵 读 《 登 岳 阳 楼 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 教 材 必 修 下 ） 第 七 单 元 作 文 《 学 写 综 述 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 + 课 堂 学 案 ( 统 编 教 材 必 修 下 ） 古 诗 词 诵 读 《 桂 枝 香 · 金 陵 怀 古 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 教 材 必 修 下 ） 第 六 单 元 作 文 ： 《 叙 事 要 引 人 入 胜 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 + 课 堂 学 案 推 荐 ( 统 编 选 择 性 必 修 上 ） 《 五 石 之 瓠 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 上 ） 《 百 年 孤 独 （ 节 选 ） 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 上 ） 《 老 人 与 海 （ 节 选 ） 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 上 ） 第 三 单 元 写 作 课 ： 《 学 写 小 小 说 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 上 ） 《 复 活 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 上 ） 《 大 卫 . 科 波 菲 尔 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 上 ） 第 三 单 元 研 习 课 ： 《 学 写 读 书 札 记 和 文 学 短 评 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 推 荐 ( 统 编 选 择 性 必 修 中 ） 《 社 会 历 史 的 决 定 性 基 础 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 中 ） 第 二 单 元 起 始 课 《 散 文 知 识 梳 理 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 中 ） 第 一 单 元 研 习 课 《 信 息 类 文 本 阅 读 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 中 ） 《 人 应 当 坚 持 正 义 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 中 ） 第 一 单 元 写 作 《 深 化 理 性 思 考 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 中 ） 《 怜 悯 是 人 的 天 性 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 中 ） 《 实 践 是 检 验 真 理 的 唯 一 标 准 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 推 荐 ( 统 编 选 择 性 必 修 下 ） 《 陈 情 表 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 下 ） 《 种 树 郭 橐 驼 传 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 下 ） 《 归 去 来 兮 辞 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 下 ） 《 兰 亭 集 序 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 下 ） 《 项 脊 轩 志 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 下 ） 《 陈 情 表 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 ( 统 编 选 择 性 必 修 下 ） 第 三 单 元 研 习 课 《 中 国 古 代 散 文 文 体 知 识 》 教 学 设 计 + 配 套 课 件 现 代 文 阅 读 I 现 代 文 阅 读 Ⅱ 文 言 阅 读 诗 歌 鉴 赏 语 言 运 用 拓 展 阅 读 微 写 作 信 息 类 文 本 ： （ 2 ） 常 考 简 答 题 错 因 分 析 及 策 略 指 导 题 型 一 ： 迁 移 运 用 题 信 息 类 文 本 阅 读 迁 移 运 用 题 是 指 运 用 文 本 材 料 进 行 实 际 应 用 的 考 题 。 
 所 谓 迁 移 ， 是 指 从 文 本 内 迁 移 到 文 本 外 。 
 换 句 话 ， 即 用 文 本 内 的 观 点 进 行 文 本 外 的 实 践 应 用 。 
 原 因 分 信 息 类 文 本 ： （ 1 ） 常 考 选 择 题 错 因 分 析 及 策 略 指 导 题 型 一 ： 内 容 分 析 选 择 题 信 息 类 文 本 的 内 容 分 析 选 择 题 ， 是 高 考 命 题 的 “ 长 青 树 ” 。 
 考 题 选 择 项 主 要 针 对 文 本 的 内 容 进 行 分 析 。 
 分 析 的 四 个 选 择 项 ， 有 对 文 中 相 关 的 词 句 进 行 相 似 表 达 ， 有 对 相 信 息 类 文 本 阅 读 文 体 知 识 梳 理 之 说 明 文 1 . 说 明 文 文 体 ： 说 明 文 体 是 以 说 明 为 主 要 表 达 方 式 的 文 章 ， 是 对 事 物 作 客 观 说 明 的 一 种 文 体 。 
 2 . 说 明 文 的 分 类 ： 从 说 明 内 容 上 可 以 分 为 事 物 说 明 文 和 事 理 说 明 文 。 
 事 物 说 明 文 旨 在 介 绍 某 一 信 息 类 文 本 阅 读 文 体 知 识 梳 理 之 “ 传 记 ” 文 体 特 征 1 . 传 记 的 定 义 和 分 类 传 记 是 一 种 遵 循 真 实 性 原 则 ， 用 形 象 化 的 方 法 记 述 人 物 的 生 活 经 历 、 精 神 风 貌 及 其 历 史 背 景 的 叙 事 性 文 体 。 
 （ 1 ） 从 叙 述 人 称 看 ， 传 记 可 分 为 自 传 和 他 传 。 
 前 者 是 信 息 类 文 本 阅 读 文 体 知 识 梳 理 之 “ 访 谈 ” 访 谈 的 概 念 及 注 意 事 项 ： 访 谈 的 概 念 ： 是 因 为 某 个 人 、 事 件 、 特 定 问 题 去 访 问 专 家 或 知 情 者 , 请 他 们 对 提 出 的 问 题 进 行 解 答 ， 运 用 谈 话 纪 实 的 方 式 进 行 报 道 的 文 章 。 
 这 里 要 注 意 以 下 要 点 ： 访 谈 信 息 类 文 本 阅 读 文 体 知 识 梳 理 之 新 闻 新 闻 新 闻 是 对 新 近 已 经 发 生 和 正 在 发 生 或 者 早 已 发 生 却 是 新 近 发 现 的 有 价 值 的 事 实 的 及 时 报 道 。 
 新 闻 有 广 义 狭 义 之 分 。 
 广 义 的 包 括 — — 消 息 、 通 讯 、 特 写 、 电 视 新 闻 等 体 裁 ； 狭 义 的 专 指 信 息 类 文 本 阅 读 文 体 知 识 梳 理 之 议 论 文 概 述 议 论 文 是 用 逻 辑 、 推 理 和 证 明 ， 阐 述 作 者 的 立 场 和 观 点 的 一 种 文 体 。 
 这 类 文 章 或 从 正 面 提 出 某 种 见 解 、 主 张 ， 或 是 驳 斥 别 人 的 错 误 观 点 。 
 新 闻 报 刊 中 的 评 论 、 杂 文 或 日 常 生 活 中 的 感 想 传 记 阅 读 知 识 要 点 一 、 文 体 特 征 1 . 传 记 的 定 义 和 分 类 传 记 是 一 种 遵 循 真 实 性 原 则 ， 用 形 象 化 的 方 法 记 述 人 物 的 生 活 经 历 、 精 神 风 貌 及 其 历 史 背 景 的 叙 事 性 文 体 。 
 ( 1 ) 从 叙 述 人 称 看 ， 传 记 可 分 为 自 传 和 他 传 。 
 小 说 散 文 新 诗 鉴 赏 必 备 知 识 必 备 知 识 文 学 类 文 本 阅 读 包 括 小 说 、 散 文 与 现 代 诗 歌 等 文 体 ， 考 生 在 阅 读 时 必 须 强 化 文 体 意 识 ， 以 免 盲 目 答 题 。 
 小 说 的 文 体 特 征 由 人 物 、 情 节 、 环 境 、 主 题 这 几 个 关 键 词 构 成 ， 因 此 这 几 个 方 高 考 文 学 类 文 本 阅 读 （ 散 文 ） 考 点 清 单 + 答 题 规 范 一 、 知 识 点 汇 总 （ 一 ） 概 念 散 文 ， 是 作 者 运 用 生 动 形 象 的 语 言 描 摹 社 会 生 活 中 的 人 、 事 、 景 、 物 ， 深 入 挖 掘 其 中 的 内 涵 、 哲 理 ， 表 达 对 自 然 、 社 会 、 人 生 的 感 悟 的 一 种 文 体 。 
 （ 二 ） 散 文 的 特 征 1 ． 基 本 高 考 文 学 类 文 本 阅 读 （ 小 说 ） 考 点 清 单 + 答 题 规 范 一 、 相 关 知 识 1 ． 小 说 的 三 要 素 ： 人 物 、 环 境 、 故 事 情 节 。 
 2 ． 小 说 的 情 节 结 构 ： 顺 序 、 倒 叙 、 插 叙 、 伏 笔 和 照 应 。 
 3 ． 小 说 塑 造 人 物 的 方 法 正 面 描 写 ： 肖 像 描 写 、 心 理 描 写 、 行 动 描 写 、 语 言 描 写 、 一 题 搞 定 散 文 阅 读 六 类 题 型 散 文 阅 读 六 类 题 型 要 点 概 括 题 【 事 件 、 角 度 、 阶 段 、 特 点 】 结 构 思 路 题 【 开 头 、 中 间 （ 过 渡 、 插 叙 、 引 用 ） 、 结 尾 、 详 略 安 排 】 词 句 分 析 题 【 词 语 含 义 分 析 、 句 子 含 义 分 析 、 语 言 特 色 赏 析 散 文 鉴 赏 有 关 的 名 词 术 语 1 、 评 价 主 旨 类 深 化 意 境 、 深 化 主 旨 、 意 境 深 远 、 意 境 优 美 、 意 味 深 长 、 耐 人 寻 味 言 近 旨 远 ： 语 言 浅 近 易 懂 ， 主 旨 深 远 。 
 言 简 意 丰 ： 语 言 简 洁 ， 内 容 丰 富 。 
 意 在 言 外 ： 言 外 之 意 言 在 此 而 意 散 文 阅 读 知 识 要 点 一 、 知 识 点 汇 总 （ 一 ） 概 念 散 文 ， 是 作 者 运 用 生 动 形 象 的 语 言 描 摹 社 会 生 活 中 的 人 、 事 、 景 、 物 ， 深 入 挖 掘 其 中 的 内 涵 、 哲 理 ， 表 达 对 自 然 、 社 会 、 人 生 的 感 悟 的 一 种 文 体 。 
 （ 二 ） 散 文 的 特 征 1 ． 基 本 小 说 阅 读 知 识 要 点 一 、 相 关 知 识 1 ． 小 说 的 三 要 素 ： 人 物 、 环 境 、 故 事 情 节 。 
 2 ． 小 说 的 情 节 结 构 : 顺 序 、 倒 叙 、 插 叙 、 伏 笔 和 照 应 。 
 3 ． 小 说 塑 造 人 物 的 方 法 正 面 描 写 ： 肖 像 描 写 、 心 理 描 写 、 行 动 描 写 、 语 言 描 写 、 文 学 阅 读 之 戏 剧 阅 读 考 点 一 、 常 考 知 识 点 内 容 把 握 戏 剧 冲 突 　 　 冲 突 离 不 开 矛 盾 ， 但 不 等 于 矛 盾 。 
 矛 盾 只 有 通 过 外 部 形 式 表 现 出 来 ， 发 生 了 对 立 双 方 的 磨 擦 、 争 执 、 撞 击 ， 才 称 之 为 “ 冲 突 ” 。 
 戏 剧 要 在 两 、 三 小 时 内 近 十 年 高 考 文 言 文 中 出 现 的 高 频 词 整 理 句 中 标 红 色 者 为 近 十 年 高 考 文 言 文 阅 读 题 中 出 现 的 高 频 词 ， 赶 快 记 起 来 吧 ！ 1 . 有 功 故 出 反 囚 ， 罪 当 诛 ， 请 按 之 。 
 （ 《 新 唐 书 · 徐 有 功 传 》 ） 误 ： 按 照 。 
 正 ： 追 究 、 追 查 。 
 译 文 ： 徐 有 功 特 意 为 谋 反 的 人 开 脱 巧 借 成 语 ， 熟 背 活 用 1 2 0 个 文 言 文 实 词 1 . 安 安 分 守 己 ： 安 ， 安 守 。 
 安 守 本 分 规 矩 老 实 。 
 安 土 重 迁 ： 安 ： 安 心 ， 习 惯 ， 安 于 。 
 在 一 个 地 方 住 习 惯 了 , 不 愿 轻 易 搬 迁 。 
 形 容 留 恋 故 乡 。 
 安 居 乐 业 ： 安 ： 安 于 ； 比 喻 安 定 地 生 活 ， 愉 快 地 工 作 。 
 形 容 管 理 者 偏 义 复 词 2 0 例 序 号 词 语 例 句 词 义 辨 析 1 崩 殂 先 帝 创 业 未 半 而 中 道 崩 殂 。 
 ( 《 出 师 表 》 ) “ 崩 ” 指 皇 帝 死 ， “ 殂 ” 指 平 民 死 。 
 文 中 只 取 “ 崩 ” 义 2 异 同 陟 罚 臧 否 ， 不 宜 异 同 。 
 ( 《 出 师 表 》 ) 词 素 是 反 义 关 系 ， 文 中 常 用 文 言 实 词 例 释 5 0 个 1 2 0 个 实 词 之 外 的 ) ( 一 ) 按 “ 按 ” 是 形 声 字 ， 小 篆 从 手 ( 扌 ) 部 ， 安 声 。 
 表 示 用 手 压 或 摁 。 
 【 字 义 例 释 】 ① 用 手 压 或 摁 。 
 例 ： 项 王 按 剑 而 跽 曰 ： “ 客 何 为 者 ？ ” ( 司 马 迁 《 鸿 门 宴 》 ) ② 追 究 ， 查 办 。 
 例 ： 既 而 以 吴 民 之 乱 请 于 古 今 异 义 双 音 节 词 1 0 0 例 序 号 词 语 古 义 例 句 今 义 1 白 露 白 茫 茫 的 水 汽 白 露 横 江 。 
 ( 《 赤 壁 赋 》 ) 二 十 四 节 气 之 一 2 卑 鄙 卑 ， 指 出 身 低 微 ； 鄙 ， 指 学 识 浅 陋 。 
 常 用 作 谦 辞 先 帝 不 以 臣 卑 鄙 。 
 ( 《 出 师 表 》 ) ( 语 言 、 行 为 ) 恶 劣 ； 不 类 义 类 词 2 3 组 ( 一 ) 表 社 会 状 态 的 词 ： 治 、 乱 、 兴 、 盛 、 衰 、 亡 。 
 1 ． 治 ： 治 理 得 好 ， 安 定 ， 太 平 ， 与 “ 乱 ” 相 对 。 
 例 ： 所 至 称 治 ， 民 有 去 思 。 
 ( 2 0 2 3 · 全 国 甲 卷 ) ( 《 隆 平 集 · 儒 学 行 义 》 ) 2 ． 乱 ： 无 秩 序 ， 不 太 平 ， 与 “ 治 ” 相 对 高 考 文 言 文 高 频 词 归 类 总 结 一 、 与 科 考 有 关 的 ： 贡 举 ： 古 时 地 方 向 朝 廷 荐 举 人 才 （ 举 荐 科 目 ： 孝 、 廉 ） ， 指 科 举 考 试 。 
 第 ： 科 举 考 试 及 格 的 等 次 ， 即 考 中 。 
 登 第 ： 登 科 ， 科 举 考 中 进 士 。 
 进 士 ： 通 过 最 后 一 级 考 试 殿 试 者 ， 称 为 进 士 。 
 中 第 ： 科 新 高 考 古 代 文 化 常 识 中 国 古 代 文 化 博 大 精 深 ， 内 涵 十 分 丰 富 ， 而 且 ， 有 许 多 内 容 随 着 历 史 的 发 展 ， 本 身 也 在 不 断 地 发 展 演 变 。 
 因 此 ， 更 显 示 出 它 的 复 杂 性 。 
 下 面 从 七 个 方 面 对 古 代 文 化 常 识 加 以 介 绍 。 
 A ． 姓 名 和 称 谓 ( 一 古 典 诗 歌 题 型 知 识 ( 一 ) 理 解 诗 句 含 意 近 几 年 高 考 对 诗 句 含 意 的 考 查 比 较 集 中 。 
 所 谓 “ 含 意 ” ， 指 包 含 的 意 思 ； “ 诗 句 含 意 ” 指 相 关 诗 句 表 达 的 意 思 和 体 现 的 情 感 。 
 真 题 再 现 　 ( 2 0 1 9 · 全 国 Ⅰ ， 第 1 5 题 ) 诗 的 尾 联 古 典 诗 歌 表 达 技 巧 知 识 汇 总 Ⅰ . 读 懂 古 代 诗 歌 必 须 把 握 的 四 类 表 达 技 巧 古 代 诗 歌 的 表 达 技 巧 指 作 者 在 塑 造 形 象 、 创 设 意 境 、 表 达 情 感 时 所 使 用 的 各 种 艺 术 手 法 。 
 主 要 包 括 以 下 四 大 类 ： Ⅱ . 八 种 常 用 修 辞 手 法 及 作 用 1 . 古 典 诗 歌 典 故 知 识 班 马 　 春 秋 战 国 时 ， 晋 、 齐 交 战 ， 齐 军 趁 夜 间 撤 走 。 
 晋 国 大 臣 邢 伯 听 到 齐 军 军 营 里 有 马 叫 ， 推 测 道 ： “ 有 班 马 之 声 ， 齐 国 军 队 一 定 连 夜 撤 走 了 。 
 ” 班 马 指 离 群 的 马 ， 后 送 别 诗 中 多 用 以 抒 发 惜 别 之 情 古 诗 词 常 见 意 象 解 读 杜 鹃 　 也 叫 子 规 。 
 古 代 传 说 中 ， 蜀 王 杜 宇 ( 即 望 帝 ) 禅 位 后 隐 居 山 林 ， 不 幸 国 亡 身 死 ， 死 后 灵 魂 化 为 杜 鹃 。 
 于 是 古 诗 词 中 的 杜 鹃 也 就 成 为 凄 凉 、 哀 伤 的 象 征 。 
 如 李 白 《 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 诗 歌 鉴 赏 之 描 写 和 抒 情 表 达 方 式 共 有 5 种 ： 叙 述 、 议 论 、 抒 情 、 描 写 、 说 明 （ 诗 歌 重 点 掌 握 描 写 和 抒 情 ） 一 、 描 写 就 是 用 语 言 文 字 等 把 事 物 的 形 象 表 现 出 来 。 
 常 见 的 描 写 方 式 或 描 写 角 度 有 ： （ 一 ） 正 面 侧 面 描 写 ： 正 面 描 写 古 代 诗 歌 中 常 用 的 1 2 种 修 辞 手 法 （ 一 ） 比 喻 比 喻 ， “ 以 彼 物 喻 此 物 也 ” 。 
 又 叫 打 比 方 ， 即 根 据 两 种 事 物 之 间 相 似 的 特 点 ， 把 一 种 事 物 比 作 另 一 种 事 物 的 修 辞 手 法 。 
 可 分 为 明 喻 、 暗 喻 、 借 喻 、 博 喻 等 。 
 1 . 明 喻 — — 本 体 、 比 喻 词 和 现 代 诗 歌 鉴 赏 要 点 首 批 高 考 改 革 地 区 山 东 省 组 织 的 2 0 2 0 新 高 考 模 拟 考 试 中 ， 增 设 了 一 篇 现 代 诗 歌 阅 读 题 。 
 考 纲 上 提 到 过 现 代 诗 歌 鉴 赏 ， 考 纲 规 定 ： “ 了 解 小 说 、 散 文 、 诗 歌 、 戏 剧 等 文 学 体 裁 的 基 本 特 征 和 主 要 古 代 诗 歌 阅 读 「 鉴 赏 形 象 」 之 景 物 形 象 景 物 形 象 指 写 景 诗 或 杂 诗 中 的 一 般 景 物 。 
 抒 情 诗 往 往 借 助 客 观 事 物 来 表 达 感 情 ， 这 种 承 载 主 观 感 情 的 客 观 事 物 也 是 景 物 形 象 。 
 高 考 中 对 景 物 描 写 的 考 查 一 般 有 两 种 方 式 ： 即 意 象 类 和 意 境 类 高 考 语 用 题 1 0 种 常 见 修 辞 手 法 精 要 讲 解 一 、 比 喻 【 知 识 点 讲 解 】 1 ． 定 义 比 喻 又 叫 打 比 方 ， 即 用 有 相 似 点 的 某 些 事 物 来 比 方 另 一 事 物 的 修 辞 手 法 。 
 2 ． 结 构 比 喻 一 般 由 三 个 部 分 组 成 ， 即 本 体 （ 被 比 喻 的 事 物 ） 、 喻 体 （ 做 比 喻 的 事 物 ） 和 比 喻 词 速 记 代 词 8 个 人 称 代 词 1 单 数 人 称 代 词 “ 我 ” 或 “ 你 ” 作 定 语 时 常 用 来 代 替 “ 我 们 ” “ 你 们 ” 。 
 例 如 ： 我 厂 王 建 同 志 前 往 你 处 联 系 工 作 ， 请 协 助 。 
 2 有 时 为 了 表 示 谦 恭 或 有 意 不 突 出 自 己 ， 说 话 人 可 以 用 “ 我 语 境 中 识 记 成 语 1 0 0 例 1 ． 这 里 食 材 种 类 齐 全 ， 从 澳 洲 龙 虾 、 西 班 牙 红 虾 ， 到 火 鸡 、 水 鸭 、 不 同 档 次 的 牛 排 ， 再 到 日 本 白 草 莓 、 智 利 青 蛇 果 … … 包 罗 万 象 ， 应 有 尽 有 。 
 包 罗 万 象 ： 内 容 丰 富 ， 应 有 尽 有 。 
 2 ． 他 笔 下 的 人 物 总 是 充 高 考 语 用 题 中 常 考 成 语 辨 析 1 . 目 无 全 牛 ： 《 庄 子 • 养 生 主 》 中 说 ， 一 个 杀 牛 的 人 最 初 杀 牛 ， 眼 睛 看 见 的 是 全 牛 ， 三 年 以 后 ， 技 术 纯 熟 了 ， 动 刀 时 只 看 到 皮 骨 间 隙 ， 而 看 不 到 全 牛 。 
 用 来 形 容 技 艺 已 达 到 十 分 纯 熟 的 地 步 。 
 本 词 易 误 2 0 0 例 填 空 题 中 不 可 写 错 字 的 成 语 1 ． 浑 身 解 数 2 . 严 惩 不 贷 3 ． 销 声 匿 迹 4 . 集 思 广 益 5 ． 集 腋 成 裘 1 9 5 例 语 境 中 识 记 的 成 语 1 ． 科 幻 文 学 与 网 络 文 学 互 动 加 强 ， 更 多 科 幻 作 品 在 网 络 平 台 安 家 落 户 ， 科 幻 作 品 正 以 更 加 积 极 的 姿 态 走 向 大 众 。 
 安 家 落 户 ： 在 他 乡 安 置 家 庭 并 定 居 。 
 2 ． 家 庭 和 学 校 要 在 教 育 的 各 个 环 节 保 护 孩 子 7 0 例 常 见 易 混 近 义 实 词 1 ． 【 安 静 · 宁 静 】 “ 安 静 ” 重 在 稳 定 ， 有 使 安 稳 平 静 下 来 的 意 思 。 
 “ 宁 静 ” 重 在 平 和 ， 一 般 指 环 境 或 心 情 平 和 安 静 ， 它 描 述 的 是 一 种 很 安 静 的 状 态 或 气 氛 。 
 “ 宁 静 ” 是 高 于 “ 安 静 ” 的 一 种 情 2 0 0 5 2 0 2 3 年 高 考 成 语 汇 编 A 按 下 葫 芦 起 了 瓢 ： 顾 了 这 头 丢 了 那 头 ， 无 法 使 事 情 得 到 圆 满 解 决 。 
 与 成 语 “ 应 接 不 暇 ” 意 思 相 近 。 
 ( 2 0 0 7 · 江 西 卷 ) ( 2 0 1 4 · 北 京 卷 ) 安 土 重 迁 ： 留 恋 故 土 ， 不 肯 轻 易 迁 移 。 
 ( 2 0 0 8 · 江 苏 卷 ) 安 之 整 本 书 阅 读 《 红 楼 梦 》 知 识 清 单 一 、 基 本 知 识 1 . 金 陵 十 二 钗 指 的 是 ： （ 林 黛 玉 、 薛 宝 钗 、 王 熙 凤 、 贾 元 春 、 贾 迎 春 、 贾 探 春 、 贾 惜 春 、 贾 巧 姐 、 李 纨 、 史 湘 云 、 秦 可 卿 、 妙 玉 ） 。 
 2 . 《 红 楼 梦 》 中 ， 有 “ 小 宝 钗 ” “ 小 黛 玉 ” 之 《 红 楼 梦 》 整 本 书 阅 读 方 法 指 导 一 、 为 什 么 要 阅 读 《 红 楼 梦 》 语 文 新 课 标 将 “ 整 本 书 阅 读 与 研 讨 ” 列 在 了 十 八 个 学 习 任 务 群 之 首 。 
 而 且 要 求 “ 本 任 务 群 的 学 习 贯 串 必 修 、 选 择 性 必 修 和 选 修 三 个 阶 段 ” ， 表 现 出 了 超 死 亡 与 爱 情 — — 《 古 诗 十 九 首 》 公 元 2 世 纪 中 后 期 — — 具 体 一 些 说 ， 汉 桓 帝 、 灵 帝 时 代 ， 是 一 个 让 他 们 摇 头 不 迭 、 感 慨 万 端 的 时 期 。 
 东 汉 开 国 之 君 光 武 帝 开 始 剥 夺 相 权 而 集 于 皇 帝 一 身 ， 其 结 果 恰 恰 造 成 东 汉 绵 延 十 几 代 的 皇 《 诗 经 》 中 的 不 老 爱 情 年 仅 十 六 岁 的 元 好 问 被 一 只 大 雁 殉 情 的 事 深 深 感 动 ， 他 买 雁 葬 于 汾 水 旁 ， 仰 天 长 问 ： 问 世 间 情 为 何 物 ， 只 教 人 生 死 相 许 ？ 这 一 问 ， 惊 天 地 、 泣 鬼 神 。 
 一 位 哲 人 说 ： “ 爱 情 是 上 帝 把 自 己 的 手 搭 在 凡 人 的 硬 汉 海 明 威 1 8 9 9 年 7 月 2 1 日 ， 欧 内 斯 特 · 海 明 威 出 生 在 世 界 五 大 湖 之 一 的 密 执 安 湖 南 岸 ， 一 个 叫 橡 树 园 的 小 镇 。 
 家 里 一 共 有 六 个 孩 子 ， 海 明 威 是 第 二 个 。 
 父 亲 的 影 响 使 海 明 威 终 生 充 满 了 对 捕 鱼 和 狩 猎 《 老 人 与 海 》 导 读 【 写 作 背 景 】 《 老 人 与 海 》 是 美 国 作 家 海 明 威 于 1 9 5 1 年 在 古 巴 写 的 一 篇 中 篇 小 说 。 
 该 作 围 绕 一 位 老 年 古 巴 渔 夫 ， 与 一 条 巨 大 的 马 林 鱼 在 离 岸 很 远 的 湾 流 中 搏 斗 而 展 开 故 事 的 讲 述 。 
 它 《 乡 土 中 国 》 的 社 会 本 色 《 〈 乡 土 中 国 〉 的 理 论 结 构 》 一 文 ， 把 《 乡 土 中 国 》 全 书 1 4 篇 分 为 六 章 ， 进 而 将 其 归 纳 为 三 个 理 论 层 次 。 
 下 面 分 别 论 述 三 部 分 的 理 论 内 容 。 
 先 剖 析 各 篇 的 论 述 层 次 ， 再 揭 示 各 篇 的 要 义 及 关 系 《 论 语 》 阅 读 与 写 作 素 材 挖 掘 【 内 容 与 主 题 】 孔 子 之 前 的 西 周 时 期 是 典 型 的 “ 王 ” 文 化 和 贵 族 文 化 ， “ 民 ” 是 不 能 参 与 其 间 的 。 
 再 往 前 的 殷 商 时 期 ， 推 崇 的 是 “ 神 权 ” 与 “ 王 权 ” ， “ 民 ” 更 没 有 什 么 权 力 ， 没 有 任 何 话 语 权 微 写 作 — — “ 不 敢 为 天 下 先 ” 与 “ 敢 为 天 下 先 ” 阅 读 下 面 的 两 则 材 料 ， 完 成 写 作 任 务 。 
 材 料 一 ： 《 老 子 · 第 六 十 七 章 》 ： “ 我 有 三 宝 ， 持 而 保 之 。 
 一 曰 慈 ， 二 曰 俭 ， 三 曰 不 敢 为 天 下 先 。 
 慈 故 能 勇 ； 俭 故 能 广 ； 不 敢 为 天 下 先 ， 故 能 成 器 长 。 
 ” 老 子 “ 不 敢 微 写 作 ： 策 划 活 动 — — “ 学 习 雷 锋 精 神 ， 勇 担 时 代 使 命 ” 的 主 题 活 动 每 年 3 月 是 一 年 一 度 的 学 雷 锋 月 ， 班 级 要 开 展 “ 学 习 雷 锋 精 神 ， 勇 担 时 代 使 命 ” 的 主 题 活 动 。 
 如 果 让 你 参 与 策 划 ， 你 会 在 活 动 中 设 计 一 个 怎 样 的 核 心 环 节 ？ 请 说 说 理 由 。 
 要 求 ： 简 要 说 明 核 心 环 节 微 写 作 ： 发 表 观 点 — — 线 上 学 习 体 验 + 古 论 请 结 合 线 上 学 习 体 验 ， 写 出 你 对 《 学 记 》 中 “ 独 学 而 无 友 ， 则 孤 陋 而 寡 闻 ” 的 理 解 。 
 要 求 ： 观 点 明 确 ， 言 之 有 理 。 
 1 5 0 字 左 右 。 
 解 析 ： 本 题 考 查 学 生 微 写 作 的 能 力 。 
 本 题 为 议 论 类 微 写 作 。 
 写 作 要 微 写 作 ： 文 学 评 论 — — 从 写 景 、 景 理 结 合 、 语 言 特 点 三 个 角 度 评 论 《 登 鹳 雀 楼 》 阅 读 王 之 涣 《 登 鹳 雀 楼 》 ， 写 一 则 文 学 短 评 ， 可 从 写 景 、 景 理 结 合 、 语 言 特 点 三 个 角 度 中 任 选 一 个 进 行 评 论 。 
 1 5 0 字 左 右 。 
 登 鹳 雀 楼 王 之 涣 白 日 依 山 尽 ， 黄 河 入 海 流 。 
 欲 穷 千 里 目 ， 更 上 一 层 楼 微 写 作 — — 概 述 “ 乡 土 本 色 ” 的 特 点 阅 读 《 乡 土 中 国 》 一 书 ， 可 以 深 入 了 解 中 国 传 统 社 会 特 点 ， 请 根 据 以 下 思 维 导 图 ， 概 述 “ 乡 土 本 色 ” 的 特 点 。 
 （ 1 5 0 字 以 内 ） 【 解 析 】 本 题 考 查 学 生 图 文 转 换 的 能 力 。 
 要 求 学 生 既 要 熟 悉 《 乡 土 中 微 写 作 ： 情 节 评 论 — — 概 述 《 红 楼 梦 》 经 典 情 节 《 红 楼 梦 》 中 有 很 多 经 典 情 节 令 人 难 忘 。 
 请 从 以 下 标 题 中 任 选 其 一 ， 概 述 与 之 相 关 的 主 要 内 容 。 
 要 求 ： 抄 写 标 题 ， 内 容 充 实 、 完 整 。 
 1 5 0 字 左 右 。 
 王 凤 姐 弄 权 铁 槛 寺 大 观 园 试 才 题 对 额 滴 微 写 作 ： 抒 情 文 字 或 小 诗 — — 以 “ 像 一 道 闪 电 ” 为 题 目 微 写 作 ： 请 以 “ 像 一 道 闪 电 ” 为 题 目 ， 写 一 段 抒 情 文 字 或 一 首 小 诗 。 
 要 求 ： 感 情 真 挚 ， 语 言 生 动 ， 有 感 染 力 。 
 按 要 求 作 答 。 
 不 超 过 1 5 0 字 。 
 解 析 ： 本 题 属 于 命 题 写 作 ， 体 裁 可 以 是 抒 情 文 字 ， 也 可 以 是 一 微 写 作 ： 发 表 观 点 — — 文 学 的 意 义 在 于 让 人 “ 醒 ” 与 给 人 “ 梦 ” 有 人 说 ， 文 学 的 意 义 在 于 让 人 “ 醒 ” ， 也 有 人 说 ， 文 学 的 意 义 在 于 给 人 “ 梦 ” 。 
 对 此 ， 你 有 怎 样 的 认 识 ？ 请 以 小 说 《 呐 喊 》 或 《 边 城 》 为 例 ， 写 一 段 文 字 ， 表 达 你 的 看 法 。 
 要 求 ： 观 点 明 确 ， 自 圆 其 说 。 
 （ 1 5 阅 读 讲 座 课 文 微 课 作 文 微 课 考 点 微 课 《 古 文 观 止 》 2 2 2 篇 视 频 赏 析 全 集 2 0 2 4 0 2 1 4 2 6 人 在 看 《 红 楼 梦 》 第 1 0 讲 ： 《 红 楼 梦 》 主 题 探 究 2 0 2 3 0 7 0 1 8 2 人 在 看 《 红 楼 梦 》 第 9 讲 ： 香 菱 形 象 分 析 2 0 2 3 0 7 0 1 7 6 人 在 看 《 红 楼 梦 》 第 8 讲 ： 史 湘 云 形 象 分 析 2 0 2 3 0 6 2 8 1 0 6 人 在 看 《 红 楼 梦 》 第 7 讲 ： 晴 雯 、 袭 人 的 人 物 形 象 比 较 2 0 2 3 0 6 2 7 7 2 人 在 看 《 红 楼 梦 》 第 6 讲 ： 钗 黛 之 争 ： 浓 妆 淡 抹 总 相 宜 2 0 2 3 0 6 2 7 7 7 人 在 看 《 红 楼 梦 》 第 5 讲 ： 《 红 楼 梦 》 中 的 隐 喻 2 0 2 3 0 6 1 7 8 1 人 在 看 《 红 楼 梦 》 第 4 讲 ： 王 熙 凤 形 象 分 析 2 0 2 3 0 6 0 3 8 4 人 在 看 （ 必 修 上 ） 《 琵 琶 行 》 边 唱 边 记 ， 轻 松 背 诵 2 0 2 3 0 1 0 9 1 7 5 人 在 看 【 精 品 课 】 高 二 语 文 选 择 性 必 修 （ 下 册 ） 教 学 视 频 （ 附 课 件 朗 读 ） 2 0 2 2 0 7 1 8 3 4 7 人 在 看 【 精 品 课 】 高 二 语 文 选 择 性 必 修 （ 中 册 ） 教 学 视 频 （ 附 课 件 朗 读 ） 2 0 2 2 0 7 1 8 5 8 4 人 在 看 【 精 品 课 】 高 二 语 文 选 择 性 必 修 （ 上 册 ） 教 学 视 频 （ 附 课 件 朗 读 ） 2 0 2 2 0 7 1 8 1 3 9 2 人 在 看 【 精 品 课 】 高 一 语 文 必 修 （ 下 册 ） 教 学 视 频 （ 附 课 件 朗 读 ） 2 0 2 2 0 7 1 8 3 0 4 人 在 看 【 精 品 课 】 高 一 语 文 必 修 （ 上 册 ） 教 学 视 频 （ 附 课 件 朗 读 ） 2 0 2 2 0 7 1 8 5 1 1 人 在 看 【 结 构 模 式 】 第 8 讲 ： 比 喻 论 证 式 结 构 模 式 2 0 2 3 0 1 0 6 1 0 4 人 在 看 【 结 构 模 式 】 第 7 讲 ： 类 比 论 证 式 结 构 模 式 2 0 2 3 0 1 0 6 9 7 人 在 看 【 结 构 模 式 】 第 6 讲 ： 正 反 对 照 式 结 构 模 式 2 0 2 3 0 1 0 6 9 4 人 在 看 【 结 构 模 式 】 第 5 讲 ： 起 承 转 合 式 结 构 模 式 2 0 2 3 0 1 0 6 1 1 8 人 在 看 【 结 构 模 式 】 第 4 讲 ： 引 议 联 结 式 结 构 模 式 2 0 2 3 0 1 0 6 9 5 人 在 看 【 结 构 模 式 】 第 3 讲 ： 总 分 总 式 结 构 模 式 2 0 2 3 0 1 0 6 1 1 2 人 在 看 【 结 构 模 式 】 第 2 讲 ： 并 列 式 分 论 点 模 式 2 0 2 2 0 6 0 4 1 2 5 人 在 看 【 结 构 模 式 】 第 1 讲 ： 并 列 式 分 论 据 模 式 2 0 2 2 0 5 2 9 1 9 5 人 在 看 小 说 阅 读 典 型 例 题 ： 《 理 水 》 2 0 2 3 0 1 0 9 1 8 2 人 在 看 常 考 小 说 题 材 和 主 题 2 0 2 3 0 1 0 9 1 1 4 人 在 看 全 题 型 训 练 题 ： 小 说 《 走 正 门 》 2 0 2 2 1 0 2 2 1 4 0 人 在 看 小 说 情 节 九 种 结 构 技 巧 2 0 2 2 0 7 1 7 1 8 5 人 在 看 情 节 概 括 的 4 种 思 考 方 式 及 2 种 答 题 模 板 2 0 2 2 0 7 1 4 1 8 1 人 在 看 小 说 情 节 结 构 模 式 2 0 2 2 0 7 1 4 1 6 0 人 在 看 小 说 阅 读 必 备 知 识 ： 常 考 小 说 题 材 、 主 题 2 0 2 2 0 7 1 2 1 6 2 人 在 看 次 要 人 物 “ 我 ” 在 小 说 中 的 特 殊 作 用 2 0 2 2 0 6 0 4 1 3 9 人 在 看 写 作 技 巧 写 作 素 材 主 题 写 作 范 文 美 文 高 考 作 文 学 生 作 品 2 0 2 4 0 4 1 2 记 叙 文 文 体 与 构 思 架 构 突 破 2 0 2 4 0 4 0 1 情 境 任 务 作 文 审 题 立 意 2 0 2 4 0 3 3 1 主 题 作 文 审 题 立 意 2 0 2 4 0 3 2 3 关 系 型 作 文 的 审 题 立 意 之 法 2 0 2 4 0 3 2 3 单 则 与 多 则 材 料 的 审 题 立 意 之 法 2 0 2 4 0 3 2 2 时 评 类 材 料 作 文 技 法 指 津 及 范 文 欣 赏 2 0 2 4 0 3 1 6 掌 握 “ 一 材 多 用 ” 与 “ 多 料 合 用 ” 的 方 法 2 0 2 4 0 3 1 6 掌 握 不 同 素 材 类 型 的 运 用 方 法 2 0 2 4 0 3 1 4 写 作 可 以 借 用 的 理 论 1 4 种 2 0 2 4 0 3 1 4 写 作 需 要 掌 握 的 哲 学 思 辨 关 系 1 4 种 2 0 2 4 0 2 2 1 多 则 材 料 作 文 审 题 立 意 2 0 2 3 1 2 0 7 “ 学 写 文 学 短 评 ” 主 题 写 作 2 0 2 3 1 2 0 1 画 面 串 联 式 作 文 技 法 2 0 2 3 1 2 0 1 “ 读 后 感 ” 写 作 技 巧 大 全 及 例 文 2 0 2 3 1 1 2 7 高 考 作 文 考 场 如 何 快 速 列 出 作 文 提 纲 （ 方 法 + 示 例 ） 2 0 2 3 1 1 2 4 三 元 关 系 型 作 文 ” 全 指 导 2 0 2 3 1 0 1 7 2 0 2 4 高 考 议 论 文 开 头 写 作 技 巧 2 0 2 3 1 0 1 1 议 论 性 文 章 写 作 结 构 之 七 段 式 模 式 2 0 2 3 1 0 1 0 议 论 文 主 体 段 写 作 技 巧 2 0 2 3 1 0 0 1 说 明 文 知 识 要 点 2 0 2 3 1 0 0 1 议 论 文 知 识 要 点 2 0 2 3 0 9 2 1 高 分 作 文 的 3 1 个 技 巧 2 0 2 3 0 8 0 9 拟 好 分 论 点 作 文 令 人 羡 （ 高 中 作 文 技 法 指 导 ） 2 0 2 3 0 7 3 0 片 段 组 合 式 议 论 文 写 作 2 0 2 4 0 4 0 9 感 动 中 国 2 0 2 3 年 度 人 物 2 0 2 4 0 3 1 4 写 作 可 以 化 用 的 精 美 语 段 2 5 则 2 0 2 4 0 1 2 3 二 十 位 “ 中 国 之 父 ” （ 人 物 简 介 ＋ 适 用 主 题 ＋ 先 进 事 迹 ） 2 0 2 4 0 1 0 5 九 个 哲 理 素 材 ： 剧 场 效 应 、 洞 穴 之 喻 、 耻 感 文 化 、 西 西 弗 斯 、 霍 桑 效 应 . . . . . . 2 0 2 3 1 1 2 5 高 考 哲 思 化 写 作 素 材 2 0 2 3 1 0 2 8 高 考 作 文 十 大 母 题 2 0 2 3 0 8 1 0 成 都 大 运 会 阅 读 资 料 : 向 世 界 奉 献 一 场 独 具 魅 力 别 样 精 彩 的 青 春 盛 会 2 0 2 3 0 8 1 0 1 0 0 个 人 物 事 件 写 作 素 材 2 0 2 3 0 5 3 1 2 0 2 3 热 点 作 文 素 材 ： 青 春 答 卷 2 0 2 3 0 4 2 3 2 0 2 2 年 度 感 动 中 国 十 大 人 物 颁 奖 词 及 感 人 事 迹 2 0 2 3 0 2 1 6 居 安 思 危 则 存 ， 贪 图 安 逸 则 亡 2 0 2 2 1 2 0 3 1 0 句 经 典 名 句 应 用 解 析 2 0 2 2 0 8 3 0 热 点 作 文 “ 网 络 文 明 ” 命 题 及 范 文 欣 赏 2 0 2 2 0 6 1 1 高 考 满 分 作 文 金 句 1 0 0 例 2 0 2 2 0 6 0 9 央 视 主 持 人 的 惊 艳 语 录 2 0 2 2 0 6 0 2 2 0 2 2 高 考 作 文 预 测 押 题 ： “ 文 化 自 信 、 中 国 式 浪 漫 、 青 年 成 长 ” （ 热 点 、 题 目 、 素 材 、 练 习 ） 2 0 2 2 0 6 0 1 2 0 2 2 高 考 作 文 预 测 押 题 ： “ 家 国 情 怀 、 中 国 故 事 、 青 年 奋 斗 ” （ 热 点 、 题 目 、 素 材 、 练 习 ） 2 0 2 2 0 6 0 1 2 0 2 2 高 考 作 文 预 测 押 题 ： “ 改 革 、 继 承 与 创 新 、 科 技 与 创 新 ” （ 热 点 、 题 目 、 素 材 、 练 习 ） 2 0 2 2 0 6 0 1 2 0 2 2 高 考 作 文 押 题 预 测 ： 短 视 频 、 流 量 时 代 、 饭 圈 文 化 ” （ 热 点 、 题 目 、 素 材 、 练 习 ） 2 0 2 2 0 6 0 1 2 0 2 2 高 考 作 文 押 题 预 测 ： “ 传 统 文 化 与 时 代 、 青 年 ” （ 热 点 、 范 文 ） 2 0 2 2 0 6 0 1 2 0 2 2 高 考 作 文 押 题 预 测 ： “ Z 世 代 ” （ 热 点 、 真 题 、 范 文 ） 2 0 2 2 0 5 2 8 2 0 2 2 高 考 作 文 押 题 预 测 ： 角 度 ＋ 1 0 个 经 典 押 题 2 0 2 2 0 5 2 8 2 0 2 2 高 考 作 文 押 题 预 测 ： 核 心 话 题 2 0 2 2 0 5 2 8 2 0 2 2 高 考 作 文 押 题 预 测 ： 高 频 关 键 词 2 0 2 4 0 1 1 4 必 修 上 册 第 一 单 元 “ 青 春 ” 材 料 作 文 主 题 写 作 2 0 2 4 0 1 1 4 必 修 上 册 第 六 单 元 “ 劝 学 新 说 ” 主 题 写 作 2 0 2 4 0 1 1 4 必 修 上 册 第 五 单 元 《 乡 土 中 国 》 主 题 写 作 2 0 2 4 0 1 1 4 必 修 上 册 第 三 单 元 “ 学 写 文 学 短 评 ” 主 题 写 作 2 0 2 4 0 1 1 4 必 修 上 册 第 二 单 元 “ 劳 动 ” 主 题 写 作 2 0 2 4 0 1 1 4 必 修 上 册 第 一 单 元 “ 青 春 ” 主 题 写 作 2 0 2 4 0 1 1 4 必 修 上 册 第 七 单 元 “ 人 与 自 然 ” 主 题 写 作 2 0 2 3 1 2 1 5 必 修 上 册 第 四 单 元 “ 家 乡 文 化 生 活 ” 主 题 写 作 二 范 文 2 0 2 3 1 2 1 5 必 修 上 册 第 四 单 元 “ 家 乡 文 化 生 活 ” 主 题 写 作 一 范 文 2 0 2 4 0 1 2 2 2 0 2 4 年 七 省 （ 九 省 ） 联 考 四 篇 作 文 点 评 及 导 写 2 0 2 3 1 1 3 0 思 辨 性 写 作 话 题 作 文 “ 关 机 · 重 启 · 升 级 ” 立 意 及 范 文 欣 赏 2 0 2 3 1 1 3 0 思 辨 性 写 作 话 题 作 文 “ 传 统 文 化 与 现 代 科 技 ” 立 意 及 范 文 欣 赏 2 0 2 3 1 1 3 0 思 辨 性 写 作 话 题 作 文 “ 玩 物 未 必 丧 志 ” 立 意 及 范 文 欣 赏 2 0 2 3 1 1 2 4 三 元 思 辨 性 作 文 ： “ 主 份 、 备 份 与 本 分 ” 写 作 指 导 及 范 文 欣 赏 2 0 2 3 0 9 2 1 沈 从 文 《 生 》 2 0 2 3 0 7 3 0 时 序 发 展 式 结 构 《 在 十 字 路 口 … … 》 2 0 2 2 1 2 2 8 2 0 2 3 届 T 8 联 考 “ 北 斗 模 式 、 高 铁 模 式 、 5 G 模 式 ” 作 文 审 题 指 导 及 范 文 2 0 2 2 1 2 2 6 刘 诚 龙 《 读 平 常 书 出 非 常 文 章 》 2 0 2 2 1 2 2 6 曹 香 《 永 恒 的 文 赤 壁 》 2 0 2 2 1 2 2 6 《 荷 塘 月 色 》 赏 析 点 评 2 0 2 2 1 2 1 3 写 作 范 文 《 机 会 只 给 那 些 有 准 备 的 人 》 2 0 2 2 1 2 0 3 高 考 作 文 写 作 指 导 ： 让 文 学 照 亮 人 生 2 0 2 2 1 1 2 9 拓 展 阅 读 ： [ 德 ] 赫 尔 曼 · 黑 塞 《 树 木 》 2 0 2 2 1 1 2 9 拓 展 阅 读 ： 季 羡 林 《 天 下 第 一 好 事 ， 还 是 读 书 》 2 0 2 2 1 1 2 9 拓 展 阅 读 ： 杨 绛 《 读 书 苦 乐 》 2 0 2 2 1 1 2 6 对 比 阅 读 ： 林 默 涵 《 拿 来 与 送 来 》 与 季 羡 林 《 我 们 要 奉 行 “ 送 去 主 义 ” 》 2 0 2 2 1 1 0 3 红 烛 — — 为 理 想 而 献 身 的 青 春 底 色 2 0 2 2 1 1 0 3 致 云 雀 — — 一 曲 追 求 自 由 的 青 春 礼 赞 2 0 2 2 0 7 2 8 范 文 ： 《 我 爱 京 剧 》 2 0 2 2 0 7 2 8 范 文 ： 《 如 果 你 成 为 他 》 2 0 2 2 0 7 2 8 范 文 《 了 解 中 华 饮 食 就 已 读 懂 半 个 中 国 》 2 0 2 2 0 7 2 8 范 文 ： 《 以 高 铁 的 速 度 前 进 》 2 0 2 2 0 7 2 8 范 文 ： 《 美 丽 乡 村 广 场 舞 ， 承 载 千 年 中 国 梦 》 2 0 2 3 1 0 1 0 2 0 2 3 年 河 南 高 考 文 科 状 元 作 文 欣 赏 《 以 共 生 团 结 之 水 浇 命 运 共 同 之 花 》 2 0 2 3 0 8 0 5 2 0 2 3 年 高 考 全 国 乙 卷 作 文 “ 一 花 独 放 不 是 春 ， 百 花 齐 放 春 满 园 ” 写 作 2 0 2 3 0 7 0 9 以 《 红 楼 梦 》 为 素 材 的 高 考 优 秀 作 文 1 5 篇 2 0 2 3 0 6 2 3 2 0 2 3 年 全 国 天 津 卷 作 文 深 度 解 析 及 导 写 2 0 2 3 0 6 2 3 2 0 2 3 年 全 国 北 京 卷 作 文 深 度 解 析 及 导 写 2 0 2 3 0 6 2 3 2 0 2 3 年 全 国 新 课 标 Ⅱ 卷 作 文 深 度 解 析 及 导 写 2 0 2 3 0 6 2 3 2 0 2 3 年 全 国 乙 卷 作 文 深 度 解 析 及 导 写 2 0 2 3 0 6 2 3 2 0 2 3 年 新 课 标 Ⅰ 卷 作 文 深 度 解 析 及 导 写 2 0 2 3 0 6 2 2 2 0 2 3 年 全 国 甲 卷 作 文 深 度 解 析 及 导 写 2 0 2 3 0 6 1 6 2 0 2 3 年 高 考 语 文 作 文 审 题 立 意 2 0 2 3 0 1 3 0 2 0 2 2 年 高 考 天 津 卷 三 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 3 0 2 0 2 2 年 高 考 北 京 卷 二 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 3 0 2 0 2 2 年 高 考 浙 江 卷 二 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 3 0 2 0 2 2 新 高 考 乙 卷 二 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 3 0 2 0 2 2 新 高 考 甲 卷 二 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 3 0 2 0 2 2 新 高 考 Ⅱ 卷 二 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 3 0 2 0 2 2 新 高 考 Ⅰ 卷 五 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 0 3 2 0 2 1 年 高 考 浙 江 卷 4 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 0 3 2 0 2 1 年 高 考 天 津 卷 4 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 0 3 2 0 2 1 年 高 考 上 海 卷 4 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 0 3 2 0 2 1 年 高 考 北 京 卷 4 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 0 3 2 0 2 1 年 高 考 新 高 考 I I 卷 4 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 0 3 2 0 2 1 年 高 考 新 高 考 I 卷 4 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 0 1 0 1 2 0 2 1 年 高 考 全 国 甲 卷 4 篇 满 分 作 文 赏 析 2 0 2 3 1 1 1 8 《 巴 黎 圣 母 院 》 读 后 感 2 0 2 3 1 1 1 8 把 幸 福 争 取 过 来 — — 《 家 》 读 后 感 2 0 2 3 1 1 1 8 觉 醒 一 一 读 《 家 》 有 感 2 0 2 3 1 1 1 8 知 识 来 源 于 生 活 — — 读 《 论 语 》 有 感 2 0 2 3 1 1 1 8 黎 明 前 的 黑 暗 — — 《 家 》 读 后 感 2 0 2 3 1 1 1 8 心 灵 是 评 判 美 丑 的 标 准 — — 读 《 巴 黎 圣 母 院 》 有 感 2 0 2 3 1 1 1 8 美 在 内 心 — — 读 《 巴 黎 圣 母 院 》 有 感 2 0 2 3 1 1 1 8 家 的 味 道 — — 读 《 家 》 有 感 2 0 2 3 1 1 1 8 向 阳 而 生 — — 《 家 》 读 后 感 2 0 2 3 1 1 1 8 感 受 千 年 文 化 继 承 传 统 品 德 — — 《 论 语 》 读 后 感 2 0 2 3 1 1 1 8 《 论 语 》 读 后 感 2 0 2 3 1 1 1 8 残 缺 的 完 美 — — 《 巴 黎 圣 母 院 》 读 后 感 2 0 2 3 1 1 1 8 《 家 》 读 后 感 2 0 2 3 1 1 1 8 《 大 卫 • 科 波 菲 尔 》 读 后 感 2 0 2 3 1 1 1 8 逆 境 与 希 望 并 行 — — 《 大 卫 . 科 波 菲 尔 》 读 后 感 2 0 2 3 1 1 1 8 随 风 奔 跑 ， 自 由 是 方 向 — 读 《 家 》 有 感 2 0 2 3 1 1 1 8 腐 蚀 与 清 醒 — — 读 《 大 卫 · 科 波 菲 尔 》 有 感 2 0 2 3 1 1 1 8 红 颜 易 逝 ， 善 心 长 存 — — 读 《 巴 黎 圣 母 院 》 有 感 2 0 2 3 1 1 1 8 人 性 亘 古 不 变 — — 读 《 论 语 》 有 感 2 0 2 3 1 1 1 8 身 怀 利 器 方 成 大 器 读 《 论 语 》 有 感 2 0 2 3 1 1 1 8 《 论 语 》 的 意 义 ― ― 《 论 语 》 读 后 感 2 0 2 3 1 1 1 8 永 远 真 诚 — 《 大 卫 • 科 波 菲 尔 》 读 后 感 2 0 2 3 1 1 1 8 千 年 一 悟 — — 读 《 论 语 》 后 有 感 2 0 2 3 1 1 1 8 乐 观 面 人 生 — — 读 《 大 卫 . 科 波 菲 尔 》 有 感 推 荐 试 题 专 题 训 练 周 测 试 题 月 考 试 题 阅 读 试 题 高 考 真 题 广 东 省 湛 江 市 2 0 2 4 届 高 三 十 校 联 考 第 一 次 模 拟 语 文 考 试 （ w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 0 4 1 5 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 5 分 ） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 Ⅰ （ 本 题 共 5 小 题 ， 1 9 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 小 题 。 
 材 料 一 ： 作 家 对 生 活 的 敏 感 程 度 ， 决 定 作 家 作 品 是 否 元 气 充 沛 ， 是 否 与 现 实 距 离 近 ， 是 否 有 情 趣 ， 是 否 有 朝 气 蓬 安 全 下 载 2 0 2 4 届 东 北 三 省 三 校 高 三 第 二 次 联 合 模 拟 考 试 语 文 试 题 （ w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 0 4 1 4 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 5 分 ） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 Ⅰ （ 本 题 共 5 小 题 ， 1 9 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 小 题 。 
 材 料 一 ： 《 红 楼 梦 》 后 四 十 回 续 书 作 者 问 题 不 是 “ 新 闻 ” ， 实 实 在 在 是 “ 旧 闻 ” 。 
 张 庆 善 指 出 ， 早 在 2 0 0 8 年 安 全 下 载 2 0 2 4 届 八 省 八 校 T 8 联 考 高 三 第 二 次 学 业 质 量 评 价 语 文 试 题 ( w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 0 4 1 1 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 5 分 ） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 I （ 本 题 共 5 小 题 ， 1 8 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 下 面 小 题 。 
 长 江 和 黄 河 虽 然 同 为 中 华 文 化 的 母 亲 河 ， 都 取 得 了 辉 煌 灿 烂 的 成 果 ， 但 从 夏 商 周 到 西 晋 末 ， 黄 河 流 域 经 济 安 全 下 载 南 京 盐 城 2 0 2 4 届 高 三 第 一 次 模 拟 考 试 语 文 试 题 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 4 0 3 一 、 现 代 文 阅 读 ( 3 5 分 ) ( 一 ) 现 代 文 阅 读 I ( 本 题 共 5 小 题 ， 1 9 分 ) 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ~ 5 题 。 
 材 料 一 ： ① 《 论 语 · 学 而 》 中 写 道 ： “ 人 不 知 而 不 愠 ， 不 亦 君 子 乎 ? ” 以 此 为 起 点 ， 书 中 相 继 提 出 “ 不 患 安 全 下 载 2 0 2 3 — 2 0 2 4 学 年 第 二 学 期 浙 江 省 9 9 + 1 高 中 联 盟 3 月 高 考 模 拟 卷 语 文 ( w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 0 4 0 2 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 5 分 ） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 Ⅰ （ 本 题 共 5 小 题 ， 1 9 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ~ 5 题 。 
 河 西 走 廊 位 于 中 国 西 北 部 ， 因 地 处 黄 河 以 西 形 似 走 廊 而 得 名 ， 专 指 祁 连 山 脉 （ 走 廊 南 山 ） 与 走 廊 北 山 （ 马 鬃 山 、 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 高 二 下 学 期 期 中 考 试 试 卷 语 文 ( w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 0 4 0 1 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 5 分 ） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 Ⅰ （ 本 题 共 5 小 题 ， 1 9 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ～ 5 题 。 
 ① 根 据 达 尔 文 的 观 察 ， “ 小 麦 很 快 就 能 呈 现 新 的 生 活 习 性 ” 。 
 小 麦 有 一 点 是 与 众 不 同 的 ， 它 和 人 类 结 盟 ， 征 安 全 下 载 广 东 省 深 圳 市 2 0 2 4 届 高 三 八 大 校 第 一 次 高 考 模 拟 考 试 语 文 ( w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 0 3 3 1 一 、 现 代 文 阅 读 ( 3 5 分 ) （ 一 ） 现 代 文 阅 读 Ⅰ （ 本 题 共 5 小 题 ， 1 8 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ～ 5 题 。 
 材 料 一 ： 设 施 联 通 对 于 共 建 “ 一 带 一 路 ” 非 常 重 要 ， 它 是 共 建 “ 一 带 一 路 的 优 先 领 域 。 
 共 建 “ 一 带 一 路 安 全 下 载 2 0 2 4 年 云 学 名 校 联 盟 高 二 年 级 3 月 联 考 语 文 试 卷 ( w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 0 3 3 0 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 5 分 ） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 I （ 本 题 共 5 小 题 ， 1 9 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 下 面 小 题 。 
 ① “ 自 得 ” 字 面 意 思 即 是 自 己 得 到 ， 论 学 问 时 就 是 指 自 己 领 会 知 识 的 意 思 。 
 孟 子 说 ： “ 君 子 深 造 之 以 道 安 全 下 载 南 通 市 2 0 2 4 届 高 三 第 一 次 调 研 测 试 语 文 试 题 ( w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 0 3 2 8 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 5 分 ） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 Ⅰ （ 本 题 共 5 小 题 ， 1 9 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ～ 5 题 。 
 2 0 世 纪 6 0 年 代 后 期 , 我 向 研 究 院 的 学 位 论 文 委 员 会 提 交 了 本 书 的 选 题 。 
 委 员 会 的 大 多 数 成 员 都 对 我 说 , 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 高 一 下 学 期 3 月 检 测 语 文 试 题 （ w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 0 3 2 7 一 、 现 代 文 阅 读 ( 3 5 分 ) ( 一 ) 现 代 文 阅 读 Ⅰ ( 本 题 共 5 小 题 , 1 9 分 ) 材 料 一 ： 在 辽 阔 的 中 国 大 地 上 ， 保 留 着 各 式 各 样 的 传 统 建 筑 。 
 从 庄 严 雄 伟 的 宫 殿 坛 庙 ， 到 粉 墙 黛 瓦 的 江 南 园 林 ； 从 多 姿 多 彩 的 民 居 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 度 高 一 年 级 第 二 学 期 第 一 次 月 考 试 题 语 文 试 卷 ( w o r d 试 卷 + 答 案 详 解 ） 0 3 2 4 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 4 分 ） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 I （ 本 题 共 5 小 题 ， 1 8 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ～ 5 题 。 
 材 料 一 ： 汉 服 分 为 古 代 汉 服 和 现 代 汉 服 两 个 历 史 阶 段 。 
 古 代 汉 服 源 自 黄 帝 创 制 衣 裳 ， 至 清 初 行 “ 剃 发 易 服 ” 安 全 下 载 2 0 2 4 届 高 三 第 二 次 学 业 质 量 评 价 ( T 8 联 考 ) 语 文 试 题 ( w o r d 试 题 + 答 案 详 解 ） 0 3 2 3 一 、 现 代 文 阅 读 ( 3 5 分 ) ( 一 ) 现 代 文 阅 读 I ( 本 题 共 5 小 题 ， 1 8 分 ) 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ～ 5 题 。 
 长 江 和 黄 河 虽 然 同 为 中 华 文 化 的 母 亲 河 ， 都 取 得 了 辉 煌 灿 烂 的 成 果 ， 但 从 夏 商 周 到 西 晋 末 ， 黄 河 流 域 经 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 高 二 下 学 期 第 一 次 月 考 语 文 试 题 ( w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 0 3 2 2 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 4 分 ） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 I （ 本 题 共 5 小 题 ， 1 8 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 下 面 小 题 。 
 ① 张 岱 年 先 生 在 论 述 中 国 传 统 文 化 精 神 时 ， 将 “ 刚 健 有 为 ” 放 在 首 位 ， 认 为 这 是 中 华 传 统 文 化 中 最 重 要 安 全 下 载 九 师 联 盟 2 0 2 4 届 高 三 2 月 联 考 新 教 材 新 高 考 语 文 试 卷 （ w o r d 试 题 + 答 案 详 解 ） 0 3 1 7 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 5 分 ） （ 一 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ~ 5 题 。 
 材 料 一 ： 科 学 的 发 展 已 经 战 胜 了 地 理 的 限 制 ， 今 日 中 国 已 不 再 是 封 闭 在 “ 四 海 之 内 ” 。 
 中 国 也 走 上 了 工 业 化 的 道 路 ， 虽 然 还 落 后 于 西 方 ， 但 安 全 下 载 陕 西 省 西 安 市 西 安 区 县 联 考 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 高 一 上 学 期 1 月 期 末 语 文 试 题 ( w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 0 3 1 6 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 6 分 ） （ 一 ） 论 述 类 文 本 阅 读 （ 本 题 共 3 小 题 ， 9 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 下 面 小 题 。 
 材 料 一 ： 中 医 诞 生 于 原 始 社 会 。 
 早 在 春 秋 战 国 时 期 ， 中 医 理 论 就 已 基 本 形 成 。 
 之 后 ， 历 代 均 有 总 结 发 展 安 全 下 载 推 荐 试 题 ] t i t l e = 更 多 推 荐 试 题 > 新 高 考 统 编 版 五 册 教 材 1 2 0 个 文 言 实 词 分 组 练 习 + 成 语 积 累 （ w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 1 1 6 一 组 （ 1 1 0 ） （ 爱 、 安 、 被 、 倍 、 本 、 鄙 、 兵 、 病 、 察 、 朝 ） 1 . 爱 ( 1 ) 爱 其 子 ， 择 师 而 教 之 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 《 师 说 》 ) ( 2 ) 不 爱 珍 器 重 宝 肥 饶 之 地 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 《 过 秦 论 》 ) ( 3 ) 向 使 三 国 各 爱 其 地 _ _ _ _ _ _ _ _ ( 《 安 全 下 载 选 择 性 必 修 中 册 古 诗 文 默 写 专 项 练 习 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 1 2 2 8 《 屈 原 列 传 》 1 . 在 《 屈 原 列 传 》 中 ， 司 马 迁 认 为 屈 原 作 《 离 骚 》 的 另 外 一 个 原 因 可 能 是 “ 怨 生 ” ， 也 就 是 心 中 有 怨 气 ， 而 导 致 屈 原 有 怨 气 的 直 接 原 因 是 ： “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 
 ” 安 全 下 载 选 择 性 必 修 上 册 古 诗 文 默 写 专 项 练 习 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 1 2 2 2 《 论 语 十 二 章 》 1 . 《 〈 论 语 〉 十 二 章 》 中 ， 孔 子 认 为 “ 仁 ” 就 是 要 克 制 自 己 ， 按 照 礼 的 要 求 去 做 的 句 子 是 “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ” 。 
 2 . 《 〈 论 语 〉 十 二 章 》 中 ， 既 强 调 榜 样 的 良 好 作 用 ， 又 强 调 要 安 全 下 载 必 修 上 册 古 诗 文 默 写 专 项 练 习 及 答 案 1 2 2 2 《 芣 苢 》 1 . 《 诗 经 · 芣 苢 》 一 诗 通 过 动 词 的 变 换 ， 将 劳 动 的 细 节 和 劳 动 的 过 程 真 实 地 表 现 出 来 。 
 其 中 ， 由 “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ” 到 “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ” ， 是 对 采 摘 过 程 的 细 腻 观 察 ； 由 “ _ _ _ _ 安 全 下 载 统 编 教 材 所 有 文 言 文 挖 空 （ w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 9 0 9 齐 宣 王 问 曰 : “ 齐 桓 、 晋 文 之 事 可 得 ( ) 闻 乎 ? ” 孟 子 对 曰 : “ 仲 尼 之 徒 无 道 桓 文 之 事 者 , 是 以 后 世 无 传 焉 , 臣 未 之 闻 也 。 
 无 以 ( ) , 则 王 ( w à n ɡ ) ( 安 全 下 载 统 编 必 修 下 册 文 言 文 梳 理 （ w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 9 0 9 子 路 、 曾 皙 、 冉 有 、 公 西 华 侍 坐 1 ． 写 出 下 列 句 中 通 假 字 的 本 字 ， 并 解 释 含 义 ( 1 ) 鼓 瑟 希 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 莫 春 者 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 ． 解 释 下 列 多 义 词 ( 1 ) 如 ① 如 或 知 尔 ， 则 何 以 哉 _ _ _ _ _ 安 全 下 载 统 编 必 修 上 册 文 言 文 梳 理 （ w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 9 0 9 ( 一 ) 劝 学 1 ． 写 出 下 列 句 中 通 假 字 的 本 字 ， 并 解 释 含 义 ( 1 ) 木 直 中 绳 ， 輮 以 为 轮 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 虽 有 槁 暴 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 3 ) 则 知 明 而 行 无 过 矣 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 4 ) 君 子 生 非 异 安 全 下 载 高 考 古 文 化 常 识 1 0 0 道 判 断 题 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 8 2 6 （ 一 ） 学 校 与 科 举 1 . 古 人 常 用 “ 庠 序 ” 指 代 学 校 ， 如 《 孟 子 • 国 人 之 于 国 也 》 的 “ 谨 庠 序 之 教 ” 的 “ 庠 序 ” 就 是 这 个 意 思 。 
 （ ） 2 ． 韩 愈 的 《 师 说 》 有 “ 六 艺 经 传 ， 皆 通 习 之 ” 一 句 ， 其 中 的 “ 六 艺 安 全 下 载 高 中 语 文 选 择 性 必 修 （ 上 中 下 ） 文 言 文 挖 空 练 习 （ 学 生 版 + 教 师 版 ） 0 8 1 4 0 1 《 论 语 》 十 二 章 【 任 务 一 】 成 语 背 一 背 （ 5 分 钟 ） 从 容 不 迫 — — 非 常 镇 静 、 不 慌 不 忙 的 样 子 。 
 〖 錯 例 〗 这 个 家 伙 明 知 罪 行 严 重 ， 内 心 十 分 恐 慌 ， 但 是 他 却 从 容 不 迫 地 抹 着 桌 子 。 
 （ 褒 词 贬 用 ） 从 善 安 全 下 载 统 编 语 文 教 材 背 诵 6 0 篇 过 关 检 测 0 8 0 5 一 、 文 言 文 必 修 （ 1 0 篇 ） 1 . 《 论 语 》 十 二 章 过 关 检 测 （ 1 ） 在 《 十 二 章 》 中 ， 孔 子 用 反 问 语 气 强 调 人 要 有 仁 爱 之 心 ， 否 则 遵 守 礼 仪 也 没 什 么 用 的 句 子 是 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ _ _ _ _ （ 2 ） 在 《 十 二 安 全 下 载 第 八 单 元 文 言 文 挖 空 练 习 （ 学 生 版 ） （ 附 教 师 版 ） 0 6 0 1 任 务 ： 解 释 方 框 内 或 加 点 字 词 含 义 。 
 《 谏 太 宗 十 思 疏 》 / 魏 征 臣 闻 求 木 之 长 （ ） 者 ， 必 固 （ ） 其 根 本 （ ） ； 欲 流 之 远 者 ， 必 浚 （ ） 其 泉 源 ； 思 国 之 安 者 ， 必 积 其 德 义 。 
 源 不 深 安 全 下 载 第 五 单 元 文 言 文 挖 空 练 习 （ 学 生 版 ） ( 附 教 师 版 ） 0 6 0 1 任 务 ： 解 释 方 框 内 字 词 含 义 。 
 《 谏 逐 客 书 》 / 李 斯 　 　 　 “ 臣 闻 吏 议 逐 （ ） 客 （ ） ， 窃 （ ） 以 为 （ ） 过 （ ） 矣 。 
 昔 穆 公 求 士 ， 西 （ ） 取 （ ） 由 余 于 （ ） 戎 ， 东 （ ） 得 （ ） 百 里 奚 于 （ ） 宛 ， 迎 安 全 下 载 统 编 版 高 中 语 文 必 修 上 名 句 默 写 过 关 检 测 ( 附 参 考 答 案 ） 0 5 2 9 《 静 女 》 《 涉 江 采 芙 蓉 》 ( 1 ) 《 静 女 》 中 男 主 人 公 “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ” 的 动 作 体 现 出 他 约 会 时 的 憨 厚 和 痴 情 。 
 ( 2 ) 《 静 女 》 中 “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ” 和 “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 安 全 下 载 统 编 教 材 必 修 下 册 名 句 情 景 默 写 大 全 1 2 1 3 1 7 . 谏 太 宗 十 思 疏 （ 下 册 ） 1 . 在 《 谏 太 宗 十 思 疏 》 中 ， 魏 征 用 “ 海 纳 百 川 ” 的 道 理 来 告 诫 唐 太 宗 不 要 骄 傲 自 满 的 句 子 是 ： 惧 满 溢 ， 则 思 江 海 下 百 川 。 
 2 . 在 《 谏 太 宗 十 思 疏 》 中 ， 魏 征 用 “ 网 开 一 面 ” 安 全 下 载 统 编 教 材 必 修 上 册 名 句 情 景 默 写 大 全 1 2 1 3 1 . 劝 学 （ 上 册 ） 1 . 《 荀 子 · 劝 学 》 中 用 对 比 的 手 法 说 明 “ 学 ” 与 “ 思 ” 关 系 的 名 句 是 “ 吾 尝 终 日 而 思 矣 ， 不 如 须 臾 之 所 学 也 。 
 ” 2 . 荀 子 认 为 人 的 知 识 . 道 德 . 才 能 是 后 天 不 断 广 泛 学 习 改 造 获 安 全 下 载 专 题 训 练 ] t i t l e = 更 多 专 题 训 练 > 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 1 4 次 周 测 卷 ( w o r d 试 题 + 答 案 详 解 ） 0 1 1 6 一 、 选 择 题 1 ． 下 列 句 子 中 ， 句 式 不 相 同 的 一 项 是 （ ） A ． 不 者 ， 若 属 皆 且 为 所 虏 B ． 臣 乃 市 井 鼓 刀 屠 者 C ． 六 国 破 来 ， 非 兵 不 利 ， 战 不 善 D ． 魏 公 子 无 忌 者 ， 魏 昭 王 少 子 2 ． 下 列 句 子 中 ， 不 是 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 1 3 次 周 测 卷 ( w o r d 试 题 + 答 案 详 解 ） 0 1 0 4 一 、 现 代 文 阅 读 材 料 一 ： 在 讲 述 故 事 的 同 时 发 表 议 论 ， 不 论 在 传 统 的 叙 事 文 类 中 ， 还 是 在 现 代 小 说 里 ， 都 是 作 者 （ 故 事 讲 述 者 ） 的 天 然 权 利 。 
 议 论 和 叙 事 ， 两 者 相 辅 相 成 ， 是 小 说 和 故 事 重 要 的 结 缔 组 织 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 1 2 次 周 测 卷 ( w o r d 试 卷 + 答 案 解 析 ） 1 2 2 3 一 ． 语 言 文 字 运 用 ( 2 0 分 ) ( 一 ) 语 言 文 字 运 用 I ( 本 题 共 两 小 题 ， 1 0 分 ) 自 古 以 来 ， A 。 
 《 庄 子 》 笔 下 的 大 树 ， 可 以 “ 彷 徨 乎 无 为 其 侧 ， 逍 遥 乎 寝 卧 其 下 ” 。 
 它 不 需 要 有 什 么 实 用 价 值 ， 存 在 着 ， 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 1 1 次 周 测 卷 ( w o r d 试 卷 + 答 案 解 析 ） 1 2 2 3 一 、 非 连 续 性 文 本 阅 读 材 料 一 ： 魔 幻 本 是 创 作 的 手 法 ， 反 映 现 实 是 其 目 的 。 
 但 是 ， 魔 幻 的 手 法 常 常 渗 透 到 故 事 情 节 之 中 与 现 实 搅 在 一 起 ， 使 作 品 带 有 浓 厚 的 虚 幻 色 彩 。 
 所 以 ， “ 魔 幻 现 实 主 义 ” 不 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 1 0 次 周 测 卷 ( w o r d 试 卷 + 答 案 解 析 ） 1 2 2 3 一 、 运 用 合 理 的 推 理 形 式 1 ． 下 面 文 段 有 三 处 推 断 存 在 问 题 ， 请 参 照 ① 的 方 式 ， 说 明 另 外 两 处 问 题 。 
 城 市 绿 化 是 栽 种 植 物 以 改 善 城 市 环 境 的 活 动 。 
 城 市 生 态 系 统 具 有 还 原 功 能 的 主 要 原 因 是 由 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 9 次 周 测 卷 ( w o r d 试 卷 + 答 案 解 析 ） 1 2 2 3 一 、 辨 析 并 修 改 病 句 1 、 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 下 面 小 题 。 
 （ 2 0 2 2 · 全 国 甲 卷 ） 故 宫 博 物 院 举 办 的 那 场 名 为 《 清 明 上 河 图 3 . 0 》 的 高 科 技 互 动 展 演 艺 术 ， 用 现 代 超 高 清 数 字 技 术 完 美 融 合 古 代 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 8 次 周 测 卷 ( w o r d 试 卷 + 答 案 解 析 ） 1 2 2 3 一 ． 语 言 文 字 运 用 ( 2 0 分 ) ( 一 ) 语 言 文 字 运 用 I ( 本 题 共 2 小 题 ， 1 0 分 ) 晚 夏 时 分 的 森 林 里 ， 弥 漫 着 一 种 独 特 的 气 息 。 
 树 冠 上 原 本 A ， 正 悄 悄 被 逐 渐 扩 散 的 黄 缘 所 取 代 ， 似 乎 每 天 都 有 更 多 的 树 倦 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 7 次 周 测 卷 ( w o r d 试 卷 + 答 案 解 析 ） 1 1 1 0 一 、 现 代 文 阅 读 Ⅰ ( 1 2 分 ) “ 世 界 屋 脊 ” 上 有 这 样 一 个 山 东 人 — — 记 山 东 籍 援 藏 干 部 、 阿 里 地 委 书 记 孔 繁 森 1 9 7 8 年 ， 3 4 岁 的 聊 城 地 委 宣 传 部 副 部 长 孔 繁 森 愉 快 地 踏 上 了 赴 西 藏 日 喀 则 地 区 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 6 次 周 测 卷 （ W o r d 试 题 + 参 考 答 案 ） 1 1 1 0 1 ． 与 例 句 推 理 方 式 相 同 的 一 项 是 （ ） 例 句 ： 以 地 事 秦 ， 犹 抱 薪 救 火 ， 薪 不 尽 ， 火 不 灭 。 
 A ． 只 有 杂 种 水 稻 二 代 才 会 出 现 分 离 ， 某 种 水 稻 后 代 发 生 分 离 ， 所 以 它 的 后 代 是 杂 种 水 稻 二 代 。 
 B ． 虽 有 嘉 肴 ， 弗 食 ， 不 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 5 次 周 测 卷 （ W o r d 试 题 + 参 考 答 案 ） 1 0 1 8 ( 一 ) 现 代 文 阅 读 I ( 本 题 共 5 小 题 ， 1 9 分 ) 这 是 兰 考 最 高 的 一 棵 泡 桐 树 ， 它 长 在 兰 考 1 1 1 6 平 方 公 里 的 大 地 上 ， 生 长 了 近 6 0 年 ! 它 是 县 委 书 记 的 榜 样 — — 焦 裕 禄 亲 手 栽 下 的 一 棵 树 ， 人 们 亲 切 地 称 其 为 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 4 次 周 测 卷 （ W o r d 试 题 + 参 考 答 案 ） 1 0 0 8 一 ． 文 学 类 文 本 阅 读 ( 2 0 分 ) 庄 子 的 翅 膀 叶 春 雷 人 到 中 年 ， 活 着 感 觉 越 来 越 沉 重 。 
 这 种 沉 重 就 像 一 个 人 陷 入 沼 泽 ， 你 拼 命 想 挣 脱 泥 水 的 围 困 ， 想 让 自 己 的 身 体 变 得 轻 盈 ， 从 而 从 泥 沼 的 吸 引 中 脱 颖 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 3 次 周 测 卷 （ W o r d 试 题 + 参 考 答 案 ） 0 9 2 1 一 ． 选 择 题 ( 每 题 3 分 ， 共 3 0 分 ) 1 ． 下 列 句 子 中 对 加 点 词 的 解 释 有 误 的 一 项 是 （ ） A ． 自 是 者 不 彰 彰 ： 明 辨 是 非 B ． 常 于 几 成 而 败 之 几 ： 接 近 C ． 复 众 人 之 所 过 复 ： 重 复 D ． 吾 为 其 无 用 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 2 次 周 测 卷 （ W o r d 试 题 + 参 考 答 案 ） 0 9 1 3 一 、 选 择 题 ( 每 题 3 分 ， 共 3 0 分 ) 1 ． 下 列 关 于 古 代 文 化 常 识 的 解 说 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ） A ． 《 论 语 》 是 孔 子 及 其 弟 子 的 语 录 结 集 ， 集 中 体 现 了 孔 子 的 政 治 主 张 、 伦 理 思 想 和 教 育 原 则 等 ， 与 《 大 学 》 安 全 下 载 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 1 次 周 测 卷 （ W o r d 试 题 + 参 考 答 案 ） 0 9 0 7 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 一 学 期 高 二 语 文 第 1 次 周 测 卷 时 长 ： 5 0 分 钟 分 值 ： 4 0 分 （ 适 用 于 统 编 教 材 选 择 性 必 修 上 册 第 二 单 元 ） 一 、 现 代 文 阅 读 Ⅰ ( 2 0 分 ) 材 料 一 ： 所 谓 “ 礼 ” ， 是 用 一 整 套 “ 名 分 ” 次 序 的 安 全 下 载 高 二 语 文 选 择 性 必 修 上 册 第 二 单 元 检 测 练 习 ( W o r d 试 题 + 参 考 答 案 ） 0 9 0 7 《 论 语 》 十 二 章 1 . 下 列 各 项 中 ， 对 加 点 词 语 的 解 释 全 部 正 确 的 一 项 是 （ ） A . 敏 于 事 而 慎 于 言 ① 敏 ： 机 敏 ② 慎 ： 谨 慎 B . 质 胜 文 则 野 ① 文 ： 华 美 、 文 采 安 全 下 载 周 测 试 题 ] t i t l e = 更 多 周 测 试 题 > 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 度 第 一 学 期 第 三 次 月 考 高 二 语 文 试 卷 ( w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 1 2 2 3 第 Ⅰ 卷 阅 读 题 ( 7 0 分 ) 一 、 现 代 文 阅 读 ( 3 3 分 ) ( 一 ) 现 代 文 阅 读 Ⅰ ( 本 题 共 5 小 题 ， 1 7 分 ) 阅 读 下 面 的 文 段 ， 完 成 1 ～ 4 题 。 
 材 料 一 ： 逻 辑 不 仅 是 一 门 独 特 的 科 学 ， 还 是 一 门 奇 异 的 艺 术 。 
 科 学 在 知 的 安 全 下 载 2 0 2 2 2 0 2 3 学 年 度 高 一 年 级 第 下 学 期 第 三 次 月 考 （ 卷 ） 语 文 （ W o r d 试 题 + 答 案 详 解 ） 0 6 1 2 本 试 卷 共 2 4 题 ， 共 1 5 0 分 ， 共 8 页 。 
 考 试 结 束 后 ， 将 答 题 卡 交 回 。 
 注 意 事 项 ： 1 . 答 卷 前 ， 考 生 务 必 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 答 题 卡 上 。 
 2 . 请 认 真 阅 读 答 题 卡 上 的 注 意 事 项 ， 在 答 题 卡 上 与 题 号 相 安 全 下 载 2 0 2 2 2 0 2 3 学 年 度 第 二 学 期 期 中 高 一 语 文 考 试 卷 （ W o r d 试 题 + 答 案 详 解 ） 0 4 2 7 第 Ⅰ 卷 阅 读 题 ( 7 0 分 ) 一 、 现 代 文 阅 读 ( 3 5 分 ） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 Ⅰ （ 本 题 共 5 小 题 ， 1 9 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ～ 5 题 。 
 材 料 一 ： 近 几 十 年 来 的 “ 红 学 ” 研 究 ， 绝 大 多 数 集 中 在 人 物 、 医 药 、 法 律 、 饮 安 全 下 载 2 0 2 2 2 0 2 3 学 年 度 五 一 假 期 期 中 考 试 高 一 语 文 巩 固 卷 ( w o r d 试 卷 + 参 考 答 案 ） 0 4 2 7 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 7 分 ） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 Ⅰ （ 1 9 分 ） 材 料 一 ： 《 红 楼 梦 》 是 一 部 伟 大 的 小 说 ， 在 叙 事 上 采 用 了 曲 折 复 义 的 表 达 方 式 ， 明 确 说 小 说 故 事 是 假 语 存 （ 贾 雨 村 ） 、 真 事 隐 （ 甄 士 隐 ） ， 在 真 假 、 有 无 、 虚 实 安 全 下 载 2 0 2 2 2 0 2 3 学 年 度 高 一 年 级 第 下 学 期 第 一 次 语 文 月 考 （ 卷 ） 0 3 1 6 本 试 卷 共 2 2 题 ， 共 1 5 0 分 ， 共 8 页 。 
 考 试 结 束 后 ， 将 答 题 卡 交 回 。 
 注 意 事 项 ： 1 . 答 卷 前 ， 考 生 务 必 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 答 题 卡 上 。 
 2 . 请 认 真 阅 读 答 题 卡 上 的 注 意 事 项 ， 在 答 题 卡 上 与 题 号 相 安 全 下 载 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 度 高 一 年 级 第 二 学 期 第 三 次 语 文 月 考 （ 卷 ） （ 附 答 案 详 解 ） 0 6 1 0 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 度 第 二 学 期 第 三 次 月 考 高 一 语 文 （ 卷 ） 下 载 ！ 安 全 下 载 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 度 高 一 年 级 第 二 学 期 第 一 次 月 考 （ 卷 ） （ 附 答 案 详 解 ） 0 4 0 7 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 度 高 一 年 级 第 二 学 期 第 一 次 月 考 （ 卷 ） （ 附 答 案 详 解 ） 底 部 下 载 ! 安 全 下 载 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 度 第 一 学 期 期 末 高 一 语 文 考 试 （ 卷 ） （ 附 答 案 详 解 ） 0 1 1 4 底 部 可 下 载 本 卷 w o r d 版 试 卷 、 答 案 、 答 题 卡 ！ 安 全 下 载 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 高 二 上 学 期 期 末 考 试 试 卷 （ 全 国 卷 ） 附 答 案 详 解 0 1 0 2 底 部 可 下 载 本 卷 w o r d 版 试 卷 、 答 案 ！ 安 全 下 载 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 高 一 上 学 期 期 末 考 试 试 卷 （ 新 高 考 ） 附 答 案 详 解 0 1 0 2 底 部 可 下 载 本 卷 w o r d 版 试 卷 、 答 案 ！ 安 全 下 载 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 高 一 上 学 期 期 末 考 试 试 卷 （ 全 国 卷 ） 附 答 案 详 解 0 1 0 2 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 高 一 上 学 期 期 末 考 试 试 卷 （ 全 国 卷 ） 语 文 考 试 时 间 ： 1 5 0 分 钟 试 卷 分 数 ： 1 5 0 分 注 意 事 项 ： 1 . 答 题 前 填 写 好 自 己 的 姓 名 、 班 级 、 考 号 等 信 息 。 
 2 . 请 将 答 案 正 确 填 写 在 答 题 卡 上 。 
 安 全 下 载 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 高 三 上 学 期 期 末 考 试 试 卷 （ 新 高 考 I I ） 附 答 案 详 解 0 1 0 2 w o r d 版 试 卷 ， 内 附 参 考 答 案 ， 下 载 即 可 打 印 ！ 安 全 下 载 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 高 三 上 学 期 期 末 考 试 试 卷 （ 新 高 考 I ） 附 答 案 详 解 0 1 0 2 w o r d 版 试 卷 ， 内 附 参 考 答 案 ， 下 载 即 可 打 印 ！ 安 全 下 载 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 高 三 上 学 期 期 末 考 试 试 卷 （ 全 国 卷 ） 附 答 案 详 解 0 1 0 2 w o r d 版 试 卷 ， 内 附 参 考 答 案 ， 下 载 即 可 打 印 ！ 安 全 下 载 2 0 2 1 2 0 2 2 学 年 高 二 上 学 期 期 末 考 试 语 文 试 卷 （ 新 高 考 ） 附 答 案 详 解 0 1 0 2 w o r d 版 试 卷 ， 内 附 参 考 答 案 ， 下 载 即 可 打 印 ！ 安 全 下 载 月 考 试 题 ] t i t l e = 更 多 月 考 试 题 > 《 红 楼 梦 》 与 《 乡 土 中 国 》 的 交 汇 试 题 ( w o r d 试 题 + 答 案 解 析 ） 0 3 0 2 阅 读 下 面 文 字 ， 回 答 各 题 。 
 对 于 母 子 关 系 ， 生 物 性 和 社 会 性 似 乎 是 不 易 发 生 差 异 的 。 
 在 我 们 的 旧 法 上 还 有 一 种 规 定 就 是 ： 非 婚 生 子 女 与 其 母 之 关 系 视 为 婚 生 母 子 ， 毋 须 认 领 。 
 这 是 说 ， 母 子 的 生 物 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 十 四 章 《 从 欲 望 到 需 要 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 欲 望 需 要 紧 张 状 态 功 能 计 划 二 、 作 者 主 要 观 点 ： 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 十 三 章 《 名 实 的 分 离 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 社 会 继 替 社 会 变 迁 时 势 权 力 注 释 名 实 分 离 二 、 作 者 主 要 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 十 二 章 《 血 缘 和 地 缘 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 血 缘 血 缘 社 会 地 缘 社 会 二 、 作 者 主 要 观 点 ： 1 ． 血 缘 产 生 于 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 十 一 章 《 长 老 统 治 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 社 会 继 替 教 化 性 的 权 力 长 幼 之 序 长 老 统 治 二 、 作 者 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 十 章 《 无 为 政 治 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 横 暴 权 力 同 意 权 力 无 为 政 治 二 、 作 者 主 要 观 点 ： 1 . 权 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 九 章 《 无 讼 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 讼 师 律 师 无 讼 二 、 作 者 主 要 观 点 ： 1 . 乡 土 社 会 和 现 代 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 八 章 《 礼 治 秩 序 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 人 治 法 治 传 统 礼 治 二 、 作 者 主 要 观 点 ： 1 . 人 治 和 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 七 章 《 男 女 有 别 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 感 情 定 向 男 女 有 别 阿 波 罗 式 浮 士 德 式 二 、 作 者 主 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 六 章 《 家 族 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 家 庭 家 族 功 能 事 业 二 、 作 者 主 要 观 点 ： 1 . 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 五 章 《 系 维 着 私 人 的 道 德 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 道 德 观 念 代 理 者 私 人 关 系 仁 二 、 作 者 主 要 观 点 ： 1 . 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 四 章 《 差 序 格 局 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 私 公 同 心 圆 波 纹 己 伦 团 体 格 局 差 序 格 局 自 我 主 义 推 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 三 章 《 再 论 文 字 下 乡 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 时 间 上 阻 隔 词 记 忆 庙 堂 性 二 、 作 者 主 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 》 第 二 章 《 文 字 下 乡 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： “ 愚 ” 面 对 面 的 社 群 阻 隔 文 字 传 情 达 意 安 全 下 载 《 乡 土 中 国 ） 第 一 章 《 乡 土 本 色 》 导 读 导 练 ( w o r d 试 题 + 答 案 ） 0 2 2 4 一 、 核 心 概 念 ： 乡 土 性 礼 俗 社 会 法 理 社 会 二 、 作 者 主 要 观 点 ： 中 国 社 会 是 的 。 
 三 、 段 落 大 意 ： 1 . 中 国 社 会 是 的 。 
 2 . 乡 下 人 、 我 们 民 族 离 不 开 。 
 3 . “ 土 ” 是 乡 安 全 下 载 阅 读 试 题 ] t i t l e = 更 多 阅 读 试 题 > 精 读 高 考 文 言 文 真 题 挖 词 填 空 （ 2 0 1 0 2 0 2 3 年 ） 解 析 版 + 教 师 版 0 7 2 5 序 号 卷 别 出 处 人 物 、 事 件 品 质 常 识 、 实 词 1 2 0 2 3 高 考 Ⅰ 卷 韩 非 子 等 无 无 围 、 劝 、 具 臣 、 诬 说 2 2 0 2 3 课 标 Ⅱ 卷 百 战 奇 略 等 无 无 平 易 、 金 、 片 善 、 果 3 2 0 2 3 全 国 甲 卷 隆 平 集 周 尧 卿 儒 学 行 义 席 安 全 下 载 高 考 语 文 诗 歌 鉴 赏 （ 2 0 2 3 高 考 题 ） 0 7 2 5 高 考 语 文 诗 歌 鉴 赏 （ 2 0 2 3 高 考 题 ） 训 练 版 （ 2 0 2 3 年 新 高 考 Ⅰ 卷 ） 阅 读 下 面 这 首 宋 诗 ， 完 成 下 面 小 题 。 
 答 友 人 论 学 林 希 逸 逐 字 笺 来 学 转 难 ① ， 逢 人 个 个 说 曾 颜 ② 。 
 那 知 剥 落 皮 毛 处 ， 不 在 流 传 口 耳 间 。 
 禅 安 全 下 载 2 0 2 2 高 考 真 题 分 类 汇 编 语 文 （ w o r d 试 题 + 答 案 详 解 ） 0 7 2 0 一 、 ( 2 0 2 2 · 高 考 全 国 乙 卷 ) 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ～ 3 题 。 
 材 料 一 ： 雪 花 是 六 瓣 的 这 一 事 实 是 什 么 人 最 先 在 文 献 上 发 表 的 呢 ？ 是 中 国 人 。 
 西 汉 人 韩 婴 在 《 韩 诗 外 传 》 中 就 指 出 “ 凡 草 木 花 多 五 出 安 全 下 载 2 0 2 1 高 考 真 题 分 类 汇 编 语 文 （ w o r d 试 题 + 答 案 详 解 ） 0 7 2 0 一 、 ( 2 0 2 1 · 新 高 考 卷 Ⅰ ) 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ～ 5 题 。 
 　 材 料 一 ： 十 八 世 纪 德 国 学 者 莱 辛 的 《 拉 奥 孔 》 是 近 代 诗 画 理 论 文 献 中 第 一 部 重 要 著 作 。 
 从 前 人 们 相 信 诗 画 同 质 ， 直 到 莱 辛 才 提 出 丰 富 安 全 下 载 2 0 2 0 高 考 真 题 分 类 汇 编 语 文 （ w o r d 试 题 + 答 案 详 解 ） 0 7 2 0 一 、 ( 2 0 2 0 · 高 考 全 国 卷 Ⅰ ) 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 后 面 的 题 目 。 
 社 会 是 由 众 多 家 庭 组 成 的 ， 家 庭 和 谐 关 乎 社 会 和 谐 。 
 要 在 家 庭 中 建 立 一 种 和 谐 的 关 系 ， 就 需 要 有 家 庭 伦 理 。 
 中 国 自 古 以 来 就 有 安 全 下 载 2 0 1 9 高 考 真 题 分 类 汇 编 语 文 （ w o r d 试 题 + 答 案 详 解 ） 0 7 2 0 一 、 ( 2 0 1 9 · 高 考 全 国 卷 Ⅰ ) 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ～ 3 题 。 
 ( 9 分 ) 中 国 传 统 音 乐 包 括 民 间 音 乐 、 宗 教 音 乐 、 文 人 音 乐 、 宫 廷 音 乐 等 类 别 ， 其 中 文 人 音 乐 的 代 表 主 要 就 是 古 琴 艺 术 。 
 但 随 着 传 统 安 全 下 载 2 0 2 3 年 高 考 语 文 全 国 乙 卷 （ 参 考 答 案 + 解 析 ） 0 6 1 6 一 、 现 代 文 阅 读 ( 3 6 分 ) （ 一 ） 论 述 类 文 本 阅 读 （ 本 题 共 3 小 题 ， 9 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ～ 3 题 。 
 文 学 研 究 有 两 条 腿 ， 一 条 是 文 学 史 ， 一 条 是 文 学 批 评 。 
 在 一 条 腿 向 前 迈 的 时 候 ， 另 一 条 腿 就 要 先 停 一 停 ， 安 全 下 载 2 0 2 3 年 高 考 语 文 全 国 甲 卷 （ 参 考 答 案 + 解 析 ） 0 6 1 6 一 、 现 代 文 阅 读 ( 3 6 分 ) （ 一 ） 论 述 类 文 本 阅 读 （ 本 题 共 3 小 题 ， 9 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ～ 3 题 。 
 随 着 中 国 考 古 学 的 飞 速 发 展 ， 考 古 资 料 得 以 大 量 积 累 ， 考 古 学 文 化 时 空 框 架 体 系 基 本 建 立 ， 多 学 科 合 作 安 全 下 载 2 0 2 3 年 全 国 新 课 标 Ⅱ 卷 语 文 试 题 （ 附 原 卷 和 解 析 卷 w o r d 版 ) 0 6 1 4 一 、 现 代 文 阅 读 ( 3 5 分 ) （ 一 ） 现 代 文 阅 读 I ( 本 题 共 5 小 题 ， 1 9 分 ) 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 5 题 。 
 材 料 一 ： 搞 好 调 查 研 究 ， 一 定 要 从 群 众 中 来 、 到 群 众 中 去 ， 广 泛 听 取 群 众 意 见 。 
 人 民 群 众 的 社 会 实 安 全 下 载 2 0 2 3 年 全 国 新 课 标 Ⅰ 卷 语 文 试 题 （ 附 原 卷 和 解 析 卷 w o r d 版 ) 0 6 1 4 一 、 现 代 文 阅 读 （ 3 5 分 ） （ 一 ） 现 代 文 阅 读 I （ 本 题 共 5 小 题 ， 1 9 分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 ～ 5 题 。 
 对 素 食 者 和 肠 胃 疾 病 患 者 来 说 ， 藜 麦 的 发 现 是 一 个 奇 迹 。 
 藜 麦 不 含 麸 质 ， 富 含 镁 和 铁 ， 比 其 他 种 子 含 有 更 多 的 安 全 下 载 2 0 2 2 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 （ 浙 江 卷 ） ( 附 答 案 详 解 ） 0 2 1 5 一 、 语 言 文 字 运 用 （ 共 2 0 分 ） 1 . 下 列 各 句 中 ， 没 有 错 别 字 且 加 点 字 的 注 音 全 都 正 确 的 一 项 是 （ ） A . 中 国 共 青 团 始 终 与 党 同 心 、 跟 党 奋 斗 ， 团 结 带 领 广 大 团 员 青 年 把 忠 诚 书 写 在 党 和 人 民 事 业 中 ， 安 全 下 载 2 0 2 2 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 （ 上 海 卷 ） ( 附 答 案 详 解 ） 0 2 1 5 一 、 积 累 应 用 1 0 分 1 . 默 写 。 
 （ 5 分 ） （ 1 ） 推 此 志 也 ， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 
 （ 司 马 迁 《 屈 原 列 传 》 ） （ 2 ） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 凌 万 顷 之 茫 然 。 
 （ 苏 轼 《 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 》 ） （ 3 ） 杜 甫 《 登 高 》 中 “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ” 一 安 全 下 载 2 0 2 2 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 （ 北 京 卷 ） ( 附 答 案 详 解 ） 1 1 1 7 2 0 2 2 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 （ 北 京 卷 ） 语 文 考 试 时 间 ： 1 5 0 分 钟 试 卷 分 数 ： 1 5 0 分 一 、 本 大 题 共 5 小 题 ， 共 1 8 分 。 
 阅 读 下 面 材 料 ， 完 成 1 — 5 题 。 
 材 料 一 ： 屠 呦 呦 从 葛 洪 的 《 肘 后 备 安 全 下 载 2 0 2 2 全 国 高 考 7 套 文 言 文 真 题 挖 空 训 练 ( 附 试 题 + 解 析 + 译 文 ） 1 1 0 9 全 国 甲 卷 （ 适 用 地 区 ： 云 南 、 广 西 、 贵 州 、 四 川 、 西 藏 ） 齐 助 楚 攻 秦 ， 取 （ 攻 占 、 攻 取 ） 曲 沃 。 
 其 后 秦 欲 伐 齐 ， 齐 、 楚 之 （ 主 谓 间 助 词 ， 取 独 ） 交 善 （ 交 好 、 友 好 ） ， 惠 王 患 （ 担 心 ） 之 ， 谓 张 仪 曰 ： “ 吾 欲 伐 齐 ， 齐 、 楚 方 （ 安 全 下 载 2 0 2 2 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 （ 新 高 考 全 国 Ⅱ 卷 ） （ 附 w o r d 版 及 答 案 ） 0 8 1 5 底 部 提 供 w o r d 试 题 + 答 案 详 解 下 载 ！ 安 全 下 载 高 考 真 题 ] t i t l e = 更 多 高 考 真 题 > 热 门 标 签 《 红 楼 梦 》 整 本 书 阅 读 ( 4 ) 语 文 内 部 资 料 ( 2 ) 《 乡 土 中 国 》 整 本 书 阅 读 ( 2 ) 教 学 能 手 赛 教 ( 1 ) 研 究 性 成 果 集 ( 1 ) 文 言 阅 读 知 识 ( 1 ) 友 情 链 接 微 信 公 众 平 台 设 计 坞 千 千 配 音 3 6 0 图 书 馆 视 频 号 助 手 壹 伴 企 业 微 信 微 信 小 店 南 昊 阅 卷 网 阳 光 高 考 网 畅 言 云 评 论 道 巴 巴 豆 丁 网 瑞 鑫 点 教 互 易 万 网 爱 奇 艺 国 家 云 平 台 百 度 联 盟 学 科 网 网 易 课 堂 荔 枝 微 课 千 聊 蚁 小 二 企 鹅 号 今 日 头 条 大 鱼 号 百 家 号 快 手 知 乎 西 瓜 视 频 抖 音 B 站 快 手 小 红 书 蜻 蜓 F M 喜 马 拉 雅 虎 皮 椒 腾 讯 智 影 易 网 文 库 师 学 通 继 续 教 育 认 证 网 A I C h a t 备 课 工 具 优 酷 智 慧 云 平 台 鸿 合 云 平 台 学 科 题 库 网 B 站 视 频 下 载 作 文 E 网 教 师 研 修 网 鸿 合 云 盘 电 子 书 教 师 公 众 号 学 生 公 众 号 站 点 声 明 ： 本 站 资 源 来 自 会 员 投 稿 ， 仅 用 于 教 学 研 究 ， 如 有 侵 权 ， 请 联 系 站 长 删 除 。 
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