深圳市格睿特高级中学

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格睿特国际教育、国内高考精英班、格睿特留学规划、多伦多电影学院直通车班、港澳台联考精英班、英格切尔西课程精英班、格睿特高考培训班、意大利美术留学精英班、格睿特留学培训、深圳国际学校、
网站简介：(121个字符)
深圳市格睿特学校，招收9-12年级的学生，设计学位400名。学校建有高标准的多功能演播厅、理化生实验室、史地室、劳技室、音乐舞蹈室、美术室、电子阅览室、图书馆等，学校有足球场、篮球场、网球场、羽毛球场、高尔夫打击练习场、高尔夫果岭等体育设施。
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              深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 欢 迎 访 问 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 s z g r i t @ 1 2 6 . c o m 0 7 5 5 8 2 5 6 2 9 5 5 招 生 热 线 0 7 5 5 8 2 5 6 2 9 5 5 中 文 版 英 文 版 首 页 关 于 我 们 学 校 寄 语 学 校 简 介 校 长 寄 语 办 学 理 念 办 学 特 色 名 师 团 队 中 方 团 队 外 方 团 队 新 闻 公 告 教 学 工 作 德 育 工 作 新 闻 资 讯 后 勤 工 作 奖 助 学 金 校 园 公 告 办 学 特 色 办 学 特 色 国 内 普 高 升 学 方 向 重 点 班 港 澳 台 联 考 班 高 三 复 读 班 小 语 种 俄 语 、 日 语 励 志 班 海 外 留 学 方 向 新 加 坡 香 港 、 澳 门 英 国 、 美 国 澳 洲 、 加 拿 大 马 来 西 亚 、 泰 国 俄 罗 斯 国 内 艺 体 方 向 体 育 班 书 法 班 音 乐 班 传 媒 班 美 术 班 学 生 活 动 学 生 活 动 国 际 交 流 学 术 竞 赛 特 色 课 程 优 秀 学 生 校 园 环 境 校 园 环 境 精 彩 图 片 精 彩 视 频 精 彩 视 频 回 音 壁 媒 体 报 道 家 长 反 馈 学 生 感 言 招 生 招 聘 招 生 简 章 招 聘 职 位 招 聘 职 位 招 生 信 息 招 生 信 息 联 系 我 们 联 系 方 式 [ 最 新 活 动 ] / n e w s 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 高 三 年 级 补 习 生 招 生 公 告 2 0 2 1 0 4 1 9 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 高 三 年 级 补 习 生 招 生 公 告 2 0 2 1 0 4 1 9 站 好 民 办 学 校 党 支 部 书 记 的 位 置 2 0 2 1 0 4 1 4 5 . 2 5 教 研 例 会 纪 要 2 0 2 1 0 4 1 3 你 与 优 秀 的 差 距 是 什 么 ？ 2 0 2 1 0 3 0 8 港 澳 台 联 考 班 招 生 简 章 2 0 2 0 0 6 1 6 不 忘 初 心 ， 逐 梦 前 行 2 0 2 1 0 3 1 2 格 睿 特 高 级 中 学 课 程 体 系 一 览 2 0 2 1 0 3 1 0 奖 学 金 评 定 注 意 事 项 2 0 2 1 0 3 0 4 谈 谈 对 教 育 本 质 的 认 识 教 师 培 训 心 得 2 0 2 1 0 4 0 9 从 教 育 本 质 到 立 身 社 会 教 师 培 训 心 得 2 0 2 1 0 4 0 9 格 睿 特 高 级 中 学 楼 道 书 柜 管 理 规 定 2 0 1 7 0 9 1 1 格 睿 特 高 级 中 学 消 防 演 习 方 案 2 0 1 7 0 9 2 5 教 育 的 本 质 与 学 校 的 发 展 教 师 培 训 心 得 2 0 2 1 0 3 1 5 齐 心 协 力 ， 共 创 辉 煌 2 0 1 8 0 8 2 8 坚 毅 成 就 伟 大     品 位 决 定 人 生 教 师 培 训 心 得 2 0 2 1 0 3 1 5 姚 夫 平 校 长 的 讲 座 感 想 和 总 结 教 师 培 训 心 得 2 0 2 1 0 4 1 3 凝 心 聚 力 活 力 无 限 2 0 1 7 0 6 3 0 格 睿 特 专 家 公 益 教 育 咨 询 2 0 1 7 0 8 3 0 提 高 防 护 保 护 师 生 安 全 工 作 — — 保 安 培 训 2 0 2 1 0 3 1 6 格 睿 特 高 级 中 学 与 美 国 塔 山 中 学 结 为 姊 妹 学 校 2 0 1 7 1 1 0 6 珍 爱 生 命 , 远 离 毒 品 2 0 1 8 0 1 0 3 学 习 目 标 天 天 清 比 学 赶 帮 满 校 园 2 0 2 1 0 4 1 4 格 睿 特 高 级 中 学 外 方 校 长 ： D r . V i c t o r — — 来 自 大 洋 彼 岸 的 中 国 迷 2 0 2 1 0 4 0 6 格 睿 特 高 级 中 学 与 A E E C 美 国 教 育 联 盟 合 作 ， 为 学 生 提 供 最 优 质 的 教 育 资 源 2 0 1 7 1 1 0 6 更 多 > > 在 线 报 名 0 7 5 5 8 2 5 6 2 9 5 5 V i d e o / 公 司 视 频 回 音 壁 / N e w s M o r e 媒 体 报 道 媒 体 报 道 M o r e 家 长 表 示 ： 适 合 的 才 是 最 好 的 浏 览 次 数 ： 2 8 8 4 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 1 0 2 3 随 着 经 济 的 发 展 ， 社 会 的 进 步 ， 越 来 越 多 的 家 长 倾 向 于 把 孩 子 送 到 国 外 读 大 学 ， 希 望 孩 子 能 够 感 受 到 不 一 样 的 文 化 、 经 历 不 同 的 世 界 、 丰 富 自 己 的 人 生 体 验 。 
 与 此 同 时 ， 国 外 留 学 项 目 也 日 益 增 多 ， 良 莠 不 齐 ， 有 种 “ 乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ” 的 趋 势 。 
 近 日 ， 一 些 家 长 来 到 格 睿 特 学 校 参 观 咨 询 以 后 ， 纷 纷 表 示 ， 格 睿 特 学 校 的 班 级 设 置 以 及 课 程 规 划 非 常 的 科 学 合 理 ， 可 选 择 的 班 级 也 很 多 ， 他 们 可 以 从 中 找 到 最 适 合 自 己 孩 子 的 。 
 王 女 士 一 直 想 把 孩 子 送 到 英 国 留 学 ， 而 格 睿 特 学 校 的 英 国 切 尔 西 课 程 班 让 她 眼 前 一 亮 。 
 “ 英 国 切 尔 西 学 校 非 常 有 名 ， 我 在 网 上 查 了 ， 很 多 从 切 尔 西 学 校 毕 业 的 学 生 都 入 读 了 英 国 最 好 的 大 学 。 
 孩 子 还 小 ， 高 中 就 把 他 送 到 国 外 还 是 不 太 放 心 ， 如 果 在 国 内 就 能 上 切 尔 西 学 校 的 课 程 ， 那 真 是 再 好 不 过 了 。 
 ” 据 了 解 ， 格 睿 特 学 校 是 英 国 切 尔 西 学 校 在 华 唯 一 的 姊 妹 学 校 ， 双 方 合 作 为 学 生 提 供 最 优 质 的 学 习 机 会 。 
 学 生 有 望 到 英 国 切 尔 西 中 学 学 习 ， 也 可 以 赴 英 参 加 切 尔 西 学 校 组 织 的 夏 令 营 、 文 化 交 流 等 短 期 强 化 课 程 ， 全 面 提 高 自 己 的 综 合 素 质 。 
 英 国 切 尔 西 班 的 课 程 就 是 切 尔 西 中 学 的 原 版 课 程 ， 此 外 ， 学 校 也 会 提 供 语 言 课 程 以 及 国 际 考 试 辅 导 课 程 、 升 学 指 导 课 程 、 社 会 实 践 课 程 、 海 外 大 学 面 试 辅 导 课 程 等 ， 确 保 学 生 能 够 顺 利 被 英 国 名 校 录 取 。 
 李 先 生 的 儿 子 则 非 常 热 衷 于 电 影 影 视 方 面 的 学 习 ， 看 了 格 睿 特 学 校 的 宣 传 画 册 以 后 ， 就 被 多 伦 多 电 影 学 院 直 通 班 吸 引 了 。 
 多 伦 多 电 影 学 院 作 为 加 拿 大 最 好 、 北 美 领 先 的 电 影 学 院 ， 开 设 的 专 业 广 泛 ， 从 影 视 制 作 到 室 内 装 饰 设 计 ， 都 是 以 职 业 技 能 为 主 导 ， 秉 承 实 践 至 上 的 办 学 理 念 ， 旨 在 传 授 最 实 用 的 的 行 业 知 识 。 
 李 先 生 了 解 详 细 信 息 以 后 说 ： “ 格 睿 特 学 校 的 这 个 班 ， 最 吸 引 我 的 地 方 就 是 ， 它 是 多 伦 多 电 影 学 院 在 深 圳 授 权 的 唯 一 直 升 班 。 
 而 且 学 校 还 和 深 圳 天 铧 影 视 公 司 合 作 ， 会 提 供 非 常 优 秀 的 专 业 课 教 师 来 指 导 ， 我 儿 子 一 定 会 很 感 兴 趣 。 
 ” 除 了 王 女 士 和 李 先 生 ， 其 它 家 长 也 都 找 到 了 自 己 心 仪 的 班 级 ， 家 长 们 表 示 ， 虽 然 现 在 的 国 际 班 、 国 际 留 学 项 目 层 出 不 穷 ， 但 其 实 合 适 . . . 详 细 深 圳 都 市 报 ： 坚 韧 不 拔 胸 怀 祖 国 放 眼 世 界 浏 览 次 数 ： 1 0 0 2 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 8 0 1 坚 韧 不 拔 胸 怀 祖 国 放 眼 世 界                                                 — — 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 将 开 创 特 色 国 际 化 教 育 新 篇 章 来 源 ： 深 圳 都 市 报                                                 2 0 1 7 年 7 月 2 8 日                     版 次 ： A 1 3 一 、 国 际 化 的 精 品 学 校 7 月 已 近 尾 声 ， 高 考 的 余 热 还 未 褪 去 ， 转 眼 间 又 到 了 一 年 一 度 的 升 学 季 。 
 如 何 给 孩 子 选 择 一 个 教 育 资 源 优 质 的 高 中 学 校 ， 为 孩 子 在 最 关 键 的 学 习 生 涯 加 上 最 有 价 值 的 砝 码 ， 是 每 一 位 家 长 密 切 关 注 的 话 题 。 
 近 年 来 ， 国 际 学 校 的 关 注 度 不 断 升 温 ， 深 圳 国 际 教 育 市 场 需 求 也 不 断 增 加 ， 再 加 上 深 港 两 地 文 化 的 接 轨 和 影 响 ， 越 来 越 多 的 深 圳 市 民 开 始 让 子 女 从 小 就 开 始 接 受 国 际 化 教 育 。 
 但 实 际 的 情 况 是 ， 一 方 面 许 多 家 庭 对 于 国 际 学 校 知 之 甚 少 ， 在 了 解 国 际 学 校 的 时 候 会 直 接 问 “ 深 圳 哪 个 国 际 学 校 比 较 好 ” 这 样 简 单 粗 暴 的 问 题 ， 而 并 不 是 根 据 孩 子 的 实 际 情 况 进 行 对 比 了 解 ; 另 一 方 面 ， 深 圳 的 部 分 国 际 学 校 或 一 些 学 校 的 国 际 班 人 满 为 患 ， 一 “ 位 ” 难 求 ， 甚 至 有 的 家 长 更 改 国 籍 ， 就 是 为 了 能 让 孩 子 被 “ 优 先 录 取 ” … … 今 天 ， 小 编 带 大 家 走 进 一 所 即 将 开 学 的 国 际 化 学 校 — — 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 ， 给 大 家 带 来 深 圳 国 际 化 教 育 的 一 泓 清 流 。 
 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 筹 . . . 更 多 详 细 家 长 表 示 ： 适 合 的 才 是 最 好 的 浏 览 次 数 ： 2 8 8 4 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 1 0 2 3 随 着 经 济 的 发 展 ， 社 会 的 进 步 ， 越 来 越 多 的 家 长 倾 向 于 把 孩 子 送 到 国 外 读 大 学 ， 希 望 孩 子 能 够 感 受 到 不 一 样 的 文 化 、 经 历 不 同 的 世 界 、 丰 富 自 己 的 人 生 体 验 。 
 与 此 同 时 ， 国 外 留 学 项 目 也 日 益 增 多 ， 良 莠 不 齐 ， 有 种 “ 乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ” 的 趋 势 。 
 近 日 ， 一 些 家 长 来 到 格 睿 特 学 校 参 观 咨 询 以 后 ， 纷 纷 表 示 ， 格 睿 特 学 校 的 班 级 设 置 以 及 课 程 规 划 非 常 的 科 学 合 理 ， 可 选 择 的 班 级 也 很 多 ， 他 们 可 以 从 中 找 到 最 适 合 自 己 孩 子 的 。 
 王 女 士 一 直 想 把 孩 子 送 到 英 国 留 学 ， 而 格 睿 特 学 校 的 英 国 切 尔 西 课 程 班 让 她 眼 前 一 亮 。 
 “ 英 国 切 尔 西 学 校 非 常 有 名 ， 我 在 网 上 查 了 ， 很 多 从 切 尔 西 学 校 毕 业 的 学 生 都 入 读 了 英 国 最 好 的 大 学 。 
 孩 子 还 小 ， 高 中 就 把 他 送 到 国 外 还 是 不 太 放 心 ， 如 果 在 国 内 就 能 上 切 尔 西 学 校 的 课 程 ， 那 真 是 再 好 不 过 了 。 
 ” 据 了 解 ， 格 睿 特 学 校 是 英 国 切 尔 西 学 校 在 华 唯 一 的 姊 妹 学 校 ， 双 方 合 作 为 学 生 提 供 最 优 质 的 学 习 机 会 。 
 学 生 有 望 到 英 国 切 尔 西 中 学 学 习 ， 也 可 以 赴 英 参 加 切 尔 西 学 校 组 织 的 夏 令 营 、 文 化 交 流 等 短 期 强 化 课 程 ， 全 面 提 高 自 己 的 综 合 素 质 。 
 英 国 切 尔 西 班 的 课 程 就 是 切 尔 西 中 学 的 原 版 课 程 ， 此 外 ， 学 校 也 会 提 供 语 言 课 程 以 及 国 际 考 试 辅 导 课 程 、 升 学 指 导 课 程 、 社 会 实 践 课 程 、 海 外 大 学 面 试 辅 导 课 程 等 ， 确 保 学 生 能 够 顺 利 被 英 国 名 校 录 取 。 
 李 先 生 的 儿 子 则 非 常 热 衷 于 电 影 影 视 方 面 的 学 习 ， 看 了 格 睿 特 学 校 的 宣 传 画 册 以 后 ， 就 被 多 伦 多 电 影 学 院 直 通 班 吸 引 了 。 
 多 伦 多 电 影 学 院 作 为 加 拿 大 最 好 、 北 美 领 先 的 电 影 学 院 ， 开 设 的 专 业 广 泛 ， 从 影 视 制 作 到 室 内 装 饰 设 计 ， 都 是 以 职 业 技 能 为 主 导 ， 秉 承 实 践 至 上 的 办 学 理 念 ， 旨 在 传 授 最 实 用 的 的 行 业 知 识 。 
 李 先 生 了 解 详 细 信 息 以 后 说 ： “ 格 睿 特 学 校 的 这 个 班 ， 最 吸 引 我 的 地 方 就 是 ， 它 是 多 伦 多 电 影 学 院 在 深 圳 授 权 的 唯 一 直 升 班 。 
 而 且 学 校 还 和 深 圳 天 铧 影 视 公 司 合 作 ， 会 提 供 非 常 优 秀 的 专 业 课 教 师 来 指 导 ， 我 儿 子 一 定 会 很 感 兴 趣 。 
 ” 除 了 王 女 士 和 李 先 生 ， 其 它 家 长 也 都 找 到 了 自 己 心 仪 的 班 级 ， 家 长 们 表 示 ， 虽 然 现 在 的 国 际 班 、 国 际 留 学 项 目 层 出 不 穷 ， 但 其 实 合 适 . . . 更 多 详 细 叶 晖 同 志 率 队 调 研 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 筹 建 工 作 浏 览 次 数 ： 1 2 1 7 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 5 0 9 5 月 9 日 上 午 ， 观 湖 街 道 党 工 委 委 员 、 办 事 处 副 主 任 叶 晖 同 志 携 公 共 事 业 办 、 公 共 服 务 中 心 有 关 人 员 前 往 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 走 访 调 研 ， 实 地 考 察 学 校 筹 建 工 作 情 况 。 
 叶 晖 同 志 表 示 ， 目 前 正 值 龙 华 区 经 济 转 型 时 期 ， 群 众 对 良 好 教 育 的 愿 望 和 诉 求 比 以 往 更 加 强 烈 。 
 教 育 是 国 家 万 年 根 本 大 计 ， 观 湖 街 道 一 定 会 全 力 支 持 学 校 筹 建 工 作 。 
 深 圳 市 格 睿 特 学 校 杨 培 平 董 事 长 对 观 湖 街 道 的 重 视 表 示 感 谢 ， 同 时 表 示 在 观 湖 街 道 的 支 持 下 ， 一 定 会 将 学 校 建 成 优 质 、 有 特 色 、 国 际 化 的 精 品 学 校 。 
 深 圳 市 格 睿 特 学 校 是 一 所 由 深 圳 市 教 育 局 审 批 设 立 的 高 中 制 民 办 学 校 ， 目 前 学 校 主 体 设 施 已 建 设 完 成 ， 正 在 完 善 配 套 设 施 ， 筹 建 工 作 有 序 推 进 ， 计 划 于 2 0 1 7 年 9 月 正 式 开 学 ， 招 收 9 1 2 年 级 的 学 生 ， 预 计 可 提 供 学 位 4 0 0 个 。 
 更 多 详 细 待 到 山 花 烂 漫 时 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 井 冈 山 研 学 记 浏 览 次 数 ： 1 2 1 发 布 日 期 ： 2 0 1 9 1 1 2 3 h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / W f Y C u _ z 5 D 5 R 8 K o G x 9 x t E c w 更 多 详 细 查 看 更 多 信 息 家 长 反 馈 家 长 反 馈 M o r e 学 生 家 长 与 杨 培 平 校 长 的 座 谈 体 会 浏 览 次 数 ： 1 2 4 8 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 7 月 2 日 ， 6 位 学 生 家 长 来 到 深 圳 市 格 睿 特 学 校 参 观 ， 并 参 加 了 杨 培 平 校 长 的 座 谈 会 。 
 座 谈 会 上 ， 杨 校 长 热 情 介 绍 了 格 睿 特 学 校 的 办 学 特 色 、 办 学 理 念 、 开 设 班 级 等 各 方 面 的 情 况 ， 家 长 们 也 就 自 己 感 兴 趣 的 问 题 纷 纷 向 杨 校 长 提 问 。 
 座 谈 会 氛 围 热 烈 ， 效 果 良 好 ， 家 长 们 通 过 座 谈 会 对 格 睿 特 学 校 有 了 进 一 步 的 了 解 。 
 深 圳 市 格 睿 特 学 校 筹 划 创 办 于 2 0 1 6 年 5 月 ， 正 式 设 立 于 2 0 1 7 年 7 月 ， 是 一 所 由 深 圳 市 教 育 局 审 批 设 立 的 学 历 高 中 学 校 。 
 学 校 校 园 整 体 采 用 园 林 化 设 计 ， 放 眼 望 去 ， 校 内 绿 树 成 荫 ， 景 观 错 落 有 致 。 
 看 色 彩 明 艳 搭 配 ， 听 清 风 流 水 应 和 、 品 花 香 四 溢 醉 人 ， 不 同 时 、 不 同 地 ， 景 色 各 异 ， 赏 心 悦 目 ， 是 理 想 的 读 书 圣 地 。 
 “ 我 们 之 所 以 叫 格 睿 特 学 校 ， 是 因 为 希 望 学 生 能 有 ‘ G r i t ’ 的 品 质 ， 成 长 为 一 名 坚 韧 不 拔 、 胸 怀 祖 国 、 放 眼 世 界 的 精 英 人 才 。 
 ” 在 谈 到 学 校 名 字 的 由 来 是 ， 杨 校 长 如 是 说 。 
 格 睿 特 的 名 字 来 自 英 语 G R I T 的 音 译 ， 既 含 有 “ 格 致 、 睿 思 、 特 立 ” 之 东 方 文 明 ， 又 含 有 “ 坚 毅 、 勇 敢 、 执 着 ” 之 西 方 价 值 。 
 厚 重 包 容 的 东 方 文 化 与 积 极 进 取 的 西 方 精 神 相 结 合 ， 凝 结 成 了 “ G R I T T O G R E A T （ 坚 毅 成 就 伟 大 ） ” 的 校 训 。 
 针 对 家 长 们 最 关 心 的 课 程 设 置 以 及 未 来 出 路 问 题 ， 杨 校 长 也 耐 心 向 家 长 们 进 行 了 解 释 。 
 格 睿 特 学 校 秉 承 着 “ 人 无 我 有 、 人 有 我 精 ， 普 高 国 际 两 翼 齐 飞 ， 综 合 艺 术 全 面 发 展 ” 的 办 学 理 念 ， 精 心 设 立 了 英 国 切 尔 西 课 程 班 、 意 大 利 艺 术 留 学 班 、 多 伦 多 电 影 学 院 直 通 车 班 、 高 考 精 英 班 、 高 考 复 读 班 等 多 元 化 的 特 色 班 级 ， 力 求 满 足 不 同 学 生 的 需 求 。 
 学 校 与 英 国 切 尔 西 学 校 、 美 国 A E E C 联 盟 、 东 方 国 际 教 育 交 流 中 心 、 加 拿 大 多 伦 多 电 影 学 院 合 作 ， 为 学 生 能 够 顺 利 入 读 世 界 名 校 提 供 保 障 。 
 国 内 普 通 高 考 班 的 学 生 也 可 参 加 高 考 ， 拿 到 高 中 学 历 文 凭 。 
 “ 因 为 是 新 学 校 ， 所 以 想 来 实 地 了 解 一 下 情 况 。 
 参 观 以 后 发 现 学 校 环 境 真 的 不 错 ， 课 程 设 置 也 很 合 理 ， 我 觉 得 孩 子 在 这 里 上 学 应 该 能 够 收 获 挺 多 的 。 
 ” 一 位 家 长 参 加 完 座 谈 会 后 这 样 对 笔 者 说 。 
 她 的 孩 子 初 三 刚 毕 业 ， 一 直 想 要 出 . . . 详 细 学 生 家 长 与 杨 培 平 校 长 的 座 谈 体 会 浏 览 次 数 ： 1 2 4 8 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 7 月 2 日 ， 6 位 学 生 家 长 来 到 深 圳 市 格 睿 特 学 校 参 观 ， 并 参 加 了 杨 培 平 校 长 的 座 谈 会 。 
 座 谈 会 上 ， 杨 校 长 热 情 介 绍 了 格 睿 特 学 校 的 办 学 特 色 、 办 学 理 念 、 开 设 班 级 等 各 方 面 的 情 况 ， 家 长 们 也 就 自 己 感 兴 趣 的 问 题 纷 纷 向 杨 校 长 提 问 。 
 座 谈 会 氛 围 热 烈 ， 效 果 良 好 ， 家 长 们 通 过 座 谈 会 对 格 睿 特 学 校 有 了 进 一 步 的 了 解 。 
 深 圳 市 格 睿 特 学 校 筹 划 创 办 于 2 0 1 6 年 5 月 ， 正 式 设 立 于 2 0 1 7 年 7 月 ， 是 一 所 由 深 圳 市 教 育 局 审 批 设 立 的 学 历 高 中 学 校 。 
 学 校 校 园 整 体 采 用 园 林 化 设 计 ， 放 眼 望 去 ， 校 内 绿 树 成 荫 ， 景 观 错 落 有 致 。 
 看 色 彩 明 艳 搭 配 ， 听 清 风 流 水 应 和 、 品 花 香 四 溢 醉 人 ， 不 同 时 、 不 同 地 ， 景 色 各 异 ， 赏 心 悦 目 ， 是 理 想 的 读 书 圣 地 。 
 “ 我 们 之 所 以 叫 格 睿 特 学 校 ， 是 因 为 希 望 学 生 能 有 ‘ G r i t ’ 的 品 质 ， 成 长 为 一 名 坚 韧 不 拔 、 胸 怀 祖 国 、 放 眼 世 界 的 精 英 人 才 。 
 ” 在 谈 到 学 校 名 字 的 由 来 是 ， 杨 校 长 如 是 说 。 
 格 睿 特 的 名 字 来 自 英 语 G R I T 的 音 译 ， 既 含 有 “ 格 致 、 睿 思 、 特 立 ” 之 东 方 文 明 ， 又 含 有 “ 坚 毅 、 勇 敢 、 执 着 ” 之 西 方 价 值 。 
 厚 重 包 容 的 东 方 文 化 与 积 极 进 取 的 西 方 精 神 相 结 合 ， 凝 结 成 了 “ G R I T T O G R E A T （ 坚 毅 成 就 伟 大 ） ” 的 校 训 。 
 针 对 家 长 们 最 关 心 的 课 程 设 置 以 及 未 来 出 路 问 题 ， 杨 校 长 也 耐 心 向 家 长 们 进 行 了 解 释 。 
 格 睿 特 学 校 秉 承 着 “ 人 无 我 有 、 人 有 我 精 ， 普 高 国 际 两 翼 齐 飞 ， 综 合 艺 术 全 面 发 展 ” 的 办 学 理 念 ， 精 心 设 立 了 英 国 切 尔 西 课 程 班 、 意 大 利 艺 术 留 学 班 、 多 伦 多 电 影 学 院 直 通 车 班 、 高 考 精 英 班 、 高 考 复 读 班 等 多 元 化 的 特 色 班 级 ， 力 求 满 足 不 同 学 生 的 需 求 。 
 学 校 与 英 国 切 尔 西 学 校 、 美 国 A E E C 联 盟 、 东 方 国 际 教 育 交 流 中 心 、 加 拿 大 多 伦 多 电 影 学 院 合 作 ， 为 学 生 能 够 顺 利 入 读 世 界 名 校 提 供 保 障 。 
 国 内 普 通 高 考 班 的 学 生 也 可 参 加 高 考 ， 拿 到 高 中 学 历 文 凭 。 
 “ 因 为 是 新 学 校 ， 所 以 想 来 实 地 了 解 一 下 情 况 。 
 参 观 以 后 发 现 学 校 环 境 真 的 不 错 ， 课 程 设 置 也 很 合 理 ， 我 觉 得 孩 子 在 这 里 上 学 应 该 能 够 收 获 挺 多 的 。 
 ” 一 位 家 长 参 加 完 座 谈 会 后 这 样 对 笔 者 说 。 
 她 的 孩 子 初 三 刚 毕 业 ， 一 直 想 要 出 . . . 更 多 详 细 家 长 问 ： “ 香 港 高 考 / D S E 适 合 内 地 的 初 、 高 中 学 生 吗 ？ 浏 览 次 数 ： 1 8 0 发 布 日 期 ： 2 0 2 0 0 5 1 2 h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / y _ B j C 4 A g 6 N 6 q B p 4 Z I g 1 l A 更 多 详 细 家 长 有 爱 心 ， 党 员 有 表 率 浏 览 次 数 ： 8 0 发 布 日 期 ： 2 0 2 0 0 2 2 8 h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / u r O A Y Z z z s D t l l e x n B K E L 1 w 更 多 详 细 格 睿 特 高 级 中 学 首 届 家 委 会 成 立 啦 ！ 浏 览 次 数 ： 9 1 发 布 日 期 ： 2 0 1 9 0 9 2 3 h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / _ 3 d Y 5 P 6 x a i b U x u 3 o b L S o a A 更 多 详 细 查 看 更 多 信 息 学 生 感 言 学 生 感 言 M o r e 世 界 那 么 大 ， 我 想 去 看 看 浏 览 次 数 ： 1 7 0 6 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 8 1 6 陈 同 学 从 小 就 喜 欢 旅 游 ， 她 喜 欢 去 不 同 的 地 方 ， 观 赏 不 同 的 风 景 、 体 验 不 同 的 风 情 民 俗 、 品 尝 各 地 的 美 食 ， 她 最 喜 欢 的 一 句 话 就 是 “ 世 界 那 么 大 ， 我 想 去 看 看 ” 。 
 因 此 ， 出 国 留 学 也 成 为 了 她 最 大 的 心 愿 。 
 从 小 ， 陈 同 学 就 在 一 个 宽 松 民 主 的 环 境 中 长 大 ， “ 父 母 对 我 的 教 育 是 开 放 却 也 是 严 谨 的 。 
 常 常 告 诉 我 ， 小 时 候 要 把 心 性 养 好 ， 所 以 我 在 1 0 岁 时 就 考 过 了 钢 琴 八 级 ， 而 大 了 后 家 里 给 予 了 充 分 的 自 由 ， 尊 重 我 的 各 种 喜 好 ， 培 养 我 独 立 思 考 ， 独 立 作 主 的 人 格 。 
 ” 陈 同 学 对 格 睿 特 学 校 的 英 国 切 尔 西 课 程 班 非 常 感 兴 趣 。 
 英 国 切 尔 西 学 校 是 伴 随 着 英 国 A L e v e l 教 育 制 度 的 创 立 而 于 1 9 5 2 年 创 办 的 ， 是 英 国 顶 级 私 立 高 中 。 
 学 校 以 其 高 质 量 的 A L e v e l 教 育 著 称 ， 该 课 程 被 认 为 是 通 往 牛 津 大 学 、 剑 桥 大 学 的 最 好 途 径 之 一 。 
 学 院 预 科 课 程 被 全 英 所 有 知 名 大 学 承 认 ， 学 生 在 完 成 这 一 课 程 后 可 以 顺 利 进 入 英 国 的 一 流 大 学 ， 如 ： 牛 津 、 剑 桥 、 帝 国 理 工 、 伦 敦 大 学 学 院 等 。 
 学 校 拥 有 高 素 质 的 师 资 力 量 ， 许 多 在 校 任 职 的 老 师 都 是 从 牛 津 、 剑 桥 、 伦 敦 大 学 毕 业 ， 有 些 甚 至 拥 有 博 士 学 位 ， 为 学 生 在 毕 业 后 申 请 名 校 提 供 帮 助 。 
 最 优 质 的 教 学 质 量 与 不 断 发 展 的 教 学 理 念 为 其 建 立 了 良 好 的 世 界 声 誉 ， 享 誉 全 球 。 
 “ 我 知 道 切 尔 西 学 校 非 常 好 ， 而 且 我 很 喜 欢 伦 敦 ， 我 将 来 想 在 伦 敦 大 学 学 习 ， 学 习 和 生 活 这 个 国 际 大 都 市 的 核 心 ， 一 定 能 够 更 充 分 地 感 受 西 方 文 化 ， 体 验 摩 登 多 彩 的 留 学 生 活 。 
 ” 陈 同 学 满 怀 期 待 地 告 诉 笔 者 。 
 切 尔 西 课 程 班 的 学 生 出 路 有 两 种 ， 一 个 是 英 国 方 向 ： 1 、 顺 利 完 成 相 应 课 程 以 后 ， 赴 英 国 切 尔 西 学 校 读 一 年 的 预 科 课 程 ， 即 可 直 升 英 国 名 校 。 
 2 、 成 绩 特 别 优 异 的 学 生 ， 经 格 睿 特 学 校 推 荐 ， 可 直 接 入 读 英 国 切 尔 西 学 校 （ 每 年 上 限 1 2 人 ） 。 
 另 一 个 是 美 国 方 向 ： 1 、 通 过 “ 2 + 2 ” 或 “ 2 + 1 ” 的 学 习 模 式 ， 赴 美 国 A E E C 盟 校 中 的 知 名 高 中 读 书 。 
 2 、 完 成 相 应 课 程 ， 直 接 申 请 美 国 名 牌 大 学 。 
 “ 我 希 望 我 能 拿 到 那 个 去 英 国 切 尔 西 学 校 学 习 的 机 会 ， 早 日 出 国 体 验 不 一 样 的 生 活 。 
 ” 陈 同 学 对 自 己 将 来 的 学 习 生 涯 已 . . . 详 细 好 青 春 ， 只 争 朝 夕 浏 览 次 数 ： 6 4 2 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 9 2 1 敬 爱 的 老 师 们 ， 亲 爱 的 同 学 们 ： 　 　 大 家 上 午 好 。 
 今 天 我 在 国 旗 下 演 讲 的 题 目 是 ： 美 好 青 春 ， 只 争 朝 夕 　 　 作 为 新 时 代 的 高 中 生 ， 肩 负 着 祖 国 复 兴 的 重 任 。 
 我 们 要 努 力 学 习 文 化 科 学 知 识 ， 在 踏 入 社 会 之 后 可 以 回 报 祖 国 、 社 会 和 家 庭 ， 做 一 个 真 正 爱 国 、 爱 家 、 敢 于 承 担 责 任 的 人 。 
 学 习 不 仅 是 响 应 时 代 的 号 召 ， 也 是 自 身 成 长 发 展 的 需 要 。 
 周 总 理 曾 经 为 中 华 之 崛 起 而 读 书 。 
 激 励 了 一 代 又 一 代 有 志 青 年 ， 他 为 心 中 这 份 信 念 而 学 习 ， 发 展 自 己 ， 报 效 祖 国 。 
 这 不 仅 仅 是 一 个 目 标 ， 更 是 一 个 人 学 习 必 要 性 的 体 现 。 
 学 习 不 仅 是 充 实 自 己 发 展 自 己 ， 更 要 胸 怀 天 下 ， 为 祖 国 的 建 设 出 力 。 
 这 是 我 们 学 习 的 必 要 性 。 
 　 　 想 要 做 学 习 的 主 人 ， 首 先 得 有 一 个 好 的 学 习 习 惯 。 
 好 的 学 习 习 惯 就 好 比 一 把 打 开 知 识 宝 库 的 金 钥 匙 ， 它 会 帮 助 我 们 更 好 、 更 快 地 掌 握 知 识 。 
 那 么 ， 怎 样 才 能 养 成 好 的 学 习 习 惯 呢 ? 我 认 为 养 成 好 习 惯 首 先 要 让 自 己 明 确 良 好 的 学 习 习 惯 是 什 么 ， 并 且 根 据 自 己 的 情 况 认 真 的 去 执 行 。 
 我 的 伙 伴 中 有 人 经 常 抱 怨 说 ： “ 我 也 很 想 好 好 做 ， 可 是 就 是 做 不 好 。 
 ” 其 实 他 们 就 是 没 有 坚 持 下 来 ， 说 到 做 到 。 
 因 此 ， 要 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 ， 第 一 就 是 要 说 到 做 到 ， 坚 定 不 移 。 
   第 二 步 要 时 刻 自 我 约 束 。 
 如 果 良 好 的 习 惯 养 成 之 后 放 松 要 求 ， 忘 乎 所 以 ， 那 么 没 过 多 久 丢 掉 的 坏 习 惯 又 会 重 新 回 归 。 
 认 识 到 听 课 做 笔 记 的 重 要 性 后 ， 就 得 一 天 不 落 的 记 下 去 ； 认 识 到 沉 迷 于 网 络 的 危 害 性 了 ， 就 不 能 再 找 借 口 深 陷 其 中 ； 认 识 到 自 习 课 讲 话 会 影 响 他 人 ， 那 就 踏 踏 实 实 地 学 习 。 
 久 而 久 之 ， 坏 习 惯 会 离 你 越 来 越 远 ， 自 然 ， 成 功 会 离 你 愈 发 的 接 近 。 
 想 要 做 学 习 的 主 人 ， 还 应 该 确 立 学 习 目 标 。 
 同 学 们 ， 你 有 自 己 的 目 标 吗 ? 我 们 在 总 目 标 的 前 提 之 下 ， 可 以 确 定 一 个 一 个 的 小 目 标 ， 比 如 ： 要 在 一 个 月 内 养 成 先 做 作 业 ， 再 闲 聊 的 习 惯 ， 要 在 每 天 抽 出 半 小 时 阅 读 课 外 书 籍 等 。 
 一 个 目 标 达 到 了 ， 我 们 还 可 以 确 立 下 一 个 目 标 ， 这 样 逐 步 达 到 最 终 目 标 。 
 在 追 求 成 功 的 路 上 或 许 会 有 很 多 困 难 ， 会 有 想 要 放 弃 的 时 候 ， 但 只 要 你 热 爱 学 习 ， 成 为 学 习 的 主 人 ， 那 么 . . . 更 多 详 细 格 睿 特 ： 我 们 返 校 啦 ！ 浏 览 次 数 ： 1 2 8 发 布 日 期 ： 2 0 2 0 0 5 1 1 h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / e G B _ 5 X A j A 6 B T K 4 m 9 j X C N M Q 更 多 详 细 上 网 课 ， 我 们 是 认 真 的 ！ 浏 览 次 数 ： 1 8 1 发 布 日 期 ： 2 0 2 0 0 4 0 2 h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / c G n 9 F G G c F a f b h r 6 w 2 b L B T A 更 多 详 细 促 进 团 结 友 爱 ， 构 建 和 谐 校 园 浏 览 次 数 ： 2 3 2 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 1 1 2 0 早 在 战 国 时 期 ， 孟 子 便 有 言 曰 ： “ 天 时 不 如 地 利 ， 地 利 不 如 人 和 。 
 ” 而 “ 家 和 万 事 兴 ” 这 句 俗 语 ， 大 家 也 是 耳 熟 能 详 。 
 面 对 当 今 日 益 激 烈 的 竞 争 环 境 ， 促 进 社 会 和 谐 发 展 ， 将 是 无 可 回 避 ， 至 关 重 要 的 一 环 。 
 而 对 我 们 来 说 ， 最 重 要 的 就 是 和 谐 校 园 的 建 设 。 
         和 谐 ， 代 表 着 “ 人 和 ” ， 同 学 之 间 的 互 相 关 心 ， 互 相 帮 助 ， 共 同 进 取 ； 师 生 之 间 互 相 尊 重 ， 互 相 交 流 ， 互 相 聆 听 。 
 作 为 格 睿 特 的 一 分 子 ， 我 们 有 义 务 ， 有 责 任 ， 为 维 护 它 的 和 谐 贡 献 自 己 的 力 量 。 
   当 我 们 学 会 感 恩 与 报 答 ， 懂 得 尊 重 和 理 解 。 
 “ 心 田 似 海 ， 纳 百 川 方 见 容 人 。 
 ” 那 么 同 学 之 间 ， 师 生 之 间 的 交 流 就 会 变 得 充 实 而 融 洽 。 
 只 有 培 养 良 好 的 习 惯 ， 塑 造 正 直 的 人 格 ， 以 和 谐 友 善 作 为 行 为 准 则 ， 时 刻 牢 记 校 纪 校 规 ， 法 律 法 规 ， 发 扬 严 谨 守 纪 的 思 想 ， 我 们 才 能 更 好 地 融 入 ， 校 园 ， 融 入 集 体 ， 而 校 园 也 将 更 平 静 美 好 ， 更 加 井 然 有 序 。 
     圣 贤 孔 子 向 往 天 人 合 一 的 境 界 ， 而 风 华 正 茂 ， 朝 气 蓬 勃 的 我 们 ， 更 应 当 追 求 与 人 和 谐 ， 与 社 会 和 谐 ， 与 自 然 和 谐 ， 与 高 速 发 展 的 世 界 相 和 谐 。 
 这 是 我 们 的 理 想 ， 这 是 我 们 的 信 念 。 
 有 了 这 个 信 念 ， 我 们 将 相 互 关 心 ， 相 互 尊 重 ， 愉 快 地 学 习 、 幸 福 的 生 活 ， 将 刺 耳 的 噪 音 化 为 充 盈 着 和 谐 的 乐 曲 。 
 我 们 将 在 校 园 里 ， 沐 浴 着 和 谐 的 阳 光 成 长 ， 肩 负 起 建 设 祖 国 的 伟 大 使 命 。 
   古 人 云 “ 和 为 贵 ， 兼 相 爱 ” 。 
 同 学 们 ， 作 为 跨 世 纪 的 新 一 代 ， 我 们 不 正 应 当 以 高 度 的 责 任 感 ， 和 主 人 翁 精 神 ， 一 同 努 力 营 造 一 个 洋 溢 着 和 谐 之 美 的 校 园 吗 ？ 那 么 ， 我 让 我 们 携 起 手 来 ， 促 进 团 结 友 爱 ， 构 建 和 谐 校 园 ！                                           . . . 更 多 详 细 查 看 更 多 信 息 办 学 特 色 格 睿 特 高 级 中 学 课 程 设 置 2 0 2 3 0 2 0 9 私 人 订 制 专 属 学 业 规 划 为 学 生 成 长 保 驾 护 航 2 0 2 3 0 2 0 9 个 性 定 制 设 计 助 教 陪 伴 成 长 2 0 2 1 0 3 1 7 全 方 位 关 注 学 生 的 发 展 帮 助 学 生 早 日 成 才 2 0 2 1 0 3 1 0 特 色 多 元 办 学 普 高 国 际 两 翼 双 飞 2 0 2 1 0 4 1 3 高 考 精 英 班 ： 放 飞 梦 想 前 程 似 锦 2 0 2 1 0 4 1 2 港 澳 台 联 考 精 英 班 圆 您 大 学 梦 2 0 2 1 0 3 1 9 国 际 化 教 育 促 进 国 际 素 质 养 成 2 0 2 1 0 3 2 5 格 睿 特 学 校 课 程 体 系 一 览 2 0 2 1 0 3 2 2 M o r e 新 闻 中 心 / N e w s M o r e 国 内 普 高 升 学 方 向 国 内 高 考 精 英 班 浏 览 次 数 ： 1 7 6 9 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 0 3 1 6 高 中 的 学 习 对 学 生 未 来 的 发 展 起 到 至 关 重 要 的 作 用 。 
 学 校 专 门 配 备 有 着 多 年 丰 富 高 考 经 验 的 把 关 教 师 ， 帮 助 学 生 找 到 高 效 的 学 习 方 法 ， 发 扬 国 内 教 育 的 优 势 ， 充 分 挖 掘 学 生 的 潜 力 ， 充 分 调 动 学 生 学 习 的 内 动 力 。 
 我 们 比 的 不 是 入 学 成 绩 ， 比 的 是 格 睿 特 教 育 强 大 的 “ 加 工 ” 能 力 ， 让 学 生 放 飞 梦 想 ， 前 程 似 锦 ， 做 最 好 的 自 己 。 
 学 校 普 高 班 开 设 有 高 一 班 , 面 向 所 有 优 秀 的 初 三 毕 业 生 ， 学 生 凭 借 中 考 成 绩 并 顺 利 通 过 学 校 自 主 入 学 考 试 和 面 试 即 可 注 册 入 学 。 
 学 校 提 供 最 专 业 的 老 师 、 最 完 善 的 设 备 、 最 贴 心 的 服 务 ， 为 高 一 学 生 打 下 扎 实 的 学 习 基 础 ， 帮 助 学 生 制 定 学 习 规 划 、 提 高 学 习 效 率 、 优 化 学 习 方 法 、 奠 定 扎 实 的 基 础 。 
 充 分 调 动 学 生 学 习 的 内 动 力 ， 让 学 生 做 最 好 的 自 己 。 
 无 论 是 导 师 还 是 助 教 ， 都 会 密 切 关 注 学 生 的 学 习 和 生 活 。 
 充 分 发 挥 小 班 教 学 的 优 势 ， 关 注 每 一 个 学 生 的 学 习 成 绩 变 化 ， 不 忽 略 任 何 一 个 人 。 
 帮 助 学 生 制 定 目 标 ， 找 到 科 学 的 学 习 方 法 ， 让 其 科 学 管 理 时 间 。 
 在 这 至 关 重 要 的 三 年 里 ， 格 睿 特 学 校 将 与 每 一 位 学 生 风 雨 同 舟 ， 共 同 驶 向 理 想 的 彼 岸 。 
   招 生 对 象 ： 9 1 2 年 级 适 龄 学 生 招 生 范 围 ： 立 足 深 圳 ， 面 向 全 国 报 读 条 件 ： 学 籍 户 籍 附 合 报 考 条 件 ， 参 加 我 校 招 生 测 试 （ 笔 试 、 面 试 ） 考 试 内 容 ： 语 文 、 英 语 、 数 学 课 程 设 置 ： 国 内 高 考 核 心 课 程 学 生 出 路 ： 参 加 国 内 统 一 高 等 教 育 入 学 考 试 ， 考 入 自 己 理 想 的 大 学 更 多 详 细 国 内 高 考 复 读 班 浏 览 次 数 ： 1 2 4 2 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 0 3 1 8 学 校 普 高 班 开 设 有 高 考 复 读 班 , 面 向 所 有 高 三 复 读 生 ， 学 生 顺 利 通 过 学 校 自 主 入 学 考 试 和 面 试 即 可 注 册 入 学 。 
 学 校 会 针 对 高 考 大 纲 精 心 设 计 课 程 ， 选 派 有 着 丰 富 高 考 经 验 的 教 师 进 行 授 课 ， 更 有 针 对 性 ， 效 果 更 突 出 。 
 帮 助 高 三 学 生 查 缺 补 漏 、 提 高 成 绩 ， 助 力 学 生 冲 刺 高 考 ， 实 现 梦 想 。 
 从 学 生 入 学 的 那 一 天 起 ， 学 校 就 为 每 一 位 学 生 建 立 动 态 档 案 ， 动 态 档 案 真 实 地 记 录 学 生 成 长 的 轨 迹 ， 不 断 修 正 既 定 目 标 ， 帮 助 学 生 节 节 攀 升 ， 走 向 成 功 。 
 同 时 ， 学 校 会 和 家 长 联 合 ， 家 校 联 合 教 育 合 力 做 孩 子 成 长 过 程 中 最 有 力 的 保 障 。 
 这 样 全 方 位 的 关 注 学 生 的 发 展 ， 做 孩 子 坚 强 的 后 盾 。 
 高 考 班 时 间 紧 、 压 力 大 、 责 任 重 ， 学 校 会 更 加 注 意 学 生 的 身 心 健 康 ， 学 校 安 排 了 助 教 全 程 陪 伴 ， 每 一 门 学 科 都 会 有 一 名 助 教 时 刻 陪 伴 ， 答 疑 解 难 。 
 每 天 助 教 会 帮 助 学 生 巩 固 知 识 ， 验 收 学 生 掌 握 程 度 ， 并 且 向 课 程 老 师 沟 通 汇 报 ， 确 保 了 解 每 位 学 生 的 学 习 进 度 与 学 习 状 况 。 
     招 生 对 象 ： 9 1 2 年 级 适 龄 学 生 招 生 范 围 ： 立 足 深 圳 ， 面 向 全 国 报 读 条 件 ： 学 籍 户 籍 附 合 报 考 条 件 ， 参 加 我 校 招 生 测 试 （ 笔 试 、 面 试 ） 考 试 内 容 ： 语 文 、 英 语 、 数 学 课 程 设 置 ： 国 内 高 考 核 心 课 程 学 生 出 路 ： 参 加 国 内 统 一 高 等 教 育 入 学 考 试 ， 考 入 自 己 理 想 的 大 学 更 多 详 细 高 一 预 备 班 浏 览 次 数 ： 9 6 3 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 0 3 1 7 学 生 选 择 高 一 预 备 班 ， 可 以 尽 快 地 适 应 高 中 阶 段 的 学 习 课 程 ， 在 课 程 设 置 上 ， 学 校 会 安 排 有 经 验 的 教 师 ， 系 统 的 帮 助 学 生 复 习 巩 固 初 中 阶 段 的 课 程 ， 还 会 有 计 划 地 安 排 高 中 阶 段 的 学 习 内 容 ， 让 学 生 提 早 动 手 ， 初 高 中 阶 段 无 缝 对 接 。 
 发 扬 国 内 教 育 的 优 势 ， 充 分 挖 掘 学 生 的 潜 力 ， 我 们 比 的 不 是 入 学 成 绩 ， 比 的 是 格 睿 特 教 育 强 大 的 “ 加 工 ” 能 力 。 
 更 多 详 细 港 澳 台 联 考 精 英 班 浏 览 次 数 ： 1 2 3 7 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 1 2 0 7 港 澳 台 华 侨 联 考 是 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 为 了 吸 引 港 澳 台 华 侨 子 女 到 国 内 大 学 深 造 而 设 置 的 统 一 入 学 考 试 。 
 该 联 考 在 考 试 时 间 、 考 试 科 目 、 考 试 大 纲 、 报 考 方 式 、 志 愿 填 报 等 血 多 方 面 均 有 别 于 国 内 普 通 高 考 。 
 港 澳 台 华 侨 全 国 联 考 招 生 高 校 有 3 0 0 余 所 ， 其 中 预 科 招 生 院 校 1 4 所 ， 分 布 在 全 国 1 9 个 省 、 自 治 区 和 直 辖 市 。 
 近 几 年 每 年 考 生 人 数 在 四 千 至 五 千 人 之 间 ， 录 取 率 比 普 通 高 考 高 。 
       两 校 联 考 是 暨 南 大 学 、 华 侨 大 学 联 合 招 收 港 澳 台 华 侨 学 生 的 入 学 考 试 。 
 报 考 全 国 联 合 招 生 院 校 的 考 生 ， 可 以 同 时 报 考 暨 南 大 学 、 华 侨 大 学 两 校 联 考 。 
 录 取 不 冲 突 。 
         我 校 根 据 港 澳 台 联 考 教 学 大 纲 ， 专 门 开 设 港 澳 台 联 考 教 学 班 级 ， 目 标 明 确 ， 教 学 高 效 。 
 港 澳 台 侨 联 考 与 高 考 相 比 更 容 易 被 录 取 ， 更 容 易 上 名 校 等 特 点 。 
 而 港 澳 台 侨 联 考 考 察 的 知 识 面 比 全 国 高 考 要 广 ， 相 对 全 国 高 考 来 说 没 那 么 深 的 难 度 。 
 近 年 来 港 澳 台 侨 户 籍 的 学 生 来 内 地 读 书 的 越 来 越 多 ， 学 生 对 港 澳 台 侨 联 考 班 的 需 求 也 逐 渐 增 加 ， 因 此 格 睿 特 高 级 中 学 特 别 为 此 设 置 了 港 澳 台 侨 联 考 精 英 班 ， 以 满 足 更 多 学 生 的 需 求 。 
 帮 助 更 多 港 澳 台 侨 籍 学 子 实 现 大 学 梦 。 
       学 校 选 派 有 着 丰 富 港 澳 台 侨 联 考 经 验 的 教 室 进 行 授 课 ， 更 具 有 针 对 性 ， 效 果 更 突 出 。 
 港 澳 台 侨 联 考 与 全 国 高 考 最 大 的 差 距 是 ： 国 内 高 考 是 考 生 挤 破 头 皮 上 大 学 ， 千 军 万 马 过 独 木 桥 。 
 港 澳 台 侨 联 考 是 考 生 挑 来 挑 去 选 大 学 。 
 前 者 是 被 动 ， 后 者 是 主 动 。 
 这 都 源 于 国 家 政 策 的 优 惠 。 
 人 生 的 成 功 不 在 于 你 比 别 人 多 付 出 多 少 ， 而 在 于 你 选 择 的 道 路 是 否 最 优 化 。 
   招 生 对 象 ：                 1 、 具 有 香 港 、 台 湾 、 澳 门 户 籍 或 华 侨 、 华 人 身 份 。 
   2 、 初 三 应 届 毕 业 生 （ 需 参 加 深 圳 市 中 考 ）   3 、 高 一 、 高 二 在 读 生 （ 可 转 学 籍 ）   . . . 更 多 详 细 国 内 高 考 精 英 班 浏 览 次 数 ： 1 7 6 9 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 0 3 1 6 高 中 的 学 习 对 学 生 未 来 的 发 展 起 到 至 关 重 要 的 作 用 。 
 学 校 专 门 配 备 有 着 多 年 丰 富 高 考 经 验 的 把 关 教 师 ， 帮 助 学 生 找 到 高 效 的 学 习 方 法 ， 发 扬 国 内 教 育 的 优 势 ， 充 分 挖 掘 学 生 的 潜 力 ， 充 分 调 动 学 生 学 习 的 内 动 力 。 
 我 们 比 的 不 是 入 学 成 绩 ， 比 的 是 格 睿 特 教 育 强 大 的 “ 加 工 ” 能 力 ， 让 学 生 放 飞 梦 想 ， 前 程 似 锦 ， 做 最 好 的 自 己 。 
 学 校 普 高 班 开 设 有 高 一 班 , 面 向 所 有 优 秀 的 初 三 毕 业 生 ， 学 生 凭 借 中 考 成 绩 并 顺 利 通 过 学 校 自 主 入 学 考 试 和 面 试 即 可 注 册 入 学 。 
 学 校 提 供 最 专 业 的 老 师 、 最 完 善 的 设 备 、 最 贴 心 的 服 务 ， 为 高 一 学 生 打 下 扎 实 的 学 习 基 础 ， 帮 助 学 生 制 定 学 习 规 划 、 提 高 学 习 效 率 、 优 化 学 习 方 法 、 奠 定 扎 实 的 基 础 。 
 充 分 调 动 学 生 学 习 的 内 动 力 ， 让 学 生 做 最 好 的 自 己 。 
 无 论 是 导 师 还 是 助 教 ， 都 会 密 切 关 注 学 生 的 学 习 和 生 活 。 
 充 分 发 挥 小 班 教 学 的 优 势 ， 关 注 每 一 个 学 生 的 学 习 成 绩 变 化 ， 不 忽 略 任 何 一 个 人 。 
 帮 助 学 生 制 定 目 标 ， 找 到 科 学 的 学 习 方 法 ， 让 其 科 学 管 理 时 间 。 
 在 这 至 关 重 要 的 三 年 里 ， 格 睿 特 学 校 将 与 每 一 位 学 生 风 雨 同 舟 ， 共 同 驶 向 理 想 的 彼 岸 。 
   招 生 对 象 ： 9 1 2 年 级 适 龄 学 生 招 生 范 围 ： 立 足 深 圳 ， 面 向 全 国 报 读 条 件 ： 学 籍 户 籍 附 合 报 考 条 件 ， 参 加 我 校 招 生 测 试 （ 笔 试 、 面 试 ） 考 试 内 容 ： 语 文 、 英 语 、 数 学 课 程 设 置 ： 国 内 高 考 核 心 课 程 学 生 出 路 ： 参 加 国 内 统 一 高 等 教 育 入 学 考 试 ， 考 入 自 己 理 想 的 大 学 更 多 详 细 国 内 高 考 复 读 班 浏 览 次 数 ： 1 2 4 2 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 0 3 1 8 学 校 普 高 班 开 设 有 高 考 复 读 班 , 面 向 所 有 高 三 复 读 生 ， 学 生 顺 利 通 过 学 校 自 主 入 学 考 试 和 面 试 即 可 注 册 入 学 。 
 学 校 会 针 对 高 考 大 纲 精 心 设 计 课 程 ， 选 派 有 着 丰 富 高 考 经 验 的 教 师 进 行 授 课 ， 更 有 针 对 性 ， 效 果 更 突 出 。 
 帮 助 高 三 学 生 查 缺 补 漏 、 提 高 成 绩 ， 助 力 学 生 冲 刺 高 考 ， 实 现 梦 想 。 
 从 学 生 入 学 的 那 一 天 起 ， 学 校 就 为 每 一 位 学 生 建 立 动 态 档 案 ， 动 态 档 案 真 实 地 记 录 学 生 成 长 的 轨 迹 ， 不 断 修 正 既 定 目 标 ， 帮 助 学 生 节 节 攀 升 ， 走 向 成 功 。 
 同 时 ， 学 校 会 和 家 长 联 合 ， 家 校 联 合 教 育 合 力 做 孩 子 成 长 过 程 中 最 有 力 的 保 障 。 
 这 样 全 方 位 的 关 注 学 生 的 发 展 ， 做 孩 子 坚 强 的 后 盾 。 
 高 考 班 时 间 紧 、 压 力 大 、 责 任 重 ， 学 校 会 更 加 注 意 学 生 的 身 心 健 康 ， 学 校 安 排 了 助 教 全 程 陪 伴 ， 每 一 门 学 科 都 会 有 一 名 助 教 时 刻 陪 伴 ， 答 疑 解 难 。 
 每 天 助 教 会 帮 助 学 生 巩 固 知 识 ， 验 收 学 生 掌 握 程 度 ， 并 且 向 课 程 老 师 沟 通 汇 报 ， 确 保 了 解 每 位 学 生 的 学 习 进 度 与 学 习 状 况 。 
     招 生 对 象 ： 9 1 2 年 级 适 龄 学 生 招 生 范 围 ： 立 足 深 圳 ， 面 向 全 国 报 读 条 件 ： 学 籍 户 籍 附 合 报 考 条 件 ， 参 加 我 校 招 生 测 试 （ 笔 试 、 面 试 ） 考 试 内 容 ： 语 文 、 英 语 、 数 学 课 程 设 置 ： 国 内 高 考 核 心 课 程 学 生 出 路 ： 参 加 国 内 统 一 高 等 教 育 入 学 考 试 ， 考 入 自 己 理 想 的 大 学 更 多 详 细 高 一 预 备 班 浏 览 次 数 ： 9 6 3 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 0 3 1 7 学 生 选 择 高 一 预 备 班 ， 可 以 尽 快 地 适 应 高 中 阶 段 的 学 习 课 程 ， 在 课 程 设 置 上 ， 学 校 会 安 排 有 经 验 的 教 师 ， 系 统 的 帮 助 学 生 复 习 巩 固 初 中 阶 段 的 课 程 ， 还 会 有 计 划 地 安 排 高 中 阶 段 的 学 习 内 容 ， 让 学 生 提 早 动 手 ， 初 高 中 阶 段 无 缝 对 接 。 
 发 扬 国 内 教 育 的 优 势 ， 充 分 挖 掘 学 生 的 潜 力 ， 我 们 比 的 不 是 入 学 成 绩 ， 比 的 是 格 睿 特 教 育 强 大 的 “ 加 工 ” 能 力 。 
 更 多 详 细 港 澳 台 联 考 精 英 班 浏 览 次 数 ： 1 2 3 7 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 1 2 0 7 港 澳 台 华 侨 联 考 是 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 为 了 吸 引 港 澳 台 华 侨 子 女 到 国 内 大 学 深 造 而 设 置 的 统 一 入 学 考 试 。 
 该 联 考 在 考 试 时 间 、 考 试 科 目 、 考 试 大 纲 、 报 考 方 式 、 志 愿 填 报 等 血 多 方 面 均 有 别 于 国 内 普 通 高 考 。 
 港 澳 台 华 侨 全 国 联 考 招 生 高 校 有 3 0 0 余 所 ， 其 中 预 科 招 生 院 校 1 4 所 ， 分 布 在 全 国 1 9 个 省 、 自 治 区 和 直 辖 市 。 
 近 几 年 每 年 考 生 人 数 在 四 千 至 五 千 人 之 间 ， 录 取 率 比 普 通 高 考 高 。 
       两 校 联 考 是 暨 南 大 学 、 华 侨 大 学 联 合 招 收 港 澳 台 华 侨 学 生 的 入 学 考 试 。 
 报 考 全 国 联 合 招 生 院 校 的 考 生 ， 可 以 同 时 报 考 暨 南 大 学 、 华 侨 大 学 两 校 联 考 。 
 录 取 不 冲 突 。 
         我 校 根 据 港 澳 台 联 考 教 学 大 纲 ， 专 门 开 设 港 澳 台 联 考 教 学 班 级 ， 目 标 明 确 ， 教 学 高 效 。 
 港 澳 台 侨 联 考 与 高 考 相 比 更 容 易 被 录 取 ， 更 容 易 上 名 校 等 特 点 。 
 而 港 澳 台 侨 联 考 考 察 的 知 识 面 比 全 国 高 考 要 广 ， 相 对 全 国 高 考 来 说 没 那 么 深 的 难 度 。 
 近 年 来 港 澳 台 侨 户 籍 的 学 生 来 内 地 读 书 的 越 来 越 多 ， 学 生 对 港 澳 台 侨 联 考 班 的 需 求 也 逐 渐 增 加 ， 因 此 格 睿 特 高 级 中 学 特 别 为 此 设 置 了 港 澳 台 侨 联 考 精 英 班 ， 以 满 足 更 多 学 生 的 需 求 。 
 帮 助 更 多 港 澳 台 侨 籍 学 子 实 现 大 学 梦 。 
       学 校 选 派 有 着 丰 富 港 澳 台 侨 联 考 经 验 的 教 室 进 行 授 课 ， 更 具 有 针 对 性 ， 效 果 更 突 出 。 
 港 澳 台 侨 联 考 与 全 国 高 考 最 大 的 差 距 是 ： 国 内 高 考 是 考 生 挤 破 头 皮 上 大 学 ， 千 军 万 马 过 独 木 桥 。 
 港 澳 台 侨 联 考 是 考 生 挑 来 挑 去 选 大 学 。 
 前 者 是 被 动 ， 后 者 是 主 动 。 
 这 都 源 于 国 家 政 策 的 优 惠 。 
 人 生 的 成 功 不 在 于 你 比 别 人 多 付 出 多 少 ， 而 在 于 你 选 择 的 道 路 是 否 最 优 化 。 
   招 生 对 象 ：                 1 、 具 有 香 港 、 台 湾 、 澳 门 户 籍 或 华 侨 、 华 人 身 份 。 
   2 、 初 三 应 届 毕 业 生 （ 需 参 加 深 圳 市 中 考 ）   3 、 高 一 、 高 二 在 读 生 （ 可 转 学 籍 ）   . . . 更 多 详 细 海 外 留 学 方 向 加 拿 大 班 O S S D 课 程 浏 览 次 数 ： 4 1 1 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 0 4 2 0 格 睿 特 中 加 联 合 书 院 O S S D ( O n t a r i o S e c o n d a r y S c h o o l D i p l o m a )   加 拿 大 安 大 略 省 中 学 学 历 ， 是 全 世 界 最 先 进 的 中 学 课 程 体 系 之 一 ， 以 其 优 质 严 格 的 教 学 管 理 在 全 世 界 具 有 极 高 的 认 可 度 ， 被 加 拿 大 、 美 国 、 英 国 、 澳 大 利 亚 全 部 大 学 承 认 ， 是 进 入 世 界 大 学 的 通 用 文 凭 。 
 O S S D 大 学 申 请 优 势 ： 加 拿 大 加 拿 大 8 0 % 名 校 汇 聚 于 安 大 略 省 ， 安 省 高 中 学 习 体 系 受 到 极 大 认 可 学 生 使 用 加 拿 大 本 国 高 中 毕 业 证 书 申 请 加 拿 大 大 学 ， 录 取 率 成 倍 提 高 持 有 O S S D 的 学 生 将 直 接 进 入 本 地 学 生 大 学 申 请 系 统 O U A C 1 0 1 ， 拥 有 更 大 的 录 取 优 势 美 国 申 请 美 国 名 校 ， 以 O S S D 成 绩 代 替 中 国 G P A 。 
 用 北 美 名 校 更 认 可 的 教 学 体 系 ， 增 加 录 取 成 功 率 ； 加 拿 大 高 中 毕 业 证 配 合 英 思 德 A P 认 证 学 分 ， 进 入 美 国 藤 校 的 难 度 降 低 通 过 学 习 O S S D 课 程 ， 系 统 掌 握 北 美 知 识 ， 可 大 大 缩 短 S A T 备 考 时 间 ， 轻 松 考 取 高 分 。 
 英 国 、 澳 大 利 亚 、 新 西 兰 加 拿 大 是 英 联 邦 国 家 ， O S S D 属 于 英 联 邦 教 育 体 系 学 生 可 凭 O S S D 成 绩 申 请 任 何 英 国 ， 澳 大 利 亚 和 新 西 兰 顶 尖 大 学 ， 并 无 需 A l e v e l 考 试 或 预 科 学 习 。 
 新 加 坡 、 香 港 O S S D 在 新 加 坡 及 香 港 被 广 泛 认 可 O S S D 学 生 在 1 2 年 级 英 文 课 程 中 得 分 高 于 7 0 分 ， 可 免 于 提 供 雅 思 / 托 福 成 绩 更 多 详 细 香 港 D S E 名 校 直 通 班 浏 览 次 数 ： 1 0 6 1 更 新 日 期 ： 2 0 2 0 0 5 2 3 香 港 高 考 即 香 港 中 学 文 凭 考 试 ， 全 名 为 H o n g K o n g D i p l o m a o f S e c o n d a r y E d u c a t i o n 简 称 H K D S E   是 香 港 考 试 及 评 核 局 于 2 0 1 2 年 3 月 起 在 新 的 学 制 体 系 下 建 立 的 大 学 入 学 选 拔 考 试 ， 类 似 于 内 地 的 “ 高 考 ” ， 是 香 港 考 评 局 考 核 学 生 是 否 符 合 资 格 升 读 大 学 的 一 个 国 际 公 考 考 试 。 
 D S E 没 有 限 制 户 籍 ， 无 论 你 是 国 内 （ 内 地 ） 学 生 ， 还 是 台 湾 、 澳 门 ， 甚 至 是 海 外 其 他 国 家 的 学 生 都 可 以 报 考 香 港 D S E 。 
 D S E 学 科 成 绩 可 申 请 香 港 的 大 学 ， 也 可 以 申 请 海 外 的 大 学 ， 到 目 前 为 止 ， 已 经 有 2 7 0 余 所 海 外 大 学 承 认 H K D S E 的 考 试 成 绩 ， 学 生 可 以 凭 借 D S E 成 绩 申 请 海 外 的 大 学 。 
 如 果 是 香 港 户 籍 的 学 生 ， 凭 D S E 成 绩 可 以 免 试 入 读 内 地 的 重 点 大 学 ， 截 止 2 0 2 0 年 ， 内 地 已 有 1 2 2 所 重 点 大 学 （ 含 ： 清 华 、 北 大 、 复 旦 、 交 大 . . . . . . ） 免 试 招 收 港 籍 D S E 考 生 。 
   香 港 高 考 / D S E 是 升 读 香 港 、 世 界 名 校 大 学 的 黄 金 通 道 ！   考 试 科 目 按 照 “ 香 港 高 考 / D S E ” 考 试 规 则 ， 考 生 需 要 报 考 4 门 必 考 的 核 心 科 目 ， 分 别 为 ： 中 国 语 文 、 英 国 语 文 、 基 础 数 学 ， 以 及 通 识 教 育 ， 再 加 2 至 3 个 选 修 科 目 。 
 其 中 ， 选 修 科 目 ( 物 理 、 化 学 、 经 济 、 历 史 等 2 4 科 新 高 中 科 目 ) 。 
 备 注 ： 香 港 D S E 的 课 程 与 内 地 高 考 课 程 相 近 ， 除 了 英 语 科 难 度 大 之 外 ， 中 文 、 数 学 、 历 史 等 学 科 ， 比 内 地 高 中 课 程 容 易 ， 内 地 生 更 容 易 取 得 高 分   报 考 条 件 但 凡 符 合 下 列 条 件 中 其 中 一 项 者 ， 均 可 报 考 香 港 中 学 文 凭 考 试 / H K D S E ： 曾 应 考 香 港 中 学 文 凭 考 试 ， 或 相 等 考 试 ， 或 以 考 试 年 1 月 1 日 计 算 ， 已 足 1 9 岁 ， 或 非 修 读 香 港 中 学 文 凭 考 试 课 程 ， 但 于 考 试 年 已 修 毕 或 正 在 修 读 等 同 中 六 之 课 程 。 
 简 单 来 说 ， 内 地 居 住 的 学 生 只 要 持 有 高 中 的 成 绩 证 明 和 在 读 证 明 ， 便 可 报 考 。 
   考 试 与 成 绩 香 港 中 学 文 凭 考 试 / H K D S E 在 每 年 9 1 0 报 考 ， 次 年 3 5 月 考 试 ， 考 试 成 绩 均 在 7 月 份 公 布 ， 考 生 可 凭 H K D S E 成 绩 . . . 更 多 详 细 日 本 留 学 精 英 班 浏 览 次 数 ： 5 3 2 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 0 4 2 1 格 睿 特 中 日 国 际 班 简 介 ： 日 本 镇 西 学 院 大 学 中 国 事 务 办 公 室 驻 地 ， 同 时 协 调 镇 西 学 院 大 学 在 日 本 大 学 中 的 友 好 关 系 签 署 了 多 所 大 学 和 高 中 ， 针 对 不 同 层 次 留 学 需 求 的 学 生 给 予 量 身 定 制 升 学 指 导 ， 采 用 灵 活 的 N + 4 的 学 制 ， 满 足 各 类 学 生 的 升 学 需 求 。 
 既 可 学 习 E J U 课 程 赴 日 冲 击 日 本 顶 尖 名 校 ， 也 可 在 国 内 通 过 笔 试 或 面 试 甚 至 免 试 升 入 指 定 推 荐 大 学 。 
 日 本 大 学 学 费 低 廉 ， 奖 学 金 多 样 ， 文 化 、 饮 食 、 语 言 、 地 理 等 都 与 中 国 相 近 ， 在 台 湾 香 港 地 区 与 亚 洲 其 他 国 家 中 认 可 度 非 常 高 ， 在 日 就 业 移 民 等 政 策 开 放 ， 是 理 想 留 学 国 家 首 选 。 
 更 多 详 细 英 美 留 学 精 英 班 浏 览 次 数 ： 4 1 3 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 0 4 0 6 英 国 留 学 更 多 详 细 加 拿 大 班 O S S D 课 程 浏 览 次 数 ： 4 1 1 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 0 4 2 0 格 睿 特 中 加 联 合 书 院 O S S D ( O n t a r i o S e c o n d a r y S c h o o l D i p l o m a )   加 拿 大 安 大 略 省 中 学 学 历 ， 是 全 世 界 最 先 进 的 中 学 课 程 体 系 之 一 ， 以 其 优 质 严 格 的 教 学 管 理 在 全 世 界 具 有 极 高 的 认 可 度 ， 被 加 拿 大 、 美 国 、 英 国 、 澳 大 利 亚 全 部 大 学 承 认 ， 是 进 入 世 界 大 学 的 通 用 文 凭 。 
 O S S D 大 学 申 请 优 势 ： 加 拿 大 加 拿 大 8 0 % 名 校 汇 聚 于 安 大 略 省 ， 安 省 高 中 学 习 体 系 受 到 极 大 认 可 学 生 使 用 加 拿 大 本 国 高 中 毕 业 证 书 申 请 加 拿 大 大 学 ， 录 取 率 成 倍 提 高 持 有 O S S D 的 学 生 将 直 接 进 入 本 地 学 生 大 学 申 请 系 统 O U A C 1 0 1 ， 拥 有 更 大 的 录 取 优 势 美 国 申 请 美 国 名 校 ， 以 O S S D 成 绩 代 替 中 国 G P A 。 
 用 北 美 名 校 更 认 可 的 教 学 体 系 ， 增 加 录 取 成 功 率 ； 加 拿 大 高 中 毕 业 证 配 合 英 思 德 A P 认 证 学 分 ， 进 入 美 国 藤 校 的 难 度 降 低 通 过 学 习 O S S D 课 程 ， 系 统 掌 握 北 美 知 识 ， 可 大 大 缩 短 S A T 备 考 时 间 ， 轻 松 考 取 高 分 。 
 英 国 、 澳 大 利 亚 、 新 西 兰 加 拿 大 是 英 联 邦 国 家 ， O S S D 属 于 英 联 邦 教 育 体 系 学 生 可 凭 O S S D 成 绩 申 请 任 何 英 国 ， 澳 大 利 亚 和 新 西 兰 顶 尖 大 学 ， 并 无 需 A l e v e l 考 试 或 预 科 学 习 。 
 新 加 坡 、 香 港 O S S D 在 新 加 坡 及 香 港 被 广 泛 认 可 O S S D 学 生 在 1 2 年 级 英 文 课 程 中 得 分 高 于 7 0 分 ， 可 免 于 提 供 雅 思 / 托 福 成 绩 更 多 详 细 香 港 D S E 名 校 直 通 班 浏 览 次 数 ： 1 0 6 1 更 新 日 期 ： 2 0 2 0 0 5 2 3 香 港 高 考 即 香 港 中 学 文 凭 考 试 ， 全 名 为 H o n g K o n g D i p l o m a o f S e c o n d a r y E d u c a t i o n 简 称 H K D S E   是 香 港 考 试 及 评 核 局 于 2 0 1 2 年 3 月 起 在 新 的 学 制 体 系 下 建 立 的 大 学 入 学 选 拔 考 试 ， 类 似 于 内 地 的 “ 高 考 ” ， 是 香 港 考 评 局 考 核 学 生 是 否 符 合 资 格 升 读 大 学 的 一 个 国 际 公 考 考 试 。 
 D S E 没 有 限 制 户 籍 ， 无 论 你 是 国 内 （ 内 地 ） 学 生 ， 还 是 台 湾 、 澳 门 ， 甚 至 是 海 外 其 他 国 家 的 学 生 都 可 以 报 考 香 港 D S E 。 
 D S E 学 科 成 绩 可 申 请 香 港 的 大 学 ， 也 可 以 申 请 海 外 的 大 学 ， 到 目 前 为 止 ， 已 经 有 2 7 0 余 所 海 外 大 学 承 认 H K D S E 的 考 试 成 绩 ， 学 生 可 以 凭 借 D S E 成 绩 申 请 海 外 的 大 学 。 
 如 果 是 香 港 户 籍 的 学 生 ， 凭 D S E 成 绩 可 以 免 试 入 读 内 地 的 重 点 大 学 ， 截 止 2 0 2 0 年 ， 内 地 已 有 1 2 2 所 重 点 大 学 （ 含 ： 清 华 、 北 大 、 复 旦 、 交 大 . . . . . . ） 免 试 招 收 港 籍 D S E 考 生 。 
   香 港 高 考 / D S E 是 升 读 香 港 、 世 界 名 校 大 学 的 黄 金 通 道 ！   考 试 科 目 按 照 “ 香 港 高 考 / D S E ” 考 试 规 则 ， 考 生 需 要 报 考 4 门 必 考 的 核 心 科 目 ， 分 别 为 ： 中 国 语 文 、 英 国 语 文 、 基 础 数 学 ， 以 及 通 识 教 育 ， 再 加 2 至 3 个 选 修 科 目 。 
 其 中 ， 选 修 科 目 ( 物 理 、 化 学 、 经 济 、 历 史 等 2 4 科 新 高 中 科 目 ) 。 
 备 注 ： 香 港 D S E 的 课 程 与 内 地 高 考 课 程 相 近 ， 除 了 英 语 科 难 度 大 之 外 ， 中 文 、 数 学 、 历 史 等 学 科 ， 比 内 地 高 中 课 程 容 易 ， 内 地 生 更 容 易 取 得 高 分   报 考 条 件 但 凡 符 合 下 列 条 件 中 其 中 一 项 者 ， 均 可 报 考 香 港 中 学 文 凭 考 试 / H K D S E ： 曾 应 考 香 港 中 学 文 凭 考 试 ， 或 相 等 考 试 ， 或 以 考 试 年 1 月 1 日 计 算 ， 已 足 1 9 岁 ， 或 非 修 读 香 港 中 学 文 凭 考 试 课 程 ， 但 于 考 试 年 已 修 毕 或 正 在 修 读 等 同 中 六 之 课 程 。 
 简 单 来 说 ， 内 地 居 住 的 学 生 只 要 持 有 高 中 的 成 绩 证 明 和 在 读 证 明 ， 便 可 报 考 。 
   考 试 与 成 绩 香 港 中 学 文 凭 考 试 / H K D S E 在 每 年 9 1 0 报 考 ， 次 年 3 5 月 考 试 ， 考 试 成 绩 均 在 7 月 份 公 布 ， 考 生 可 凭 H K D S E 成 绩 . . . 更 多 详 细 日 本 留 学 精 英 班 浏 览 次 数 ： 5 3 2 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 0 4 2 1 格 睿 特 中 日 国 际 班 简 介 ： 日 本 镇 西 学 院 大 学 中 国 事 务 办 公 室 驻 地 ， 同 时 协 调 镇 西 学 院 大 学 在 日 本 大 学 中 的 友 好 关 系 签 署 了 多 所 大 学 和 高 中 ， 针 对 不 同 层 次 留 学 需 求 的 学 生 给 予 量 身 定 制 升 学 指 导 ， 采 用 灵 活 的 N + 4 的 学 制 ， 满 足 各 类 学 生 的 升 学 需 求 。 
 既 可 学 习 E J U 课 程 赴 日 冲 击 日 本 顶 尖 名 校 ， 也 可 在 国 内 通 过 笔 试 或 面 试 甚 至 免 试 升 入 指 定 推 荐 大 学 。 
 日 本 大 学 学 费 低 廉 ， 奖 学 金 多 样 ， 文 化 、 饮 食 、 语 言 、 地 理 等 都 与 中 国 相 近 ， 在 台 湾 香 港 地 区 与 亚 洲 其 他 国 家 中 认 可 度 非 常 高 ， 在 日 就 业 移 民 等 政 策 开 放 ， 是 理 想 留 学 国 家 首 选 。 
 更 多 详 细 英 美 留 学 精 英 班 浏 览 次 数 ： 4 1 3 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 0 4 0 6 英 国 留 学 更 多 详 细 国 内 艺 体 方 向 同 班 三 高 中 生 被 世 界 名 校 录 取 — — 他 们 这 样 说 2 0 2 1 0 3 1 7 邵 卓 涵 ： 被 哈 佛 、 耶 鲁 青 睐 的 阳 光 男 孩 2 0 2 1 0 4 0 6 陈 思 嘉 ： 被 牛 津 预 录 取 的 女 生 2 0 2 1 0 4 1 5 被 三 所 牛 校 同 时 录 取 的 “ 姐 妹 花 ” 2 0 2 1 0 4 0 7 黄 麒 燕 ： 世 界 那 么 大 ， 我 想 出 去 走 走 2 0 2 1 0 4 0 8 留 学 海 外 哈 佛 博 士 独 家 揭 秘 世 界 名 校 录 取 “ 秘 笈 ” 2 0 2 1 0 4 1 5 世 界 名 校 如 何 挑 学 生 : 相 比 分 数 往 往 更 看 重 素 质 2 0 2 1 0 4 1 5 王 智 健 ： 被 国 外 十 余 所 名 校 录 取 ， 梦 想 成 为 一 名 发 明 家 2 0 2 1 0 4 0 6 细 数 那 些 被 世 界 名 校 “ 奇 葩 ” 录 取 的 中 国 高 中 生 们 2 0 2 1 0 4 0 6 更 多 > > 名 师 团 队 T O U C H T H E M I F Y O U W A N T L E A R N F R O M T H E B E S T M o r e 姚 夫 平 中 国 资 深 校 长 、 国 际 教 育 专 家 、 学 校 校 长 发 布 时 间 : 2 0 1 4 1 0 2 8 国 家 基 础 教 育 实 验 中 心 外 语 教 育 研 究 中 心 研 究 员 、 深 圳 市 教 育 督 导 专 业 委 员 会 会 员 ， 华 南 师 范 大 学 研 究 生 ， 中 学 英 语 高 级 教 师 。 
 历 任 深 圳 市 华 富 中 学 副 校 长 、 新 洲 中 学 校 长 、 黄 埔 学 校 校 长 、 彩 田 学 校 校 长 ， 具 备 丰 富 的 从 教 和 管 理 学 校 的 经 验 。 
 曾 作 为 深 圳 市 首 次 公 开 考 试 选 派 出 国 研 修 的 中 学 校 长 ， 参 加 深 圳 市 委 组 织 部 第 六 期 领 导 干 部 出 国 研 修 班 ， 赴 美 国 加 利 福 尼 亚 大 学 （ U C L A ） 教 育 与 信 息 科 学 研 究 院 访 问 学 习 一 年 。 
 了 解 更 多 李 文 军 党 支 部 书 记 发 布 时 间 : 2 0 2 0 0 5 2 8 硕 士 研 究 生 华 东 师 范 大 学 曾 在 大 同 南 洋 国 际 学 校 、 山 西 南 洋 国 际 学 校 、 山 西 现 代 双 语 学 校 、 大 同 市 第 二 实 验 中 学 、 大 同 市 瀚 海 职 业 技 术 学 校 、 大 同 市 博 华 艺 文 学 校 担 任 过 班 主 任 、 教 学 主 任 、 办 公 室 主 任 、 德 育 主 任 、 校 长 等 职 。 
 从 事 私 立 学 校 多 年 ， 管 理 经 验 丰 富 。 
 了 解 更 多 涂 银 军 德 育 处 副 主 任 发 布 时 间 : 2 0 2 0 0 5 0 6 毕 业 于 军 事 学 院 曾 在 兰 州 军 区 某 部 担 任 班 长 ， 排 长 ， 集 训 部 教 官 。 
 部 队 服 役 期 间 ， 曾 获 “ 优 秀 班 长 ” 嘉 奖 ， 多 次 获 得 “ 训 练 先 进 个 人 ” 称 号 。 
 退 后 后 一 直 从 事 学 校 军 训 工 作 ， 深 受 学 校 领 导 的 赞 扬 和 家 长 学 生 的 爱 戴 。 
 现 任 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 安 全 处 主 任 ， 同 时 担 任 学 校 的 军 训 教 官 。 
 了 解 更 多 陈 小 斌 英 语 教 师 发 布 时 间 : 2 0 2 0 0 5 2 8 毕 业 于 湖 北 工 程 学 院       曾 在 湖 北 省 孝 感 市 外 校 黄 陂 路 综 合 高 中 、 湖 北 航 天 高 级 中 学 ， 浙 江 省 杭 州 市 建 德 育 才 高 级 中 学 工 作 。 
 从 教 1 6 年 ， 1 所 市 重 点 高 中 ， 2 所 大 型 民 办 高 中 ， 一 直 从 事 高 中 英 语 教 学 和 班 主 任 工 作 。 
 带 过 的 5 届 高 三 ， 学 生 均 取 得 了 不 错 的 高 考 成 绩 。 
 辅 导 学 生 参 加 全 国 中 学 生 英 语 能 力 竞 赛 ， 连 续 三 年 斩 获 全 国 一 等 奖 、 省 一 等 奖 、 省 二 等 奖 。 
 了 解 更 多 胡 厚 霞 英 语 教 师 发 布 时 间 : 2 0 2 0 0 5 2 8 毕 业 于 商 丘 师 范 学 院     专 业 英 语 八 级 ， 从 事 高 中 英 语 教 育 8 年 有 余 。 
 关 爱 学 生 ， 善 于 与 学 生 沟 通 ， 所 教 授 的 班 级 成 绩 提 高 显 著 。 
 2 0 1 9 2 0 2 0 年 度 第 一 学 期 期 末 考 试 ， 教 授 的 班 级 1 9 0 7 ， 英 语 期 末 考 试 平 均 分 超 过 龙 华 区 民 办 高 中 ， 与 公 立 高 中 持 平 。 
 了 解 更 多 曹 本 仁 化 学 教 师 发 布 时 间 : 2 0 2 0 0 5 0 6 毕 业 于 湘 南 学 院     从 教 二 十 多 年 ， 多 次 荣 获 “ 优 秀 教 师 ” ， “ 先 进 工 作 者 ” ， “ 学 科 带 头 人 ” ， “ 骨 干 教 师 ” 等 称 号 。 
 有 多 年 的 省 重 点 中 学 教 学 经 验 ， 也 有 独 特 的 教 学 方 法 ， 还 有 过 硬 的 学 识 水 平 和 管 理 能 力 。 
 了 解 更 多 赵 豪 蕾 历 史 教 师 发 布 时 间 : 2 0 2 0 0 5 2 9 毕 业 于 肇 庆 学 院 本 科 学 历 ， 双 学 位 学 士 。 
 注 重 学 生 学 科 知 识 的 积 累 和 学 科 素 养 的 培 养 ， 践 行 着 行 知 先 生 “ 爱 满 天 下 ” 的 教 育 思 想 。 
 自 然 、 朴 实 与 刚 柔 并 济 的 教 学 风 格 深 得 学 生 的 喜 爱 。 
 曾 获 得 多 项 教 师 技 能 比 赛 奖 项 ， 发 表 历 史 相 关 期 刊 论 文 ， 教 学 功 底 扎 实 ， 教 学 形 式 创 新 ， 注 重 因 材 施 教 。 
 了 解 更 多 张 百 花 语 文 教 师 发 布 时 间 : 2 0 2 0 0 5 2 9 硕 士 研 究 生   毕 业 于 温 州 大 学 曾 任 职 于 高 等 院 校 ， 参 与 省 级 课 题 ， 组 织 和 指 导 过 多 次 演 讲 比 赛 。 
 某 年 某 年 任 职 于 中 南 大 学 附 属 中 学 高 中 部 ， 主 管 高 一 高 二 的 语 文 教 学 工 作 。 
 2 0 1 9 年 加 入 格 睿 特 高 级 中 学 ， 教 授 高 中 语 文 。 
 授 课 条 理 清 晰 、 风 趣 幽 默 ， 深 受 学 生 喜 爱 。 
 了 解 更 多 杨 敏 钰 心 理 健 康 咨 询 师 发 布 时 间 : 2 0 2 0 0 5 2 9 毕 业 于 岭 南 师 范 学 院 拥 有 国 家 心 理 咨 询 师 三 级 证 书 、 《 心 理 危 机 干 预 技 术 培 训 工 作 坊 》 和 《 儿 童 心 理 保 健 规 范 与 实 用 技 术 》 结 业 证 书 ； 曾 参 与 中 国 生 涯 教 育 学 术 研 讨 会 、 全 球 升 学 生 涯 峰 会 和 B o w e n 家 庭 系 统 治 疗 培 训 ； 文 章 《 童 年 期 主 观 社 会 经 济 地 位 与 认 知 灵 活 性 的 关 系 ： 归 属 需 求 的 调 节 作 用 》 发 表 在 国 家 期 刊 《 中 小 学 心 理 健 康 教 育 》 上 。 
 了 解 更 多 徐 子 燕 历 史 教 师 发 布 时 间 : 2 0 2 0 0 5 2 8 曾 职 于 冠 英 高 级 中 学 。 
 在 职 期 间 负 责 高 一 历 史 教 学 和 班 级 日 常 工 作 管 理 。 
 2 0 1 9 年 9 月 ， 入 职 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 ， 担 任 班 主 任 兼 历 史 老 师 。 
 本 人 热 爱 教 育 事 业 ， 自 身 所 学 专 业 基 础 扎 实 。 
 对 工 作 认 真 负 责 ， 具 有 良 好 的 沟 通 能 力 。 
 性 格 随 和 ， 能 够 很 好 的 与 学 生 相 处 ， 对 生 活 充 满 热 情 和 信 心 。 
 了 解 更 多 新 闻 资 讯 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 高 三 年 级 补 习 生 招 生 公 告 2 0 2 1 0 4 1 9 站 好 民 办 学 校 党 支 部 书 记 的 位 置 2 0 2 1 0 4 1 4 齐 心 协 力 ， 共 创 辉 煌 2 0 1 8 0 8 2 8 凝 心 聚 力 活 力 无 限 2 0 1 7 0 6 3 0 格 睿 特 ： 精 英 教 育 成 就 未 来 精 英 2 0 1 7 0 8 0 8 格 睿 特 高 级 中 学 与 美 国 塔 山 中 学 结 为 姊 妹 学 校 2 0 1 7 1 1 0 6 格 睿 特 意 大 利 艺 术 留 学 班 ， 感 受 艺 术 之 都 的 魅 力 2 0 1 7 0 8 1 5 融 合 教 育 国 际 研 讨 会 在 京 举 行 2 0 1 7 0 7 0 6 金 砖 国 家 教 育 部 长 共 同 签 署 《 北 京 教 育 宣 言 》 2 0 1 7 0 7 0 6 格 睿 特 高 级 中 学 和 威 斯 菲 尔 德 高 中 合 作 办 学 2 0 1 7 1 1 0 6 M o r e 新 闻 中 心 / N e w s M o r e 教 学 工 作 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 高 三 年 级 补 习 生 招 生 公 告 浏 览 次 数 ： 4 0 3 [ 2 0 2 1 0 4 1 9 ] 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 高 三 年 级 补 习 生 招 生 公 告   寄 语 2 0 2 1 年 这 个 夏 天 ， 或 许 会 给 你 带 来 遗 憾 怅 惘 ， 抑 或 青 春 的 明 媚 忧 伤 。 
 高 考 ， 大 学 ， 我 的 青 春 何 处 安 放 ？ 人 生 ， 理 想 ， 我 的 未 来 在 何 方 ？ 这 些 日 子 或 许 你 如 同 哲 人 一 样 在 思 量 。 
 谁 的 青 春 不 迷 惘 ， 谁 的 人 生 又 没 有 伤 ？ 乱 云 飞 渡 ， 战 士 志 益 坚 ； 重 整 旗 鼓 ， 待 收 拾 旧 河 山 。 
 丢 下 彷 徨 和 忧 伤 ， 选 择 梦 想 与 远 方 。 
 退 一 步 ， 或 许 真 能 找 到 你 起 飞 的 地 方 ， 如 鲲 鹏 翱 翔 九 天 ， 天 空 才 是 你 的 方 向 。 
 一 次 高 考 ， 决 定 不 了 未 来 的 人 生 轨 迹 。 
 今 年 高 考 失 意 路 ， 明 年 就 上 “ 9 8 5 ” ！ 再 战 一 年 ， 一 切 从 头 再 来 。 
 来 吧 ， 我 们 一 起 战 斗 ， 我 们 一 起 飞 翔 ！ 金 鳞 岂 是 池 中 物 ， 一 遇 风 云 便 化 龙 ， 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 就 是 助 你 成 龙 、 风 云 际 会 的 地 方 。 
 在 这 里 ， 我 们 奋 力 搏 击 ， 超 越 自 我 ， 定 会 苦 尽 甘 来 ， 玉 汝 于 成 ！ 一 、 学 校 概 况 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 创 办 于 2 0 1 7 年 9 月 ， 是 一 所 由 深 圳 市 教 育 局 正 式 审 批 设 立 的 优 质 、 有 特 色 、 国 际 化 高 级 中 学 。 
 学 校 位 于 深 圳 市 龙 华 区 新 樟 路 1 1 6 号 ， 隔 中 森 公 园 华 府 小 区 ， 临 白 鸽 湖 文 化 公 园 ， 近 多 种 交 通 站 点 ， 风 景 优 美 、 交 通 便 利 。 
 欧 式 的 建 筑 古 朴 典 雅 、 内 涵 深 邃 、 印 象 深 刻 。 
 园 林 化 的 设 计 错 落 有 致 、 色 彩 辉 映 、 花 香 四 溢 。 
 学 校 还 建 有 功 能 多 样 演 播 厅 、 设 施 齐 备 的 实 验 室 、 配 套 先 进 的 功 能 室 、 完 善 齐 全 的 运 动 场 ， 是 莘 莘 学 子 理 想 的 读 书 之 地 。 
 学 校 现 有 学 生 1 0 0 0 余 人 ， 3 6 个 教 学 班 ， 平 均 每 班 容 量 3 5 名 。 
 学 校 师 资 力 量 雄 厚 ， 现 有 教 职 工 1 5 0 名 ， 研 究 生 学 历 占 教 师 人 数 的 3 0 % ， 中 级 以 上 职 称 占 教 师 人 数 的 5 0 % 。 
 先 进 的 办 学 理 念 、 鲜 明 的 办 学 特 色 、 务 实 的 管 理 团 队 、 丰 硕 的 办 学 成 果 是 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 的 写 照 。 
 “ 今 天 你 以 格 睿 特 为 家 ， 明 天 格 睿 特 将 以 你 为 荣 。 
 ” 这 是 格 睿 特 学 子 们 的 信 条 。 
         二 、 八 大 优 势 1 、 专 家 治 校 、 办 学 规 范 2 、 顶 尖 师 资 、 阵 营 超 强 3 、 小 班 教 学 、 精 耕 细 作 4 、 个 性 辅 导 、 量 身 定 教 5 、 精 细 管 理 、 全 程 服 务 。 
 6 、 环 境 优 美 、 设 施 齐 全 . . . 更 多 详 细 5 . 2 5 教 研 例 会 纪 要 浏 览 次 数 ： 1 8 3 [ 2 0 2 1 0 4 1 3 ] 会 议 时 间 ： 2 0 2 1 年 4 月 1 2 日 1 6 : 5 0 — 1 7 : 3 0 会 议 地 点 ： 格 睿 特 高 级 中 学 A 栋 会 议 室 会 议 主 持 ： 谭 放 参 与 人 员 ： 谭 天 培 、 赵 兰 杰 、 陈 小 斌 、 赵 堂 强 、 田 志 明 、 谢 渊 婷 、 王 亚 东 、 邓 娟 娟 、 郭 玺 会 议 记 录 ： 齐 雪 、 孙 羽 航   一 . 本 学 期 滚 动 测 试 安 排 1 . 从 下 个 月 开 始 ， 每 周 滚 动 测 试 将 纳 入 教 师 考 核 指 标 。 
 2 . 滚 动 测 试 的 开 展 可 以 采 用 多 种 方 式 ， 为 减 轻 班 主 任 的 负 担 ， 建 议 使 用 “ 每 日 交 作 业 ” 小 程 序 布 置 题 目 。 
 每 周 五 各 科 老 师 布 置 周 测 试 题 ， 督 促 学 生 在 家 自 行 完 成 ， 周 一 集 中 解 决 周 测 体 现 出 的 问 题 。 
 3 . 滚 动 测 试 的 布 置 由 教 研 组 长 负 责 。 
 4 . 建 议 滚 动 测 试 中 理 科 题 目 略 多 于 文 科 题 目 ， 一 个 年 级 做 同 一 套 题 目 ， 老 师 可 集 中 力 量 讲 解 学 生 在 做 题 时 出 现 的 共 性 问 题 。 
   二 . 近 期 考 试 安 排 1 . 学 校 将 于 六 月 中 下 旬 组 织 高 一 、 高 二 年 级 月 考 ； 六 月 9 、 1 0 日 高 三 年 级 将 参 加 深 二 模 考 试 。 
 2 . 高 一 、 高 二 月 考 由 教 研 组 长 自 行 安 排 各 科 老 师 出 卷 ， 不 考 学 考 。 
 3 . 高 一 、 高 二 月 考 不 得 与 全 省 学 业 水 平 测 试 时 间 冲 突 。 
   三 . 学 情 辅 导 安 排 1 . 教 师 辅 导 学 生 后 ， 须 填 写 学 清 辅 导 表 并 在 表 内 标 明 是 否 为 学 清 抽 查 辅 导 ， 每 周 结 束 后 交 给 教 研 组 长 汇 总 ， 再 由 教 研 组 长 交 给 教 学 处 进 行 考 核 。 
   四 . 常 规 教 学 安 排 1 . 教 师 须 按 时 、 按 要 求 上 交 学 案 。 
 2 . 各 学 科 组 须 按 时 进 行 集 体 备 课 。 
 更 多 详 细 格 睿 特 高 级 中 学 课 程 体 系 一 览 浏 览 次 数 ： 1 3 2 1 [ 2 0 2 1 0 3 1 0 ] 格 睿 特 高 级 中 学 秉 承 着 “ 人 无 我 有 、 人 有 我 精 ， 普 高 国 际 两 翼 齐 飞 ， 综 合 、 艺 术 全 面 发 展 ” 的 特 色 多 元 办 学 原 则 ， 精 心 设 计 了 不 同 种 类 的 班 级 ， 以 适 应 学 生 的 不 同 需 求 。 
 各 个 特 色 班 级 的 课 程 体 系 以 及 课 程 设 置 也 有 所 区 别 ： 项 目 内 容 高 考 学 历 班 高 考 复 读 班 港 澳 台 联 考 班 英 国 切 尔 西 班 意 大 利 留 学 班 多 伦 多 电 影 学 院 班 文 凭 学 籍 英 国 、 美 国 （ 注 册 ） – – – □ – □ 中 国 （ 会 考 ） ■ – ■ □ ■ □ 参 加 考 试 国 内 高 考 ■ ■ – – □ – 语 言 标 准 化 考 试 – – – ■ ■ ■ 港 澳 台 联 考 – – ■ – – – 中 国 课 程 语 文 ■ ■ ■ ■ ■ ■ 数 理 化 生 ■ ■ ■ – ■ ■ 政 史 地 外 ■ ■ ■ – ■ ■ 体 育 ■ ■ ■ ■ ■ ■ 音 乐 、 美 术 □ □ □ □ □ □ 国 际 学 科 课 程 英 语 分 阶 （ 听 、 说 、 读 、 写 ） – – – ■ – ■ 数 学 （ 数 学 、 统 计 、 微 积 分 等 ） – – – ■ – – 科 学 （ 物 理 、 化 学 、 生 物 、 环 境 等 ） – – – ■ – – 人 文 （ 历 史 、 地 理 等 ） – – – ■ – – 社 会 （ 政 治 、 经 济 、 心 理 、 国 际 关 系 等 ） – – – ■ – – 艺 术 与 设 计 – – – ■ – – 国 际 考 试 课 程 托 福 、 雅 思 、 小 语 种 – – – ■ ■ – A C T 、 S A T 1 – – – ■ – – S A T 2 、 A P – – – □ – – 艺 术 专 业 考 试 – – – □ ■ – 国 际 学 术 竞 赛 各 科 竞 赛 、 活 动 比 赛 、 艺 术 比 赛 等 □ – □ □ □ □ 校 内 课 外 活 动 学 生 会 、 社 团 活 动 等 □ □ □ ■ □ ■ 校 外 社 会 活 动 义 工 、 社 会 服 务 等 – – □ ■ □ ■ 更 多 详 细 格 睿 特 高 级 中 学 教 学 特 色 之 小 班 教 学 浏 览 次 数 ： 6 4 8 [ 2 0 2 1 0 4 0 9 ] 格 睿 特 高 级 中 学 教 学 特 色 之 小 班 教 学   深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 秉 承 着 “ 没 有 学 不 好 的 学 生 ， 只 有 不 愿 学 的 学 生 ” 的 教 学 理 念 ， 本 着 对 每 一 位 家 长 、 学 生 负 责 的 态 度 ， 严 格 把 关 教 学 工 作 ， 把 教 学 看 成 学 校 工 作 的 重 中 之 重 。 
 所 谓 “ 他 山 之 石 ， 可 以 攻 玉 ” ， 学 校 借 鉴 吸 收 了 别 国 的 教 学 优 势 与 长 处 ， 创 立 了 一 套 独 具 特 色 的 教 学 体 系 。 
 格 睿 特 学 校 教 学 特 色 之 一 就 是 小 班 教 学 ： 小 班 教 学 在 发 达 国 家 基 础 教 育 各 阶 段 已 经 普 遍 实 行 ， 许 多 国 家 在 教 育 法 中 规 定 的 每 班 学 生 人 数 通 常 在 1 5 ～ 2 5 人 之 间 。 
 小 班 教 学 是 社 会 和 义 务 教 育 发 展 到 一 定 程 度 的 产 物 ， 是 为 了 满 足 社 会 成 员 对 于 教 育 公 平 性 、 公 正 性 的 进 一 步 要 求 ， 以 及 获 得 高 质 量 教 育 的 需 要 。 
 在 传 统 班 级 中 ， 班 级 规 模 较 大 ， 考 试 成 为 了 老 师 检 验 所 有 学 生 学 习 情 况 的 唯 一 办 法 ， 而 为 了 及 时 掌 握 每 个 学 生 的 情 况 ， 教 师 不 得 不 经 常 进 行 测 试 ， 这 种 方 式 不 光 耗 时 耗 力 减 少 了 教 学 时 间 ， 也 会 让 学 生 变 成 “ 为 了 考 试 而 学 习 ” 而 失 掉 了 “ 为 了 学 习 而 学 习 ” 的 初 衷 。 
 在 “ 小 班 ” 模 式 中 ， 教 师 能 够 通 过 课 堂 作 业 、 分 组 课 题 研 究 等 多 样 的 方 法 更 全 面 、 高 效 的 了 解 学 生 的 学 习 现 状 。 
 同 时 ， 研 究 表 明 ， “ 小 班 ” 模 式 中 的 学 生 对 学 习 表 现 得 更 加 积 极 主 动 。 
 “ 小 班 ” 模 式 中 的 学 生 对 于 课 堂 更 加 专 注 ， 对 于 教 师 布 置 的 任 务 更 加 专 心 ， 对 于 团 队 作 业 工 作 更 加 投 入 。 
 相 反 于 被 动 地 接 受 教 师 讲 授 的 知 识 ， 他 们 主 动 地 “ 求 知 ” 。 
 大 量 的 数 据 显 示 ， 在 “ 小 班 ” 模 式 中 ， 学 生 很 少 会 出 现 被 动 、 消 极 甚 至 滞 后 的 学 习 状 况 。 
 格 睿 特 高 级 中 学 实 行 小 班 教 学 的 方 式 ， 目 的 就 在 于 提 高 教 学 质 量 、 关 注 每 一 位 学 生 的 发 展 ， 让 学 生 更 透 彻 地 融 入 到 学 习 过 程 中 。 
 相 信 在 这 样 的 教 学 模 式 下 ， 学 生 会 得 到 更 多 、 更 优 质 的 教 育 资 源 和 更 多 被 关 注 的 机 会 ， 从 而 得 到 更 好 的 成 长 和 发 展 。 
 更 多 详 细 格 睿 特 高 级 中 学 教 学 特 色 之 分 层 走 班 浏 览 次 数 ： 4 1 0 [ 2 0 2 1 0 3 2 5 ] 格 睿 特 高 级 中 学 教 学 特 色 之 分 层 走 班 国 家 教 育 中 长 期 发 展 规 划 纲 要 明 确 提 出 要 推 进 培 养 模 式 多 样 化 ， 满 足 不 同 潜 质 学 生 的 发 展 需 要 ， 把 育 人 为 本 作 为 教 育 工 作 的 根 本 要 求 。 
 课 堂 上 以 学 生 为 主 体 ， 以 教 师 为 主 导 ， 充 分 发 挥 学 生 的 主 动 性 ， 把 促 进 学 生 成 长 成 才 作 为 学 校 一 切 工 作 的 出 发 点 和 落 脚 点 ； 关 心 每 个 学 生 ， 促 进 每 个 学 生 主 动 地 、 生 动 活 泼 地 发 展 ； 尊 重 教 育 规 律 和 学 生 身 心 发 展 规 律 ， 为 每 个 学 生 提 供 适 合 的 教 育 。 
 针 对 学 生 现 有 的 知 识 水 平 和 学 习 能 力 的 差 异 性 ， 继 续 在 教 学 中 采 用 “ 一 刀 切 ” 模 式 的 教 学 方 法 已 经 不 能 满 足 各 层 次 学 生 发 展 的 需 求 ， 因 此 ， 格 睿 特 高 级 中 学 实 行 独 特 的 两 班 两 组 的 分 层 走 班 模 式 ， 两 种 班 分 别 是 基 础 班 和 进 阶 班 ， 两 个 组 则 包 括 助 学 组 和 竞 赛 组 。 
 对 学 生 进 行 针 对 性 的 分 层 走 班 教 学 ， 对 症 下 药 ， 加 以 行 之 有 效 的 教 学 策 略 ， 就 可 以 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 提 高 学 生 的 学 习 能 力 和 知 识 水 平 。 
 格 睿 特 高 级 中 学 实 行 的 两 班 两 组 的 分 层 走 班 模 式 根 据 学 生 现 有 的 知 识 、 能 力 水 平 和 潜 力 倾 向 等 把 学 生 科 学 地 分 成 不 同 水 平 的 班 组 ， 教 师 根 据 不 同 班 组 的 实 际 水 平 进 行 教 学 ， 最 大 限 度 的 为 不 同 层 次 的 学 生 提 供 “ 学 习 条 件 ” 和 “ 必 要 的 全 新 的 学 习 机 会 ” ， 各 个 层 面 的 学 生 都 得 到 了 应 有 的 关 注 ， 使 每 个 层 面 的 学 生 都 得 到 最 好 的 发 展 。 
 分 层 走 班 教 学 有 利 于 实 现 人 人 学 有 价 值 ， 人 人 在 学 业 上 得 到 不 同 的 发 展 ， 让 不 同 层 次 的 学 生 最 大 限 度 地 发 挥 学 习 潜 能 ， 逐 步 缩 小 差 距 ， 实 现 整 体 优 化 。 
 更 多 详 细 格 睿 特 高 级 中 学 课 程 体 系 设 置 （ 三 ） 浏 览 次 数 ： 3 5 2 [ 2 0 2 1 0 4 1 4 ] 格 睿 特 高 级 中 学 课 程 体 系 设 置 （ 三 ） 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 的 办 学 目 标 是 举 办 优 质 、 有 特 色 、 国 际 化 的 精 品 学 校 ； 培 养 坚 韧 不 拔 、 胸 怀 祖 国 、 放 眼 世 界 的 精 英 人 才 ， 因 此 学 校 的 课 程 体 系 设 置 也 借 鉴 参 考 了 英 、 美 教 育 的 优 势 与 特 长 ， 融 合 了 中 、 美 、 英 课 程 体 系 的 优 点 ， 根 据 学 生 的 发 展 方 向 ， 设 计 最 适 合 学 生 的 学 业 课 程 。 
 格 睿 特 高 级 中 学 对 的 课 程 体 系 分 为 三 大 课 程 体 系 ， 分 别 是 学 科 课 程 体 系 、 考 试 课 程 体 系 以 及 活 动 课 程 体 系 。 
 活 动 课 程 体 系 ： 创 造 性 地 进 行 活 动 课 程 开 发 是 学 生 个 性 发 展 的 重 要 途 径 。 
 中 国 的 普 通 高 中 只 关 注 考 试 ， 实 行 应 试 教 育 ， 抹 杀 了 学 生 的 特 点 与 个 性 ， 把 学 生 都 培 养 成 了 “ 书 呆 子 ” ， 素 质 和 能 力 方 面 没 有 得 到 充 分 挖 掘 。 
 格 睿 特 高 级 中 学 坚 信 ， 每 个 学 生 都 有 自 己 独 特 的 闪 光 点 ， 学 习 成 绩 不 能 作 为 衡 量 学 生 的 唯 一 标 尺 ， 学 校 特 别 设 立 了 活 动 课 程 体 系 ， 就 是 为 了 保 障 学 生 的 个 性 发 展 。 
 活 动 课 程 种 类 丰 富 ， 包 括 国 际 学 术 竞 赛 、 校 内 课 外 活 动 、 校 外 社 会 活 动 等 ， 相 信 学 生 总 可 以 在 这 些 活 动 中 找 到 最 适 合 自 己 的 兴 趣 与 特 长 。 
 格 睿 特 高 级 中 学 希 望 通 过 这 样 的 课 程 设 置 ， 充 分 满 足 学 生 的 兴 趣 志 向 ， 培 养 专 业 技 能 ， 促 进 发 展 个 人 特 长 ， 使 学 生 能 够 得 到 综 合 全 面 的 发 展 。 
 更 多 详 细 格 睿 特 高 级 中 学 课 程 体 系 设 置 （ 二 ） 浏 览 次 数 ： 3 3 2 [ 2 0 2 1 0 4 1 3 ] 格 睿 特 高 级 中 学 课 程 体 系 设 置 （ 二 ） 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 的 办 学 目 标 是 举 办 优 质 、 有 特 色 、 国 际 化 的 精 品 学 校 ； 培 养 坚 韧 不 拔 、 胸 怀 祖 国 、 放 眼 世 界 的 精 英 人 才 ， 因 此 学 校 的 课 程 体 系 设 置 也 借 鉴 参 考 了 英 、 美 教 育 的 优 势 与 特 长 ， 融 合 了 中 、 美 、 英 课 程 体 系 的 优 点 ， 根 据 学 生 的 发 展 方 向 ， 设 计 最 适 合 学 生 的 学 业 课 程 。 
 格 睿 特 高 级 中 学 对 的 课 程 体 系 分 为 三 大 课 程 体 系 ， 分 别 是 学 科 课 程 体 系 、 考 试 课 程 体 系 以 及 活 动 课 程 体 系 。 
 考 试 课 程 体 系 ： 针 对 性 地 进 行 考 试 课 程 设 计 是 学 生 通 向 名 校 的 基 本 保 证 。 
 考 试 作 为 检 验 老 师 的 教 学 成 果 、 考 察 学 生 的 学 习 状 况 的 一 种 有 效 工 具 ， 也 成 为 格 睿 特 课 程 体 系 中 的 重 要 一 部 分 。 
 学 生 根 据 不 同 班 级 不 同 学 习 阶 段 ， 需 要 参 加 的 考 试 也 不 同 ， 包 括 ： 国 内 高 考 、 语 言 标 准 化 考 试 、 港 澳 台 联 考 等 。 
 学 生 想 要 被 名 校 录 取 ， 优 异 的 成 绩 是 必 不 可 少 的 一 部 分 ， 也 是 一 块 至 关 重 要 的 敲 门 砖 。 
 格 睿 特 学 校 设 置 考 试 课 程 体 系 ， 就 是 为 了 保 障 学 生 能 够 顺 利 走 进 名 校 ， 彰 显 了 学 校 对 学 生 未 来 的 重 视 。 
 学 校 会 配 备 优 秀 的 具 有 丰 富 经 验 的 教 师 团 队 ， 帮 助 学 生 合 理 规 划 安 排 时 间 、 掌 握 复 习 考 试 的 高 效 方 法 ， 为 学 生 取 得 理 想 的 成 绩 助 一 臂 之 力 。 
 更 多 详 细 格 睿 特 学 校 课 程 体 系 设 置 （ 一 ） 浏 览 次 数 ： 2 7 6 [ 2 0 2 1 0 4 1 3 ] 格 睿 特 学 校 课 程 体 系 设 置 （ 一 ） 深 圳 市 格 睿 特 学 校 的 办 学 目 标 是 举 办 优 质 、 有 特 色 、 国 际 化 的 精 品 学 校 ； 培 养 坚 韧 不 拔 、 胸 怀 祖 国 、 放 眼 世 界 的 精 英 人 才 ， 因 此 学 校 的 课 程 体 系 设 置 也 借 鉴 参 考 了 英 、 美 教 育 的 优 势 与 特 长 ， 融 合 了 中 、 美 、 英 课 程 体 系 的 优 点 ， 根 据 学 生 的 发 展 方 向 ， 设 计 最 适 合 学 生 的 学 业 课 程 。 
 格 睿 特 学 校 对 的 课 程 体 系 分 为 三 大 课 程 体 系 ， 分 别 是 学 科 课 程 体 系 、 考 试 课 程 体 系 以 及 活 动 课 程 体 系 。 
 学 科 课 程 体 系 ： 系 统 性 地 完 成 规 定 课 程 计 划 是 学 生 全 面 发 展 的 必 要 条 件 。 
 学 生 的 基 本 任 务 就 是 学 习 ， 不 断 提 高 充 实 自 己 ， 汲 取 各 种 知 识 和 营 养 。 
 因 此 ， 完 成 规 定 的 学 科 课 程 计 划 是 实 现 全 面 发 展 的 基 础 与 前 提 条 件 。 
 学 生 只 有 将 自 己 应 该 掌 握 的 知 识 牢 牢 掌 握 了 ， 能 够 达 到 融 会 贯 通 ， 把 知 识 真 正 内 化 成 自 己 的 素 质 与 能 力 ， 才 能 去 挖 掘 自 己 的 特 色 与 兴 趣 ， 才 能 进 一 步 地 发 展 和 提 高 自 己 ， 真 正 做 到 学 有 余 力 。 
 格 睿 特 学 校 的 学 科 课 程 设 置 是 经 过 专 家 探 讨 、 学 术 团 队 共 同 研 究 以 后 ， 精 心 打 造 的 科 学 、 合 理 、 健 全 的 课 程 规 划 ， 既 包 括 中 国 课 程 ， 也 包 括 国 际 课 程 ， 要 求 学 生 掌 握 必 要 而 合 理 的 学 科 知 识 结 构 ， 以 适 应 社 会 基 本 要 求 。 
 课 程 内 容 丰 富 ， 安 排 合 理 ， 相 信 会 全 方 位 提 高 学 生 的 学 业 素 养 和 知 识 水 平 。 
 更 多 详 细 完 善 课 堂 评 价 促 进 教 师 成 长 浏 览 次 数 ： 2 7 2 [ 2 0 2 1 0 3 1 0 ] 完 善 课 堂 评 价   促 进 教 师 成 长 深 圳 市 格 睿 特 学 校 为 保 障 教 学 质 量 ， 不 断 提 高 教 学 水 平 ， 会 实 行 严 格 的 课 堂 评 价 制 度 。 
 课 堂 教 学 评 价 的 目 的 不 仅 仅 是 对 教 师 的 课 堂 教 学 进 行 评 价 ， 相 反 ， 它 更 是 激 励 教 师 有 目 的 性 、 有 针 对 性 地 不 断 学 习 、 改 进 、 提 高 的 过 程 。 
 简 要 地 说 ， 开 展 课 堂 教 学 评 价 具 有 如 下 重 要 作 用 。 
 1 . 课 堂 教 学 评 价 具 有 导 向 功 能 ， 能 够 促 进 课 堂 教 学 改 革 课 堂 教 学 评 价 体 系 的 建 立 和 实 施 ， 可 以 充 分 发 挥 评 价 的 导 向 作 用 ， 促 进 教 师 尽 快 转 变 教 育 思 想 ， 在 课 堂 教 学 中 更 好 地 发 挥 教 师 的 教 育 创 新 意 识 ， 达 到 改 进 课 堂 教 学 的 目 的 。 
 评 价 体 系 的 建 立 ， 意 味 着 对 课 堂 教 学 中 与 教 和 学 相 关 的 各 种 因 素 的 选 择 和 侧 重 点 不 一 样 ， 这 些 不 一 样 的 地 方 将 促 使 教 师 在 今 后 的 课 堂 教 学 中 ， 更 加 注 重 评 价 所 侧 重 的 各 种 相 关 因 素 ， 并 将 其 作 为 课 堂 教 学 中 展 示 和 发 挥 的 重 点 ， 发 挥 评 价 的 导 向 功 能 。 
 2 . 课 堂 教 学 评 价 具 有 激 励 功 能 ， 可 以 加 强 教 师 之 间 的 相 互 交 流 课 堂 教 学 评 价 能 够 有 效 地 评 析 教 师 课 堂 教 学 的 状 况 和 优 缺 点 ， 只 有 让 教 师 了 解 了 自 己 在 课 堂 教 学 实 践 中 的 优 点 、 亮 点 、 特 点 和 弱 点 ， 才 能 找 到 今 后 努 力 发 展 的 基 点 和 方 向 。 
 课 堂 教 学 评 价 正 是 教 师 了 解 自 己 教 学 情 况 的 一 条 关 键 途 径 。 
 同 时 ， 课 堂 教 学 评 价 还 可 以 使 教 师 在 相 互 之 间 的 听 课 、 评 课 活 动 中 增 进 了 解 ， 互 相 学 习 ， 在 听 课 、 评 课 的 交 流 中 激 发 内 在 的 需 要 和 动 力 。 
 3 . 课 堂 教 学 评 价 是 促 进 教 师 专 业 发 展 的 重 要 途 径 对 于 教 师 而 言 ， 课 堂 教 学 水 平 和 能 力 是 教 师 立 足 的 基 点 ， 如 何 有 效 提 高 教 师 的 教 学 水 平 与 能 力 是 教 师 教 育 最 重 要 的 课 题 之 一 。 
 我 们 的 课 堂 教 学 评 价 正 好 可 以 为 广 大 的 教 师 提 供 一 个 科 学 了 解 自 身 教 学 状 况 的 窗 口 ， 使 其 明 了 自 己 教 学 中 存 在 的 不 足 和 今 后 努 力 的 方 向 ， 为 教 师 的 专 业 发 展 提 供 一 个 很 好 的 平 台 。 
 针 对 新 课 程 改 革 实 施 过 程 中 存 在 的 教 师 的 适 应 性 问 题 而 言 ， 课 堂 教 学 评 价 特 别 是 发 展 性 的 课 堂 教 学 评 价 ， 正 是 保 证 新 课 程 顺 利 实 施 ， 促 进 教 师 专 业 发 展 的 重 要 方 法 。 
 4 . 课 堂 教 学 评 价 具 有 决 策 和 鉴 定 功 能 ， 是 学 校 管 理 工 作 的 重 要 组 成 部 分 课 堂 教 学 评 . . . 更 多 详 细 多 种 评 价 手 段 相 结 合 确 保 课 堂 评 价 真 实 合 理 浏 览 次 数 ： 4 8 2 [ 2 0 2 1 0 4 1 2 ] 多 种 评 价 手 段 相 结 合     确 保 课 堂 评 价 真 实 合 理 格 睿 特 学 校 会 从 不 同 的 角 度 、 利 用 不 同 的 手 段 对 教 师 的 课 堂 教 学 进 行 评 价 ， 希 望 能 够 确 保 评 价 结 果 真 实 合 理 有 效 ， 能 够 真 正 帮 助 教 师 查 漏 补 缺 ， 发 现 自 己 课 堂 上 存 在 的 问 题 ， 最 终 不 断 提 高 自 己 的 教 学 水 平 。 
 1 . 奖 惩 性 评 价 和 发 展 性 评 价 按 评 价 目 的 可 以 将 教 师 课 堂 教 学 的 评 价 分 为 奖 惩 性 评 价 和 发 展 性 评 价 。 
 奖 惩 性 评 价 的 目 的 是 根 据 评 价 的 结 果 对 教 师 进 行 奖 惩 ， 它 将 课 堂 教 学 评 价 的 结 果 与 教 师 的 奖 惩 相 结 合 ， 并 以 此 作 为 教 师 晋 级 、 嘉 奖 、 降 级 、 解 聘 等 的 依 据 。 
 这 种 评 价 是 目 前 我 国 教 育 领 域 中 运 用 较 多 的 评 价 方 式 ， 存 在 一 定 的 弊 端 ， 如 参 评 教 师 过 分 注 重 被 评 课 的 质 量 而 不 是 整 个 教 育 教 学 的 质 量 ， 出 现 中 评 不 中 用 的 现 象 ， 此 外 还 会 出 现 难 以 调 动 广 大 教 师 积 极 性 等 问 题 。 
 发 展 性 评 价 的 目 的 则 是 期 望 通 过 对 教 师 的 课 堂 教 学 进 行 点 评 、 讨 论 、 反 思 ， 让 被 评 教 师 的 教 学 技 能 和 水 平 得 到 提 高 ， 评 价 结 果 不 与 奖 惩 挂 钩 ， 而 是 为 教 师 之 间 相 互 交 流 、 发 现 各 自 的 优 缺 点 提 供 机 会 ， 为 制 订 教 师 发 展 的 目 标 和 对 策 提 供 依 据 。 
 2 . 外 部 评 价 和 内 部 评 价 按 评 价 主 体 可 以 将 教 师 课 堂 教 学 的 评 价 分 为 外 部 评 价 和 内 部 评 价 。 
 这 种 分 类 方 法 以 评 价 者 是 否 参 与 课 堂 教 学 活 动 为 依 据 。 
 外 部 评 价 是 指 由 教 育 行 政 主 管 部 门 的 人 员 ， 如 教 研 员 、 评 价 专 家 、 学 校 领 导 、 教 务 人 员 以 及 教 师 同 行 等 不 参 与 课 堂 教 学 活 动 的 评 价 者 对 教 师 的 课 堂 教 学 进 行 的 评 价 ； 内 部 评 价 则 是 由 直 接 从 事 课 堂 教 学 活 动 的 教 师 本 人 和 学 生 群 体 所 进 行 的 评 价 。 
 无 论 是 外 部 评 价 者 还 是 内 部 评 价 者 ， 在 评 价 的 过 程 中 都 会 遵 循 一 定 的 评 价 标 准 ， 不 过 不 同 评 价 者 的 评 价 标 准 可 能 会 有 所 不 同 ， 如 同 行 更 多 地 会 从 学 科 的 角 度 对 课 堂 教 学 提 出 要 求 ， 学 校 领 导 则 会 从 学 校 管 理 角 度 提 出 要 求 ， 教 师 本 人 则 会 从 自 我 教 学 风 格 方 面 进 行 评 述 ， 而 学 生 则 可 能 从 教 学 内 容 的 多 寡 和 教 学 中 的 情 绪 反 应 等 方 面 进 行 评 价 。 
 3 . 现 场 观 察 评 价 、 监 视 监 听 评 价 、 量 表 评 价 按 评 价 资 料 的 收 集 手 段 可 以 将 教 师 课 堂 教 学 的 评 价 分 为 现 场 观 察 评 价 、 监 . . . 更 多 详 细 美 国 课 程 体 系 特 点 解 读 浏 览 次 数 ： 2 6 0 [ 2 0 2 1 0 4 0 5 ] 美 国 课 程 体 系 特 点 解 读 美 国 高 中 教 育 经 过 长 期 的 发 展 ， 形 成 自 我 的 一 套 发 达 、 完 善 的 教 育 体 系 ， 它 当 然 有 很 多 特 点 。 
 今 天 跟 大 家 分 享 一 下 美 国 高 中 课 程 体 系 比 较 重 要 的 四 大 特 点 。 
 自 由 选 课 ： 尊 重 学 生 个 性 和 特 长 在 美 国 上 高 中 ， 没 有 固 定 的 课 程 设 置 ， 允 许 学 生 偏 科 ， 如 果 你 是 理 科 能 手 ， 可 以 多 修 几 门 数 理 化 的 高 级 课 程 ； 如 果 你 钟 情 于 艺 术 ， 摄 影 、 舞 蹈 、 绘 画 都 可 以 作 为 所 修 学 分 。 
 一 所 5 0 0 人 的 中 学 ， 会 有 几 十 门 甚 至 过 百 门 的 科 目 可 选 择 ， 像 社 交 礼 仪 、 烹 饪 甚 至 瑜 伽 等 在 国 内 难 以 想 象 的 课 程 都 可 供 选 择 ， 而 且 是 实 打 实 算 学 分 的 。 
 老 师 是 课 堂 的 组 织 者 学 生 是 课 堂 的 主 角 老 师 在 前 一 次 课 上 布 置 作 业 ， 要 求 每 个 同 学 针 对 某 一 话 题 发 表 演 说 。 
 上 课 后 ， 老 师 组 织 同 学 开 始 演 讲 。 
 每 一 个 同 学 演 讲 时 ， 其 他 同 学 记 录 该 同 学 的 观 点 ， 并 准 备 质 疑 发 难 。 
 每 一 个 同 学 讲 完 后 ， 同 学 们 就 对 刚 才 的 演 讲 进 行 评 论 ， 老 师 说 的 很 少 ， 都 是 由 同 学 们 自 己 来 讨 论 。 
 课 堂 上 ， 老 师 不 是 主 要 参 与 者 ， 只 是 负 责 把 课 堂 的 线 索 贯 穿 下 来 ， 激 发 学 生 的 学 习 动 机 ， 培 养 学 生 积 极 主 动 的 学 习 态 度 与 学 习 习 惯 ， 拓 展 学 生 的 思 路 ， 培 养 学 生 的 思 维 能 力 。 
 让 任 何 创 新 的 思 维 都 有 被 欣 赏 的 机 会 美 国 学 生 在 课 堂 上 ， 可 以 随 便 提 问 ， 学 生 回 答 问 题 是 想 到 什 么 就 回 答 什 么 ， 学 生 绝 不 会 考 虑 这 种 回 答 对 不 对 、 老 师 会 不 会 同 意 我 这 种 观 点 、 答 错 了 大 家 会 不 会 笑 话 我 等 问 题 。 
 学 生 回 答 错 了 ， 老 师 不 会 批 评 ， 而 是 启 发 学 生 用 另 一 种 方 法 思 考 ， 引 导 他 们 得 出 正 确 的 结 论 ， 从 而 树 立 学 生 的 自 信 心 。 
 难 搞 的 作 业 ： 思 维 不 可 复 制 粘 贴 自 由 选 课 并 不 意 味 着 学 生 可 以 吊 儿 郎 当 地 应 付 学 业 。 
 在 美 国 读 中 学 绝 不 会 像 想 象 中 那 么 轻 松 自 在 ， 单 是 作 业 就 有 可 能 让 你 大 跌 眼 镜 。 
 比 如 这 样 的 作 业 ： “ 写 出 从 高 祖 父 母 至 你 的 全 部 男 女 亲 属 的 姓 名 和 生 卒 年 份 。 
 ” 需 要 提 醒 的 是 ， 美 国 教 育 特 别 注 重 学 生 的 品 性 ， 抄 袭 作 业 ， 简 单 的 复 制 粘 贴 ， 就 意 味 着 作 弊 ， 这 可 是 非 常 严 重 的 问 题 。 
 另 外 ， 老 师 经 常 会 要 同 学 做 P r o j e c t — — 这 种 课 题 一 般 是 由 老 师 出 一 个 大 的 题 目 及 要 求 ， 规 定 一 个 期 限 ( 大 都 . . . 更 多 详 细 中 美 教 育 差 别 何 在 ？ 浏 览 次 数 ： 3 1 0 [ 2 0 2 1 0 3 1 6 ] 中 美 教 育 差 别 何 在 ？ 中 美 教 育 的 差 距 始 于 高 中 美 国 高 中 是 学 分 制 的 ， 因 此 可 以 开 出 比 中 国 的 高 中 多 得 多 的 必 修 课 和 选 修 课 ， 而 且 美 国 的 高 中 可 以 开 相 当 于 大 学 一 年 级 或 者 二 年 级 公 共 课 程 度 的 科 目 ， 美 国 大 学 、 科 研 机 构 、 医 院 、 商 业 机 构 有 专 门 的 部 门 ， 负 责 协 调 高 中 生 的 课 外 社 会 实 践 和 科 研 活 动 。 
 这 点 中 国 大 部 分 高 中 都 无 法 相 比 。 
 教 师 水 平 差 距 美 国 高 中 教 育 ， 因 为 要 开 大 学 的 课 程 ， 对 教 师 的 要 求 就 要 很 高 。 
 美 国 的 高 中 教 师 很 多 都 有 硕 士 、 博 士 学 位 。 
 在 中 国 ， 博 士 会 去 中 学 当 老 师 是 凤 毛 麟 角 ， 因 此 ， 在 教 师 水 平 上 ， 中 国 就 落 后 一 截 了 。 
 而 且 他 们 中 除 了 “ 土 生 土 长 ” 的 美 国 人 外 ， 还 有 来 自 爱 尔 兰 ， 法 国 ， 德 国 ， 印 度 等 不 同 国 家 的 “ 外 援 ” 。 
 国 际 化 程 度 更 高 。 
 “ 因 材 施 教 ” 全 面 素 质 教 育 美 国 的 高 中 对 学 生 的 综 合 素 质 培 养 非 常 重 视 ， 学 校 的 选 修 课 程 丰 富 ， 使 学 生 能 够 得 到 全 面 的 发 展 ， 美 国 教 育 并 不 注 重 标 准 答 案 ， 他 们 认 为 这 样 会 桎 梏 学 生 的 创 造 性 ， 因 此 你 会 看 到 学 生 课 间 在 讲 台 上 演 讲 自 如 ， 你 会 看 到 教 师 用 表 扬 来 引 导 学 生 发 展 兴 趣 爱 好 ， 你 会 看 到 校 长 跟 学 生 一 起 午 餐 。 
 这 些 在 中 国 看 来 稀 奇 的 情 景 ， 在 美 国 高 中 却 已 经 是 习 以 为 常 。 
 正 是 这 种 教 育 方 式 ， 让 学 生 富 有 创 造 力 和 自 主 能 力 。 
 更 多 详 细 英 国 高 中 课 程 A L e v e l 知 多 少 ？ 浏 览 次 数 ： 2 1 5 8 [ 2 0 2 1 0 3 1 8 ] 英 国 高 中 课 程 A L e v e l 知 多 少 英 国 高 中 课 程 （ G e n e r a l C e r t i f i c a t e o f E d u c a t i o n A d v a n c e d L e v e l   ） 简 称 A L e v e l 课 程 ， 它 是 英 国 的 普 通 中 等 教 育 证 书 考 试 高 级 水 平 课 程 ， 是 英 国 的 全 民 课 程 体 系 ， 也 是 英 国 学 生 的 大 学 入 学 考 试 课 程 ， 就 像 我 国 的 高 考 一 样 ， A L e v e l 课 程 证 书 被 几 乎 所 有 英 语 授 课 的 大 学 作 为 招 收 新 生 的 入 学 标 准 。 
 在 中 国 开 设 A L e v e l 课 程 旨 在 为 中 国 学 生 提 供 进 入 国 外 大 学 的 有 效 途 径 ， 具 体 目 标 为 ： 培 养 在 国 内 初 高 中 成 绩 优 秀 的 学 生 进 入 世 界 顶 尖 大 学 ； 培 养 在 国 内 初 高 中 成 绩 中 等 的 学 生 进 入 世 界 一 流 大 学 ； 培 养 在 国 内 初 高 中 成 绩 一 般 的 学 生 考 取 适 合 自 己 的 大 学 。 
 该 课 程 体 系 的 教 学 大 纲 、 课 程 设 置 及 其 考 试 分 别 由 英 国 四 个 主 要 考 试 局   C a m b r i d g e I n t e r n a t i o n a l E x a m i n a t i o n s ,   简 称 C I E , O x f o r d C a m b r i d g e a n d R S A E x a m i n a t i o n s   简 称 O C R , A s s e s s m e n t a n d Q u a l i f i c a t i o n s A l l i a n c e   简 称 A Q A   和 E D E X C E L 等 设 计 并 组 织 ， 其 权 威 性 得 到 了 国 际 上 的 广 泛 认 可 。 
 迄 今 为 止 ， 全 球 已 有 5 0 0 0 多 个 教 育 机 构 开 设 了 英 国 高 中 课 程 ， 每 年 有 数 百 万 学 生 参 加 由 这 些 考 试 局 组 织 的 统 一 考 试 。 
 由 于 该 课 程 的 科 学 性 和 权 威 性 ， 新 加 坡 甚 至 直 接 将 该 课 程 考 试 作 为 大 学 入 学 的 全 国 统 一 考 试 ， 香 港 也 将 该 课 程 引 进 ， 作 为 大 学 入 学 的 测 试 标 准 。 
 A L e v e l 课 程 一 般 在 中 国 开 设 数 学 、 进 阶 数 学 （ 或 称 高 等 数 学 ） 、 物 理 、 计 算 机 学 、 会 计 学 、 商 业 学 、 经 济 学 等 课 程 供 学 生 选 择 。 
 学 生 选 择 课 程 时 ， 一 般 要 考 虑 现 在 自 己 的 优 势 科 目 和 将 来 的 发 展 方 向 ， 即 你 想 选 择 哪 个 大 学 、 什 么 专 业 ， 从 而 根 据 他 们 的 要 求 有 的 放 矢 地 选 课 。 
 然 而 ， 对 于 1 6 1 8 岁 的 学 生 做 这 样 的 选 择 也 是 很 难 的 ， 因 为 自 己 可 能 还 没 有 一 个 清 晰 . . . 更 多 详 细 英 国 A L e v e l 课 程 机 构 一 览 浏 览 次 数 ： 2 8 5 [ 2 0 2 1 0 3 2 5 ] 英 国 A L e v e l 课 程 结 构 一 览 基 础 数 学   ： 中 国 学 生 在 数 学 学 科 上 有 很 大 的 优 势 ， 一 般 学 生 都 会 选 择 基 础 数 学 。 
 基 础 数 学 的 内 容 涵 盖 ： 纯 粹 数 学 、 概 率 统 计 、 机 械 学 。 
 考 试 以 笔 试 的 形 式 ， 分 为 六 个 模 块 。 
 进 阶 数 学   ： 也 称 为 高 等 数 学 ， 不 过 和 国 内 的 高 等 数 学 知 识 并 不 相 同 ， 如 ， 进 阶 数 学 中 有 一 部 分 属 于 线 性 代 数 的 初 步 知 识 ， 这 包 括 矩 阵 等 ， 那 些 在 理 科 方 面 有 特 长 的 同 学 ， 通 常 会 选 择 进 阶 数 学 。 
 物 理 学   ： 如 果 学 生 要 进 入 大 学 的 理 工 类 专 业 ， 通 常 要 选 物 理 学 。 
 物 理 学 的 内 容 包 括 ： 普 通 物 理 、 牛 顿 力 学 、 物 质 、 振 动 及 波 、 电 学 与 磁 学 、 现 代 物 理 。 
 商 科 ：   商 科 类 一 般 包 括 包 括 ： 商 务 及 环 境 、 人 与 组 织 、 市 场 营 销 、 运 作 管 理 、 商 业 会 计 学 、 决 策 与 支 持 、 信 息 学 等 。 
 考 试 以 笔 试 为 主 ， 题 型 包 括 ： 简 答 、 小 论 文 、 案 例 分 析 等 。 
 经 济 学   ： 经 济 学 内 容 包 括 ： 经 济 学 基 础 、 价 格 体 系 及 公 司 理 论 、 价 格 体 系 的 政 府 干 预 行 为 、 国 际 贸 易 、 宏 观 经 济 学 基 础 、 宏 观 经 济 学 问 题 、 宏 观 经 济 学 政 策 。 
 考 试 以 笔 试 为 主 ， 题 型 有 多 项 选 择 、 数 据 分 析 、 结 构 化 问 题 、 小 论 文 等 。 
 经 济 学 即 使 对 英 国 学 生 来 说 也 是 感 觉 最 难 的 几 门 A L e v e l 课 程 之 一 ， 但 是 ， 事 实 上 ， 只 要 学 习 方 法 得 当 ， 而 且 掌 握 合 适 的 应 试 方 法 ， 经 济 学 拿 A 其 实 也 并 不 是 难 事 。 
 毕 竟 ， 经 济 学 A 的 标 准 甚 至 都 不 需 达 到 8 0 分 ， 而 经 济 学 的 知 识 点 也 就 只 有 那 么 一 些 。 
 作 为 资 深 的 A L e v e l 经 济 学 教 师 ， 多 年 的 一 线 教 学 经 验 让 我 发 现 可 以 用 来 考 论 述 题 的 大 知 识 点 其 实 更 是 寥 寥 无 几 ， 所 以 ， 学 生 可 能 的 对 经 济 学 的 恐 惧 完 全 大 可 不 必 ， 放 心 选 择 。 
 其 实 ， 学 好 经 济 学 后 的 一 个 “ 正 的 外 部 性 ” （ P o s i t i v e E x t e r n a l i t y ） 是 学 生 可 以 迅 速 地 提 高 英 语 ， 因 为 经 济 学 的 阅 读 量 较 大 ， 而 且 大 量 论 述 题 的 练 习 写 作 对 雅 思 这 些 必 备 的 考 试 都 有 明 显 的 基 础 性 提 高 。 
 计 算 机 科 学 ： 计 算 机 科 学 内 容 包 括 ： 计 算 机 系 统 学 、 计 算 机 通 讯 与 软 件 学 、 结 构 化 实 践 任 务 、 系 统 软 件 技 术 、 数 据 库 理 论 、 程 序 模 . . . 更 多 详 细 中 英 高 中 课 程 差 距 在 哪 里 ？ 浏 览 次 数 ： 2 8 5 [ 2 0 2 1 0 3 1 7 ] 中 英 高 中 课 程 差 距 在 哪 里 国 内 的 高 一 和 高 二 相 当 于 英 国 中 学 的 1 2 年 级 ， 这 一 阶 段 主 要 学 习 的 就 是 A L e v e l 课 程 ， 其 课 程 设 置 较 为 先 进 ， 英 国 学 生 在 这 方 面 有 比 较 多 的 选 择 权 ， 学 习 的 范 围 可 谓 非 常 宽 泛 。 
 　 　 专 家 告 透 露 ： “ A L e v e l 课 程 大 体 上 相 当 于 一 个 大 学 本 科 前 期 的 分 科 ， 其 深 度 和 广 度 远 远 超 过 中 国 高 中 的 内 容 ， 除 了 数 学 、 英 文 是 必 修 内 容 ， 其 他 课 程 都 是 选 修 课 ， 会 有 6 0 多 门 课 程 供 学 生 选 择 ， 只 需 选 择 其 中 的 一 两 门 课 程 学 习 就 成 。 
 很 多 课 程 学 习 起 来 不 是 那 么 容 易 ， 因 为 国 内 的 中 学 阶 段 相 对 学 习 范 围 较 专 ， 而 英 国 的 教 学 内 容 较 为 宽 泛 ， 系 统 性 更 强 ; A L e v e l 课 程 的 灵 活 性 也 非 常 强 ， 很 多 内 容 要 通 过 观 察 和 思 考 后 才 能 解 答 出 来 ， 不 像 国 内 要 求 死 记 硬 背 的 多 。 
 由 于 是 小 班 教 学 ， 英 国 中 学 的 教 学 模 式 较 为 开 放 ， 倡 导 积 极 引 导 学 生 思 考 ， 诸 如 在 较 为 开 放 的 文 科 科 目 学 习 中 ， 老 师 会 引 导 学 生 们 去 感 知 事 物 的 复 杂 性 和 多 样 性 。 
 ” 虽 然 教 学 上 很 灵 活 ， 但 专 家 强 调 ： “ 在 管 理 上 ， 英 国 的 中 学 教 育 会 管 的 很 多 ， 通 常 情 况 下 学 生 几 乎 没 有 自 主 的 周 末 ， 学 生 体 育 锻 炼 之 类 的 活 动 都 是 由 学 校 事 先 安 排 好 的 ， 甚 至 在 零 花 钱 上 也 都 有 限 制 。 
 ” 　 　 由 于 英 国 的 中 学 办 学 历 史 悠 久 ， 他 们 的 管 理 更 为 严 格 一 些 ， 一 贯 实 行 寄 宿 制 ， 每 个 学 生 都 配 备 了 一 位 导 师 ， 有 着 严 格 的 作 息 要 求 。 
 他 们 的 学 科 设 置 也 较 为 先 进 ， 例 如 一 些 学 校 开 设 了 棒 球 、 马 术 等 前 沿 性 的 课 程 。 
 此 外 ， 在 教 学 的 过 程 中 他 们 也 真 正 地 做 到 了 教 与 学 。 
 这 些 特 点 都 是 值 得 中 国 高 中 学 习 与 借 鉴 的 地 方 。 
 更 多 详 细 中 英 高 中 教 育 对 比 （ 一 ） 浏 览 次 数 ： 2 5 9 [ 2 0 2 1 0 4 1 2 ] 中 英 高 中 教 育 对 比 （ 一 ） 中 国 和 英 国 的 高 中 在 教 育 体 系 、 教 育 方 式 、 教 育 理 念 上 都 有 很 大 的 不 同 ， 培 养 出 来 的 学 生 各 方 面 的 素 质 也 差 异 明 显 。 
 那 么 具 体 二 者 在 哪 些 方 面 有 差 别 呢 ？ 兴 趣 爱 好 ： 　 　 国 内 ： 学 习 压 力 当 前 ， 一 切 兴 趣 爱 好 统 统 都 得 让 路 ， 只 能 以 学 业 为 重 。 
 　 　 英 国 ： 有 爱 好 的 学 生 最 受 欢 迎 ， 就 怕 你 没 有 爱 好 。 
 国 外 院 校 非 常 重 视 学 生 的 爱 好 和 特 长 ， 每 所 高 中 都 开 设 明 目 繁 多 的 课 外 俱 乐 部 ， 每 周 都 有 固 定 的 大 块 时 间 作 为 课 外 活 动 时 间 。 
             不 管 是 传 统 的 画 画 、 弹 琴 还 是 小 众 的 瑜 伽 、 环 保 ， 都 可 以 找 到 施 展 爱 好 的 平 台 ， 如 果 找 不 到 你 感 兴 趣 的 俱 乐 部 ， 那 就 自 己 开 设 一 个 吧 ， 学 校 绝 对 大 力 支 持 你 。 
 学 业 课 表 ： 　 　 国 内 ： 所 有 的 学 生 都 按 照 同 一 张 课 表 上 课 ， 一 成 不 变 。 
 主 要 是 应 试 课 程 ， 社 团 选 修 课 很 少 。 
 　 　 英 国 ： 因 材 施 教 ， 自 由 选 课 。 
 每 个 学 生 都 可 以 根 据 自 己 的 爱 好 和 特 长 ， 选 择 自 己 喜 欢 和 擅 长 的 科 目 。 
 你 语 言 不 好 ， 那 就 选 数 学 好 了 ； 你 是 物 理 天 才 ， 那 么 可 以 选 三 四 门 跟 物 理 有           关 的 课 程 。 
 烹 饪 、 社 交 礼 仪 、 设 计 、 摄 影 、 瑜 伽 … … 这 些 国 内 难 以 想 象 的 课 程 ， 可 都 是 实 打 实 算 学 分 的 哦 。 
 　 　 教 学 课 堂 ： 　 　 国 内 ： 四 五 十 名 学 生 一 板 一 眼 地 坐 在 教 室 里 ， 老 师 讲 ， 学 生 听 ， 填 鸭 式 地 教 学 ， 互 动 交 流 环 节 很 少 ， 这 就 减 少 了 学 生 之 间 的 沟 通 ， 气 氛 也 异 常 压 抑 。 
 　 　 英 国 ： 小 班 授 课 ， 气 氛 活 跃 ， 每 个 学 生 都 有 机 会 成 为 老 师 。 
 老 师 甚 至 可 以 在 课 堂 上 教 学 生 打 牌 ， 然 后 将 经 济 学 的 理 论 结 合 在 打 牌 的 过 程 中 。 
 在 尊 重 老 师 的 前 提 下 ， 和 老 师 争 论 起             来 都 是 可 以 的 ， 老 师 还 会 称 赞 你 是 很 有 想 法 的 孩 子 。 
 更 多 详 细 中 英 高 中 教 育 对 比 （ 二 ） 浏 览 次 数 ： 1 6 5 [ 2 0 2 1 0 4 1 3 ] 中 英 高 中 教 育 对 比 （ 二 ） 　 　 教 学 方 式 ： 　 　 国 内 ： 黑 与 白 ， 对 与 错 ， 一 定 会 有 标 准 答 案 。 
 比 如 讲 到 《 灰 姑 娘 》 ， 语 文 老 师 会 问 《 灰 姑 娘 》 是 格 林 写 的 还 是 安 徒 生 写 的 ， 这 句 话 是 明 喻 还 是 暗 喻 ， 我 们 从 这 个 故 事 中 学 到 什 么 ，             这 个 故 事 的 中 心 思 想 是 什 么 。 
 　 　 英 国 ： 一 个 故 事 一 个 节 点 是 一 个 道 理 ， 老 师 注 重 开 启 学 生 的 发 散 性 思 维 。 
 老 师 会 问 ， 灰 姑 娘 没 有 在 1 2 点 及 时 赶 回 家 会 怎 样 。 
 学 生 可 能 说 ， 王 子 不 一 定 会 喜 欢 一 个 穿 着 脏 衣 服 的             姑 娘 。 
 那 么 老 师 就 可 以 告 诉 学 生 ， 这 就 说 明 了 守 时 的 重 要 性 。 
 如 果 你 和 老 师 有 不 同 的             意 见 ， 老 师 还 会 对 你 竖 起 大 拇 指 哦 。 
 　 　 　 　 考 试 形 式 ： 　 　 国 内 ： 从 单 元 考 到 升 学 考 ， 几 乎 全 部 都 是 笔 试 ， 大 大 小 小 的 考 试 ， 从 学 期 初 一 直 排 到 学 期 末 。 
 　 　 英 国 ： 很 少 考 试 ， 即 使 考 试 也 大 多 是 以 写 报 告 、 做 演 讲 的 形 式 ， 让 学 生 自 己 做 实 验 、 查 资 料 ， 既 锻 炼 逻 辑 又 考 验 自 主 学 习 能 力 。 
 同 样 的 考 试 ， 一 年 有 很 多 次 ， 这 次 不 满 意 ， 下 次 再             考 完 全 没 问 题 。 
 　 　 　 　 课 程 分 数 ： 　 　 国 内 ： 分 数 是 检 验 学 生 是 否 优 秀 的 唯 一 标 准 ， 如 果 成 绩 不 好 ， 那 就 会 被 列 入 差 生 的 行 列 。 
 　 　 英 国 ： 分 数 永 远 不 会 与 天 分 画 上 等 号 。 
 英 国 并 不 缺 少 满 分 学 生 ， 并 不 是 分 数 高 就 能 进 名 校 。 
 只 会 考 试 的 学 生 ， 国 外 学 校 可 不 喜 欢 。 
 分 数 以 外 的 能 力 ， 会 艺 术 、 有 特 长 ， 甚 至 心 地             善 良 热 衷 公 益 ， 性 格 活 泼 乐 于 助 人 ， 都 能 让 你 成 为 同 学 和 老 师 心 目 中 的 s u p e r s t a r 。 
 　 　 升 学 方 式 ： 　 　 国 内 ： 一 考 定 终 生 ， 填 报 高 考 志 愿 好 似 下 注 ， 一 旦 第 一 志 愿 落 马 ， 心 仪 学 校 就 将 失 之 交 . . . 更 多 详 细 国 际 高 中 课 程 体 系 面 面 观 （ 三 ） 浏 览 次 数 ： 2 0 7 [ 2 0 2 1 0 4 1 3 ] 国 际 高 中 课 程 体 系 面 面 观 （ 三 ） I B 课 程 ： 1 . I B 现 状 ： 由 1 9 6 8 年 成 立 于 瑞 士 日 内 瓦 的 I B O 组 织 管 理 、 设 计 I B 课 程 。 
 目 前 全 球 1 4 6 个 国 家 的 3 , 6 4 3 所 学 校 开 设 I B 课 程 。 
 　 　 2 . 课 程 设 置 ： 　 　 我 们 通 常 所 说 的 I B ， 主 要 指 I B 高 中 文 凭 课 程 ( I B D P ) ， 针 对 1 6 1 9 岁 的 高 中 生 ， 学 制 为 两 年 。 
 此 外 ， I B O 文 凭 组 织 设 置 的 还 有 I B 小 学 ( P Y P ， G 1 5 ) 和 I B 中 学 课 程 ( M Y P ， G 6 1 0 ) ， 但 被 授 予 小 学 和 初 中 课 程 的 学 校 远 少 于 授 予 I B D P 的 学 校 。 
 　 　 所 有 I B D P 文 凭 项 目 学 生 必 须 在 规 定 的 六 个 学 科 组 中 每 组 选 一 门 课 程 进 行 学 习 ， 其 中 三 个 高 等 级 ， 三 个 初 等 级 ， 每 门 科 目 的 最 高 分 数 为 7 分 ， 再 加 上 拓 展 论 文 ( E E ) 和 知 识 论 文 ( T O K ) 的 3 分 ， I B D P 的 总 分 数 为 4 5 分 。 
 　 　 I B D P 的 学 生 不 仅 文 科 ， 理 科 甚 至 艺 术 的 专 业 课 都 要 学 习 ， 还 要 有 大 量 的 时 间 去 完 成 各 种 论 文 和 参 加 社 会 活 动 ， 所 以 I B 对 学 生 学 习 能 力 要 求 非 常 高 。 
 　 　 3 . 课 程 难 度 ： 　 　 虽 然 I B 整 体 给 人 的 感 觉 是 很 难 ， 但 就 每 一 科 目 而 言 ， I B 是 最 简 单 的 ， 因 为 I B 知 识 非 常 具 有 系 统 性 ， 统 计 表 明 ， I B 单 科 取 得 高 分 的 比 率 比 A L E V E L 高 。 
 　 　 4 . 评 估 方 式 ： 　 　 学 生 考 核 有 学 校 内 部 评 估 ( I n t e r n a l A s s e s s m e n t ) 和 外 部 评 估 ( E x t e r n a l A s s e s s m e n t ) 两 种 。 
 学 完 两 年 的 高 中 课 程 ， 最 后 参 加 一 次 全 球 统 一 的 考 试 ， 也 就 是 所 说 的 “ 外 部 评 估 ” ， 每 个 科 目 一 般 有 三 个 考 卷 ， 第 一 个 考 卷 是 选 择 题 ， 第 二 个 是 问 答 题 和 实 验 题 ， 最 后 一 个 考 卷 是 选 修 内 容 。 
 最 后 三 个 考 卷 正 确 率 的 百 分 比 折 算 成 7 分 ， 6 分 等 成 绩 。 
 　 　 这 里 需 要 跟 大 家 说 明 的 是 ， 并 不 是 每 个 学 生 都 能 够 参 加 I B 文 凭 的 考 试 。 
 学 校 会 根 据 学 生 的 之 前 情 况 建 议 学 生 选 择 证 书 ( C e r t i f i c a t e ) 考 试 或 者 是 文 凭 考 试 ( D i p l o m a ) 。 
 毕 竟 I B 课 程 的 淘 汰 率 是 很 高 的 。 
 　 　 5 . 大 学 申 请 认 可 度 ： 　 　 U B C 曾 经 对 I B 大 一 新 生 和 加 拿 大 高 中 文 凭 大 一 新 生 做 过 对 比 分 析 ， 认 为 I . . . 更 多 详 细 美 国 高 中 课 程 ： 培 养 专 业 技 能 促 进 个 人 发 展 浏 览 次 数 ： 8 1 [ 2 0 2 1 0 4 1 4 ] 美 国 高 中 课 程 ： 培 养 专 业 技 能   促 进 个 人 发 展 美 国 高 中 是 四 年 制 ， 高 中 为 9 1 2 年 级 （ 相 当 于 中 国 的 初 三 高 三 ） 。 
 美 国 高 中 课 程 的 设 置 分 为 必 修 课 和 选 修 课 两 大 类 ， 必 修 课 要 求 学 生 掌 握 必 要 而 合 理 的 学 科 知 识 结 构 ， 以 适 应 社 会 基 本 要 求 ; 选 修 课 课 程 丰 富 是 美 国 高 中 的 显 著 特 征 ， 它 充 分 满 足 学 生 的 兴 趣 志 向 ， 培 养 专 业 技 能 ， 促 进 发 展 个 人 特 长 。 
   美 国 高 中 的 必 修 课 一 般 设 有 英 语 、 数 学 、 科 学 、 社 会 等 。 
 美 国 高 中 课 程 虽 名 为 必 修 ， 但 实 际 只 是 一 种 宏 观 构 架 ， 每 一 门 必 修 学 科 下 ， 还 分 层 次 使 用 不 同 水 平 的 教 材 ， 开 设 不 同 名 目 的 课 程 ， 同 时 美 国 高 中 采 取 学 分 制 ， 学 校 要 求 学 生 在 高 中 期 间 完 成 规 定 学 分 ， 随 年 级 升 高 ， 每 学 期 学 分 数 ( 即 选 课 数 ) 增 加 。 
 一 般 每 学 期 至 少 选 6 至 7 门 课 ， 完 成 上 一 年 级 学 分 ， 方 可 进 入 下 一 年 级 。 
 如 学 生 提 前 修 满 学 分 ， 可 提 前 毕 业 ， 申 请 进 入 大 学 或 在 校 选 修 大 学 课 程 。 
   对 于 国 际 学 生 来 说 ， 如 果 就 读 9 年 级 ， 可 以 从 头 开 始 积 累 学 分 ， 但 是 如 果 就 读 1 0 年 级 或 是 1 1 年 级 ， 就 要 将 国 内 已 学 的 课 程 按 照 美 国 的 评 分 标 准 折 算 成 美 国 高 中 相 应 科 目 的 学 分 ， 然 后 选 择 在 国 内 未 修 过 的 课 程 修 读 学 分 ， 一 般 修 读 2 0 ～ 2 4 个 学 分 就 可 以 获 得 美 国 高 中 毕 业 证 书 。 
   在 学 分 构 成 中 ， 选 修 课 比 例 较 高 ， 约 占 学 分 总 数 的 l / 4 至 2 / 5 。 
 各 学 校 的 学 科 要 求 不 相 同 。 
 一 般 来 说 ， 9 到 1 2 年 级 学 生 的 主 修 课 程 如 下 ：   同 样 ， 选 修 课 则 更 为 多 样 ， 现 代 社 会 实 用 知 识 和 技 能 ， 几 乎 无 所 不 包 ： 与 国 内 相 比 ， 这 更 像 是 大 学 课 程 的 设 置 ， 包 括 必 修 课 和 选 修 课 ， 大 部 分 课 程 的 学 习 是 以 学 生 的 兴 趣 和 爱 好 为 准 的 ， 这 样 的 美 国 高 中 更 能 够 培 养 孩 子 学 习 的 主 动 性 。 
 更 多 详 细 国 际 高 中 课 程 体 系 面 面 观 （ 一 ） 浏 览 次 数 ： 1 5 2 [ 2 0 2 1 0 3 0 9 ] 国 际 高 中 课 程 体 系 面 面 观 （ 一 ） 目 前 国 际 高 中 课 程 体 系 应 用 得 比 较 多 的 有 A L e v e l 、 A P 、 I B 、 加 拿 大 B C 省 课 程 等 。 
 不 同 课 程 的 难 易 程 度 不 同 ， 课 程 特 点 也 是 各 有 千 秋 。 
 今 天 小 编 就 为 大 家 讲 解 国 际 高 中 三 大 主 流 的 课 程 体 系 ， 即 A L e v e l 、 A P 和 I B 。 
 A l e v e l 课 程 : 1 . A l e v e l 课 程 现 状 ： 　 　 A l e v e l 课 程 是 英 国 本 土 高 中 课 程 ， 但 却 发 展 成 为 全 球 最 大 的 、 最 有 影 响 力 的 国 际 课 程 。 
 仅 C I E 考 试 局 为 例 ， 目 前 在 1 6 0 多 个 国 家 的 9 0 0 0 多 所 学 校 开 设 课 程 。 
 　 　 A L E V E L 课 程 学 制 为 两 年 ， 学 生 在 上 完 I G C S E 课 程 ( 年 龄 相 当 于 中 国 的 高 一 ) 后 继 续 两 年 A L E V E L 才 能 申 请 大 学 。 
 而 I G C S E 课 程 ， 它 相 当 于 我 们 中 国 的 初 中 课 程 ， 在 英 国 如 果 不 准 备 上 大 学 的 学 生 学 完 两 年 的 I G C S E 直 接 就 去 读 职 业 技 术 学 校 了 。 
 I G C S E 课 程 是 目 前 世 界 上 公 认 的 最 成 熟 的 体 系 ， 最 好 的 初 中 课 程 。 
 学 生 学 完 I G C S E 课 程 能 够 很 好 的 衔 接 A L E V E L ， 甚 至 I B ， A P 课 程 。 
 这 就 是 为 什 么 一 些 I B 学 校 ， 在 I B D P 之 前 会 让 学 生 去 学 I G C S E 课 程 ， 一 些 普 高 的 国 际 部 会 根 据 中 国 的 学 制 把 I G C S E 压 缩 为 一 年 ， 也 是 为 了 让 学 生 更 好 的 衔 接 A L E V E L 课 程 。 
 　 　 2 . 课 程 设 置 ： A L E V E L 和 I B D P 一 样 ， 同 样 是 学 制 两 年 ， 但 不 同 的 是 学 生 可 以 根 据 自 己 的 情 况 自 由 选 课 ， 一 般 学 则 3 4 门 课 程 ， 像 中 国 学 生 大 多 数 会 选 理 科 的 科 目 ， 因 为 这 是 中 国 学 生 比 较 擅 长 的 科 目 。 
 所 以 A L E V E L 课 程 被 称 作 “ 应 试 洋 高 考 ” 。 
 A L E V E L 第 一 年 一 般 要 求 学 习 四 门 科 目 ， 第 二 年 减 为 三 门 ， 当 然 这 是 最 低 要 求 ， 如 果 学 生 有 能 力 可 以 多 学 几 门 ， 对 申 请 大 学 也 是 很 有 帮 助 的 。 
 　 　 3 . 课 程 难 度 ： A l e v e l 课 程 由 于 对 学 生 选 课 要 求 比 较 宽 松 ， 一 般 3 4 门 即 可 ， 同 时 也 不 强 制 要 求 参 加 很 多 课 外 活 动 等 ， 相 对 I B 课 程 ， A l e v e l 课 程 总 体 难 度 低 一 些 。 
 但 是 单 科 难 度 并 不 低 。 
 A L E V E L 还 会 有 不 同 的 考 试 局 ， 相 当 于 我 们 中 国 有 不 同 的 省 可 以 自 . . . 更 多 详 细 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 高 三 年 级 补 习 生 招 生 公 告 浏 览 次 数 ： 4 0 3 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 A p r 1 9 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 高 三 年 级 补 习 生 招 生 公 告   寄 语 2 0 2 1 年 这 个 夏 天 ， 或 许 会 给 你 带 来 遗 憾 怅 惘 ， 抑 或 青 春 的 明 媚 忧 伤 。 
 高 考 ， 大 学 ， 我 的 青 春 何 处 安 放 ？ 人 生 ， 理 想 ， 我 的 未 来 在 何 方 ？ 这 些 日 子 或 许 你 如 同 哲 人 一 样 在 思 量 。 
 谁 的 青 春 不 迷 惘 ， 谁 的 人 生 又 没 有 伤 ？ 乱 云 飞 渡 ， 战 士 志 益 坚 ； 重 整 旗 鼓 ， 待 收 拾 旧 河 山 。 
 丢 下 彷 徨 和 忧 伤 ， 选 择 梦 想 与 远 方 。 
 退 一 步 ， 或 许 真 能 找 到 你 起 飞 的 地 方 ， 如 鲲 鹏 翱 翔 九 天 ， 天 空 才 是 你 的 方 向 。 
 一 次 高 考 ， 决 定 不 了 未 来 的 人 生 轨 迹 。 
 今 年 高 考 失 意 路 ， 明 年 就 上 “ 9 8 5 ” ！ 再 战 一 年 ， 一 切 从 头 再 来 。 
 来 吧 ， 我 们 一 起 战 斗 ， 我 们 一 起 飞 翔 ！ 金 鳞 岂 是 池 中 物 ， 一 遇 风 云 便 化 龙 ， 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 就 是 助 你 成 龙 、 风 云 际 会 的 地 方 。 
 在 这 里 ， 我 们 奋 力 搏 击 ， 超 越 自 我 ， 定 会 苦 尽 甘 来 ， 玉 汝 于 成 ！ 一 、 学 校 概 况 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 创 办 于 2 0 1 7 年 9 月 ， 是 一 所 由 深 圳 市 教 育 局 正 式 审 批 设 立 的 优 质 、 有 特 色 、 国 际 化 高 级 中 学 。 
 学 校 位 于 深 圳 市 龙 华 区 新 樟 路 1 1 6 号 ， 隔 中 森 公 园 华 府 小 区 ， 临 白 鸽 湖 文 化 公 园 ， 近 多 种 交 通 站 点 ， 风 景 优 美 、 交 通 便 利 。 
 欧 式 的 建 筑 古 朴 典 雅 、 内 涵 深 邃 、 印 象 深 刻 。 
 园 林 化 的 设 计 错 落 有 致 、 色 彩 辉 映 、 花 香 四 溢 。 
 学 校 还 建 有 功 能 多 样 演 播 厅 、 设 施 齐 备 的 实 验 室 、 配 套 先 进 的 功 能 室 、 完 善 齐 全 的 运 动 场 ， 是 莘 莘 学 子 理 想 的 读 书 之 地 。 
 学 校 现 有 学 生 1 0 0 0 余 人 ， 3 6 个 教 学 班 ， 平 均 每 班 容 量 3 5 名 。 
 学 校 师 资 力 量 雄 厚 ， 现 有 教 职 工 1 5 0 名 ， 研 究 生 学 历 占 教 师 人 数 的 3 0 % ， 中 级 以 上 职 称 占 教 师 人 数 的 5 0 % 。 
 先 进 的 办 学 理 念 、 鲜 明 的 办 学 特 色 、 务 实 的 管 理 团 队 、 丰 硕 的 办 学 成 果 是 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 的 写 照 。 
 “ 今 天 你 以 格 睿 特 为 家 ， 明 天 格 睿 特 将 以 你 为 荣 。 
 ” 这 是 格 睿 特 学 子 们 的 信 条 。 
         二 、 八 大 优 势 1 、 专 家 治 校 、 办 学 规 范 2 、 顶 尖 师 资 、 阵 营 超 强 3 、 小 班 教 学 、 精 耕 细 作 4 、 个 性 辅 导 、 量 身 定 教 5 、 精 细 管 理 、 全 程 服 务 。 
 6 、 环 境 优 美 、 设 施 齐 全 . . . 更 多 详 细 5 . 2 5 教 研 例 会 纪 要 浏 览 次 数 ： 1 8 3 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 A p r 1 3 会 议 时 间 ： 2 0 2 1 年 4 月 1 2 日 1 6 : 5 0 — 1 7 : 3 0 会 议 地 点 ： 格 睿 特 高 级 中 学 A 栋 会 议 室 会 议 主 持 ： 谭 放 参 与 人 员 ： 谭 天 培 、 赵 兰 杰 、 陈 小 斌 、 赵 堂 强 、 田 志 明 、 谢 渊 婷 、 王 亚 东 、 邓 娟 娟 、 郭 玺 会 议 记 录 ： 齐 雪 、 孙 羽 航   一 . 本 学 期 滚 动 测 试 安 排 1 . 从 下 个 月 开 始 ， 每 周 滚 动 测 试 将 纳 入 教 师 考 核 指 标 。 
 2 . 滚 动 测 试 的 开 展 可 以 采 用 多 种 方 式 ， 为 减 轻 班 主 任 的 负 担 ， 建 议 使 用 “ 每 日 交 作 业 ” 小 程 序 布 置 题 目 。 
 每 周 五 各 科 老 师 布 置 周 测 试 题 ， 督 促 学 生 在 家 自 行 完 成 ， 周 一 集 中 解 决 周 测 体 现 出 的 问 题 。 
 3 . 滚 动 测 试 的 布 置 由 教 研 组 长 负 责 。 
 4 . 建 议 滚 动 测 试 中 理 科 题 目 略 多 于 文 科 题 目 ， 一 个 年 级 做 同 一 套 题 目 ， 老 师 可 集 中 力 量 讲 解 学 生 在 做 题 时 出 现 的 共 性 问 题 。 
   二 . 近 期 考 试 安 排 1 . 学 校 将 于 六 月 中 下 旬 组 织 高 一 、 高 二 年 级 月 考 ； 六 月 9 、 1 0 日 高 三 年 级 将 参 加 深 二 模 考 试 。 
 2 . 高 一 、 高 二 月 考 由 教 研 组 长 自 行 安 排 各 科 老 师 出 卷 ， 不 考 学 考 。 
 3 . 高 一 、 高 二 月 考 不 得 与 全 省 学 业 水 平 测 试 时 间 冲 突 。 
   三 . 学 情 辅 导 安 排 1 . 教 师 辅 导 学 生 后 ， 须 填 写 学 清 辅 导 表 并 在 表 内 标 明 是 否 为 学 清 抽 查 辅 导 ， 每 周 结 束 后 交 给 教 研 组 长 汇 总 ， 再 由 教 研 组 长 交 给 教 学 处 进 行 考 核 。 
   四 . 常 规 教 学 安 排 1 . 教 师 须 按 时 、 按 要 求 上 交 学 案 。 
 2 . 各 学 科 组 须 按 时 进 行 集 体 备 课 。 
 更 多 详 细 格 睿 特 高 级 中 学 课 程 体 系 一 览 浏 览 次 数 ： 1 3 2 1 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 M a r 1 0 格 睿 特 高 级 中 学 秉 承 着 “ 人 无 我 有 、 人 有 我 精 ， 普 高 国 际 两 翼 齐 飞 ， 综 合 、 艺 术 全 面 发 展 ” 的 特 色 多 元 办 学 原 则 ， 精 心 设 计 了 不 同 种 类 的 班 级 ， 以 适 应 学 生 的 不 同 需 求 。 
 各 个 特 色 班 级 的 课 程 体 系 以 及 课 程 设 置 也 有 所 区 别 ： 项 目 内 容 高 考 学 历 班 高 考 复 读 班 港 澳 台 联 考 班 英 国 切 尔 西 班 意 大 利 留 学 班 多 伦 多 电 影 学 院 班 文 凭 学 籍 英 国 、 美 国 （ 注 册 ） – – – □ – □ 中 国 （ 会 考 ） ■ – ■ □ ■ □ 参 加 考 试 国 内 高 考 ■ ■ – – □ – 语 言 标 准 化 考 试 – – – ■ ■ ■ 港 澳 台 联 考 – – ■ – – – 中 国 课 程 语 文 ■ ■ ■ ■ ■ ■ 数 理 化 生 ■ ■ ■ – ■ ■ 政 史 地 外 ■ ■ ■ – ■ ■ 体 育 ■ ■ ■ ■ ■ ■ 音 乐 、 美 术 □ □ □ □ □ □ 国 际 学 科 课 程 英 语 分 阶 （ 听 、 说 、 读 、 写 ） – – – ■ – ■ 数 学 （ 数 学 、 统 计 、 微 积 分 等 ） – – – ■ – – 科 学 （ 物 理 、 化 学 、 生 物 、 环 境 等 ） – – – ■ – – 人 文 （ 历 史 、 地 理 等 ） – – – ■ – – 社 会 （ 政 治 、 经 济 、 心 理 、 国 际 关 系 等 ） – – – ■ – – 艺 术 与 设 计 – – – ■ – – 国 际 考 试 课 程 托 福 、 雅 思 、 小 语 种 – – – ■ ■ – A C T 、 S A T 1 – – – ■ – – S A T 2 、 A P – – – □ – – 艺 术 专 业 考 试 – – – □ ■ – 国 际 学 术 竞 赛 各 科 竞 赛 、 活 动 比 赛 、 艺 术 比 赛 等 □ – □ □ □ □ 校 内 课 外 活 动 学 生 会 、 社 团 活 动 等 □ □ □ ■ □ ■ 校 外 社 会 活 动 义 工 、 社 会 服 务 等 – – □ ■ □ ■ 更 多 详 细 学 习 目 标 天 天 清 比 学 赶 帮 满 校 园 浏 览 次 数 ： 1 6 9 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 A p r 1 4 学 习 目 标 天 天 清   比 学 赶 帮 满 校 园 — — 格 睿 特 高 级 中 学 实 施 “ 学 清 ” 培 优 措 施 初 春 的 格 睿 特 ， 暖 气 融 融 ， 生 机 盎 然 。 
 楼 道 里 、 操 场 旁 、 餐 厅 边 随 处 可 见 老 师 利 用 课 余 时 间 辅 导 学 生 的 身 影 ， 学 生 互 帮 互 学 的 情 景 更 是 让 人 拍 手 叫 好 。 
 校 园 里 充 满 了 浓 浓 的 学 习 气 氛 ， 洋 溢 着 馨 人 心 脾 的 书 香 。 
 图 片 1 ： 老 师 耐 心 辅 导 ， 学 生 认 真 学 习 本 学 期 ， 格 睿 特 高 级 中 学 为 了 夯 实 学 生 的 基 础 知 识 ， 提 高 学 生 的 学 习 成 绩 ， 从 而 培 养 学 习 良 好 的 学 习 习 惯 和 思 想 素 质 ， 全 面 启 动 “ 学 习 目 标 天 天 清 ” （ 简 称 “ 学 清 ” ） 的 培 优 措 施 ， 要 求 每 个 学 生 对 当 天 的 学 习 目 标 不 留 下 疑 点 ， 不 带 到 明 天 ， 达 到 “ 清 ” ！ 图 片 2 ： 同 学 们 挤 时 间 学 习 图 片 3 ： 看 ！ 学 得 多 么 专 心 为 了 把 “ 学 清 ” 措 施 真 正 落 实 到 实 处 ， 校 委 会 多 次 召 开 专 题 会 议 进 行 研 究 讨 论 ， 设 计 了 《 格 睿 特 高 级 中 学 学 校 学 清 表 》 ， 制 定 了 “ 四 查 ” 的 行 动 方 案 ， 即 分 四 步 走 ： 第 一 步 ， 学 生 自 查 ； 第 二 部 ， 同 学 之 间 互 查 ； 第 三 步 ， 科 任 老 师 检 查 ； 第 四 步 ， 学 校 领 导 核 查 。 
 都 要 在 相 应 的 检 查 栏 里 签 字 。 
 同 时 学 校 领 导 还 不 定 期 不 定 时 地 对 已 过 关 的 内 容 进 行 抽 查 ， 以 确 保 “ 学 清 ” 措 施 扎 实 有 序 地 进 行 ， 真 正 达 到 培 优 提 高 的 目 的 。 
 图 片 4 ： 在 晚 餐 后 的 空 余 时 间 里 图 片 5 ： 课 间 相 互 检 查 格 睿 特 高 级 中 学 是 一 所 全 新 的 学 校 ， 全 体 教 师 坚 信 “ 没 有 教 不 好 的 学 生 ， 只 有 走 不 进 的 心 灵 ” 、 “ 没 有 学 不 好 的 学 生 ， 只 有 不 会 学 的 学 生 ” 。 
 莘 莘 学 子 在 格 睿 特 一 定 能 茁 壮 成 长 ！ 格 睿 特 这 个 舰 队 已 经 驶 离 港 湾 ， 开 始 向 更 广 阔 的 世 界 扬 帆 起 航 ！ 更 多 详 细 德 育 工 作 你 与 优 秀 的 差 距 是 什 么 ？ 浏 览 次 数 ： 2 4 3 [ 2 0 2 1 0 3 0 8 ] 各 位 老 师 、 各 位 同 学 ： 大 家 上 午 好 ！ 我 经 常 给 同 学 讲 的 一 句 话 是 ： 高 中 三 年 是 人 生 最 重 要 的 三 年 ， “ 辛 苦 ” 三 年 ， 幸 福 一 辈 子 ！ 今 天 是 同 学 们 高 中 阶 段 的 第 一 次 升 旗 ， 我 在 这 里 演 讲 ， 我 不 喜 欢 讲 空 话 、 大 话 ， 今 天 我 演 讲 的 题 目 是 ： 你 与 优 秀 的 差 距 是 什 么 ？   我 们 都 想 成 为 一 个 优 秀 的 人 ， 那 大 家 想 过 没 有 ， 你 与 优 秀 的 差 距 究 竟 是 什 么 ？ 是 智 商 吗 ？ 我 们 周 围 并 不 缺 少 学 霸 ， 当 我 们 说 起 他 们 的 时 候 ， 大 家 一 定 啧 啧 赞 叹 ： 他 们 太 聪 明 了 ， 我 忘 尘 莫 及 ！ 事 实 果 真 如 此 吗 ？ 如 果 你 的 看 法 是 对 的 ， 我 们 再 比 一 次 ， 同 样 是 用 智 商 的 游 戏 ， 我 想 好 多 学 霸 可 能 都 不 是 你 的 对 手 ， 智 商 为 什 么 又 不 灵 了 呢 ？ 所 以 ， 你 与 优 秀 的 差 距 不 是 智 商 ！ 那 是 情 商 吗 ？ 高 情 商 表 现 在 待 人 接 物 上 ， 会 说 话 、 会 办 事 ， 让 人 感 到 舒 服 。 
 如 果 情 商 高 会 让 人 优 秀 的 话 ， 那 世 界 上 最 优 秀 的 人 应 该 在 服 务 行 业 ， “ 欢 迎 光 临 ” 、 “ 先 生 女 士 请 慢 走 。 
 ” （ 在 这 里 没 有 贬 低 服 务 行 业 的 意 思 ） 所 以 ， 你 与 优 秀 的 差 距 也 不 是 情 商 。 
 那 你 与 优 秀 的 差 距 究 竟 是 什 么 ？ 是 G R I T ， 坚 毅 ！ 什 么 是 坚 毅 ， 是 不 怕 吃 苦 、 不 怕 困 难 、 不 怕 失 败 、 不 忘 初 心 ， 是 不 达 目 标 誓 不 罢 休 的 执 着 精 神 。 
 中 国 有 很 多 谚 语 ， 说 的 就 是 坚 毅 ， “ 宝 剑 锋 中 磨 砺 出 ， 梅 花 香 自 苦 寒 来 ” 、 “ 书 山 有 路 勤 为 径 ， 学 海 无 涯 苦 作 舟 。 
 ” 中 的 “ 磨 砺 、 苦 寒 、 勤 、 苦 ” 说 的 就 是 坚 毅 。 
 我 们 的 校 训 是 “ G R I T T O G R E A T （ 坚 毅 成 就 伟 大 ） ” ， 我 希 望 这 句 话 ， 同 学 们 不 是 要 记 在 心 里 ， 而 是 要 刻 在 心 上 ， 成 为 你 们 的 座 右 铭 。 
 下 面 我 提 议 ： 请 同 学 们 跟 着 我 ， 用 充 满 激 情 的 语 言 把 我 校 的 校 训 大 声 朗 诵 一 遍 ： 坚 毅 成 就 伟 大 ！ 谢 谢 大 家 ！ 演 讲 者 ： 杨 培 平 2 0 2 1 年 3 月 8 日 更 多 详 细 不 忘 初 心 ， 逐 梦 前 行 浏 览 次 数 ： 2 3 3 [ 2 0 2 1 0 3 1 2 ] 尊 敬 的 领 导 、 老 师 们 ， 可 爱 的 同 学 们 ：   　 　 大 家 好 ! 我 是 来 自 深 圳 格 睿 特 高 级 中 学 的 教 师 代 表 赵 堂 强 ， 今 天 ， 我 演 讲 的 题 目 是 不 忘 初 心 ， 逐 梦 前 行 。 
   　 　 在 党 的 十 九 大 上 ， 党 中 央 总 书 记 习 近 平 告 诫 全 党 要 永 远 保 持 建 党 时 中 国 共 产 党 人 的 奋 斗 精 神 ， 永 远 保 持 对 人 民 的 赤 子 之 心 。 
 他 说 “ 一 切 向 前 走 ， 都 不 能 忘 记 走 过 的 路 ； 走 得 再 远 、 走 到 再 光 辉 的 未 来 ， 也 不 能 忘 记 走 过 的 过 去 ， 不 能 忘 记 为 什 么 出 发 。 
 面 向 未 来 ， 面 对 挑 战 ， 全 党 同 志 一 定 要 不 忘 初 心 、 继 续 前 进 。 
 ” 　 　         不 忘 初 心 ， 继 续 前 行 ， 是 时 代 的 号 召 ， 它 吹 响 了 党 中 央 全 面 建 成 小 康 社 会 、 全 面 深 化 改 革 、 全 面 依 法 治 国 、 全 面 从 严 治 党 主 攻 的 冲 锋 号 ； 不 忘 初 心 ， 继 续 前 行 ， 是 时 代 的 最 强 音 ， 它 反 映 了 党 领 导 全 国 人 民 筚 路 蓝 缕 ， 坚 持 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 自 信 、 理 论 自 信 、 制 度 自 信 、 文 化 自 信 的 磅 礴 勇 气 ； 不 忘 初 心 ， 继 续 前 行 ， 是 时 代 赋 予 广 大 青 年 团 员 的 政 治 责 任 和 历 史 使 命 ， 它 讴 歌 了 一 代 代 团 员 青 年 听 党 话 、 跟 党 走 ， 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 敬 业 奉 献 、 顽 强 奋 斗 的 实 干 精 神 。 
                 我 一 次 次 的 问 自 己 ， 我 的 初 心 是 什 么 ?       作 为 一 名 普 通 的 中 学 教 师 ， 我 的 初 心 就 是 立 足 本 职 岗 位 ， 在 平 凡 的 工 作 中 实 现 理 想 和 价 值 。 
 理 想 和 信 念 不 是 一 句 空 话 ， 因 此 ， 作 为 党 员 既 要 胸 怀 大 志 ， 更 要 立 足 现 实 ， 要 着 眼 本 职 岗 位 ， 扎 扎 实 实 地 从 小 事 做 起 ， 从 自 己 做 起 ， 时 时 处 处 严 格 要 求 自 己 ， 爱 岗 敬 业 ， 用 心 钻 研 ; 要 干 一 行 ， 爱 一 行 ， 通 一 行 ， 精 益 求 精 ， 不 断 发 展 ； 要 充 分 发 挥 岗 位 职 责 ， 埋 头 苦 干 ， 积 极 奉 献 ； 要 加 强 业 务 学 习 ， 不 断 提 高 自 身 综 合 素 质 。 
 作 为 党 员 具 有 文 化 水 平 高 ， 接 受 新 鲜 事 物 快 的 自 身 优 势 。 
 但 当 前 社 会 是 个 大 发 展 、 大 变 革 、 知 识 快 速 更 新 的 社 会 ， 科 学 技 术 日 新 月 异 ， 新 事 物 不 断 涌 现 ， 新 问 题 层 出 不 穷 。 
 因 此 ， 作 为 . . . 更 多 详 细 谈 谈 对 教 育 本 质 的 认 识 教 师 培 训 心 得 浏 览 次 数 ： 3 1 5 [ 2 0 2 1 0 4 0 9 ] 姚 夫 平 校 长 的 演 讲 中 让 我 感 触 最 深 的 是 谈 到 教 育 本 质 的 问 题 ， 使 我 对 教 育 有 了 全 新 的 认 识 。 
 姚 校 长 提 到 教 育 是 中 性 词 ， 是 把 思 想 、 知 识 、 技 能 等 自 觉 或 不 自 觉 地 影 响 和 传 授 给 他 人 的 行 为 都 属 于 教 育 范 畴 。 
 而 我 们 作 为 老 师 就 要 明 确 自 己 应 该 传 授 什 么 样 的 思 想 给 我 们 的 学 生 ， 让 他 们 能 受 益 终 身 ， 有 利 于 我 们 的 社 会 。 
 姚 校 长 同 样 也 给 出 了 明 确 的 答 案 ， 也 就 是 教 育 本 质 教 育 其 实 是 一 个 信 仰 与 博 爱 精 神 的 传 递 活 动 ， 即 没 有 爱 就 没 有 教 育 。 
 那 教 育 体 现 在 行 动 上 就 是 我 们 老 师 要 爱 学 生 。 
 可 是 如 何 爱 学 生 ， 又 如 何 让 我 们 的 学 生 能 感 受 到 老 师 的 关 爱 ， 我 想 谈 谈 自 己 的 看 法 。 
 有 以 下 几 点 来 阐 述 ：             一 、 关 心 学 生 ， 与 学 生 成 为 朋 友 。 
 首 先 我 们 要 关 爱 全 体 学 生 ， 不 光 喜 欢 好 学 生 ， 对 于 差 生 也 要 发 现 其 身 上 的 闪 光 点 ， 不 能 只 用 一 把 尺 子 来 衡 量 。 
 苏 霍 姆 林 斯 基 早 就 说 过 ： 只 用 分 数 来 评 判 一 个 人 ， 会 深 深 地 伤 害 学 生 的 自 尊 心 和 做 人 尊 严 。 
 作 为 老 师 可 以 从 德 智 体 美 等 各 个 方 面 去 发 现 学 生 的 优 点 并 加 以 表 扬 ， 还 是 想 引 用 苏 霍 姆 林 斯 基 的 一 句 话 ： 让 每 一 个 学 生 都 抬 起 头 来 走 路 。 
 而 要 成 为 学 生 的 朋 友 ， 我 想 在 尊 重 学 生 个 体 的 基 础 上 ， 还 有 就 是 多 站 在 学 生 的 角 度 思 考 ， 多 表 扬 少 批 评 。 
 比 如 夸 他 们 聪 明 、 反 应 快 、 学 东 西 快 ， 知 道 时 下 各 种 潮 流 先 进 的 东 西 。 
 课 后 与 学 生 打 成 一 片 ， 一 起 打 打 球 ， 聊 聊 天 ， 谈 谈 最 近 的 电 影 电 视 剧 ， 或 者 送 个 小 礼 物 或 糖 果 之 类 的 。 
 学 生 会 非 常 开 心 ， 认 为 老 师 是 发 自 内 心 的 喜 欢 他 们 ， 愿 意 跟 他 们 成 为 朋 友 ， 同 时 他 们 也 会 爱 老 师 ， 最 直 观 的 体 现 是 爱 上 这 个 老 师 的 课 ， 正 应 了 那 句 ： 亲 其 师 ， 才 信 其 道 。 
 二 、 全 面 了 解 学 生 。 
 即 既 要 了 解 学 生 过 去 的 “ 所 作 所 为 ” ， 也 要 了 解 学 生 现 在 的 “ 所 思 所 想 ” 。 
 作 为 教 师 ， 要 善 于 观 察 ， 学 生 是 活 动 的 个 体 ， 他 在 集 体 中 的 表 现 是 进 步 还 是 退 步 ， 需 要 老 师 通 过 观 察 去 发 现 。 
 课 堂 上 ， 学 生 的 一 个 眼 神 ， 一 个 举 动 ， 一 种 表 情 ， 都 可 以 反 映 他 的 学 习 态 度 ， 老 师 如 能 牢 牢 抓 住 这 其 中 表 现 ， 适 时 地 . . . 更 多 详 细 从 教 育 本 质 到 立 身 社 会 教 师 培 训 心 得 浏 览 次 数 ： 3 8 3 [ 2 0 2 1 0 4 0 9 ] 我 作 为 一 名 教 育 工 作 者 ， 投 入 到 教 育 工 作 短 短 几 年 时 间 ， 教 育 工 作 的 历 史 长 河 中 只 是 一 条 刚 刚 学 会 游 泳 的 鱼 ， 听 了 校 长 的 演 讲 使 我 受 益 匪 浅 ， 感 受 颇 深 ， 被 演 讲 内 容 中 的 教 育 理 念 折 服 ， 最 深 刻 之 处 算 是 教 育 的 本 质 是 一 种 信 仰 与 博 爱 精 神 的 传 递 活 动 。 
 我 们 从 出 生 到 “ 西 游 ” 都 处 在 教 育 与 被 教 育 之 中 ， 论 语 有 句 话 “ 三 人 行 ， 必 有 我 师 。 
 ” 教 育 包 括 社 会 教 育 、 学 校 教 育 、 家 庭 教 育 ， 而 作 为 教 育 工 作 者 主 要 侧 重 于 学 校 教 育 ， 在 教 育 的 阐 述 中 校 长 演 讲 中 提 到 ： 教 育 是 一 个 “ 中 性 词 ” ， 引 导 学 生 追 求 真 、 善 、 美 。 
 已 经 把 教 育 本 身 提 高 到 人 格 培 养 界 面 ， 教 与 育 同 步 方 为 师 。 
 在 自 己 求 学 与 工 作 的 几 年 里 深 刻 体 会 到 ， 一 名 教 育 人 的 重 要 性 。 
 本 人 学 生 时 代 并 不 是 样 样 好 ， 科 科 行 的 三 好 学 生 ， 恰 恰 相 反 是 做 反 面 教 材 的 代 表 。 
 我 的 转 折 点 是 遇 到 了 我 的 武 术 教 练 ， 他 的 技 术 水 平 不 用 说 ， 全 国 比 赛 前 几 名 ， 名 牌 大 学 毕 业 生 ， 这 些 并 没 有 吸 引 我 ， 主 要 是 他 的 一 言 一 行 、 他 的 为 人 处 事 态 度 ， 他 的 无 微 不 至 改 变 了 我 。 
 生 活 中 随 和 ， 特 别 对 每 位 学 生 很 关 心 ， 关 切 细 微 ， 工 作 中 却 严 格 要 求 ， 认 真 指 导 。 
 他 没 有 把 学 生 分 为 三 六 九 等 ， 对 每 一 位 同 学 一 视 同 仁 ， 特 别 注 意 与 几 个 “ 淘 气 鬼 ” 沟 通 交 流 ， 慢 慢 被 他 感 化 。 
 他 说 的 一 句 话 我 至 今 记 忆 犹 新 ， 也 将 做 为 我 的 格 言 ， 就 是 “ 没 有 做 不 到 的 ， 只 有 想 不 到 的 ！ ” 后 来 才 有 了 我 的 大 学 之 路 ， 研 究 生 之 路 ， 教 育 之 路 。 
 工 作 几 年 时 间 ， 回 想 起 来 印 象 最 深 的 就 是 做 了 一 届 学 生 的 辅 导 员 工 作 ， 上 百 人 之 中 做 不 到 每 个 人 都 熟 悉 ， 总 有 几 个 特 立 独 行 的 ， 各 种 理 由 的 逃 课 ， 各 种 理 由 的 迟 到 ， 各 种 让 人 想 不 到 的 行 为 。 
 对 待 这 些 学 生 ， 我 用 上 了 当 年 教 练 的 法 宝 ， 最 后 顺 利 送 他 们 步 入 社 会 。 
 有 的 做 了 银 行 职 员 ， 有 的 进 入 上 市 公 司 ， 有 的 发 展 自 己 的 事 业 ， 有 的 进 入 部 队 ， 等 等 。 
 虽 然 过 程 很 艰 辛 ， 有 的 “ 攻 克 ” 有 些 困 难 ， 最 后 看 着 他 们 一 个 个 成 为 社 会 人 才 ， 心 里 更 多 的 是 安 慰 和 欣 喜 。 
 每 个 人 都 学 到 了 自 己 立 身 的 本 领 ， 发 展 的 都 很 好 。 
 他 们 进 入 校 园 是 同 一 个 专 业 ， 但 他 们 每 个 人 特 点 不 同 ， 目 标 不 同 ， 通 过 简 短 的 磨 练 都 有 . . . 更 多 详 细 教 育 的 本 质 与 学 校 的 发 展 教 师 培 训 心 得 浏 览 次 数 ： 6 8 3 [ 2 0 2 1 0 3 1 5 ] 今 天 上 午 ， 姚 校 长 给 大 家 做 了 一 场 热 情 洋 溢 的 演 讲 。 
 姚 校 长 结 合 自 己 三 十 多 年 的 体 制 内 外 的 从 教 经 验 ， 从 教 育 的 本 质 ， 教 育 的 国 际 化 和 学 校 发 展 的 多 维 度 对 教 育 和 学 校 进 行 剖 析 ， 使 我 受 益 匪 浅 。 
       首 先 ， 姚 校 长 从 教 育 本 质 出 发 ， 提 出 教 育 不 仅 仅 是 把 思 想 ， 知 识 和 技 能 自 觉 或 者 不 自 觉 影 响 和 传 授 给 他 人 ， 更 是 一 种 传 递 信 仰 和 博 爱 精 神 的 行 为 ， 这 一 解 说 将 教 育 提 升 到 一 个 新 的 文 化 维 度 。 
 与 中 国 传 统 教 师 的 理 念 “ 传 道 授 业 解 惑 ” 一 脉 相 承 ， 教 育 不 仅 仅 是 授 业 ， 它 更 是 传 道 。 
 有 什 么 样 的 班 主 任 就 有 什 么 样 的 班 级 和 学 生 ， 通 过 几 年 一 个 班 级 里 的 很 多 孩 子 的 行 为 将 越 来 越 刻 上 班 主 任 的 印 记 。 
 尤 其 是 当 前 深 圳 的 民 办 学 校 来 说 ， 生 源 基 本 上 都 是 公 办 学 校 挑 剩 下 的 ， 有 着 各 种 不 良 行 为 的 落 后 生 ， 对 于 这 些 孩 子 来 说 成 为 落 后 生 不 是 学 不 好 ， 而 是 各 种 原 因 造 成 的 不 想 学 ， 学 不 进 。 
 因 而 我 们 的 首 要 任 务 是 传 道 ： 传 格 睿 特 的 道 ， 传 递 我 们 格 睿 特 的 坚 毅 持 之 以 恒 的 精 气 神 ， 这 样 才 能 充 分 激 发 学 生 的 学 习 热 情 ， 变 成 想 学 并 且 进 步 着 。 
 我 们 作 为 格 睿 特 教 育 的 参 与 者 ， 实 施 者 我 们 应 该 带 着 这 股 精 气 神 ， 并 将 这 股 精 气 神 传 递 给 学 生 ， 让 每 一 个 来 格 睿 特 的 学 生 带 着 这 股 精 气 神 走 出 校 园 ， 服 务 一 生 。 
       其 次 ， 姚 校 长 从 教 育 的 国 际 化 角 度 与 大 家 分 享 了 自 己 多 年 走 出 去 的 所 见 所 闻 ， 批 判 当 前 社 会 上 的 一 些 假 国 际 化 ， 让 我 们 从 更 高 层 次 上 意 识 到 国 际 化 是 当 今 教 育 的 一 大 潮 流 ， 是 教 育 的 一 次 回 归 。 
         再 次 ， 姚 校 长 从 学 校 发 展 的 一 些 要 素 出 发 ， 从 成 绩 ， 历 史 ， 环 境 ， 氛 围 等 不 同 角 度 全 面 而 精 致 的 分 析 的 一 个 学 校 发 展 。 
 学 校 的 发 展 首 先 是 成 绩 ， 而 成 绩 的 取 得 8 3 % 来 自 学 生 本 身 ， 1 5 % 来 自 教 师 ， 作 为 学 校 只 是 为 此 提 供 一 个 平 台 。 
 而 我 们 当 前 的 学 生 实 际 情 况 不 容 热 观 ， 面 对 这 么 一 群 孩 子 我 们 必 须 从 学 生 实 际 出 发 来 构 建 我 们 的 课 程 ， 该 从 初 中 补 起 的 我 们 还 得 从 最 基 本 的 初 中 基 础 补 起 ， 我 们 所 有 的 教 学 都 不 能 离 开 这 个 前 . . . 更 多 详 细 坚 毅 成 就 伟 大     品 位 决 定 人 生 教 师 培 训 心 得 浏 览 次 数 ： 5 8 1 [ 2 0 2 1 0 3 1 5 ] 今 天 上 午 听 了 各 位 领 导 的 报 告 ， 我 感 慨 良 深 ， 热 血 沸 腾 ， 激 动 的 心 久 久 不 能 平 静 。 
 几 位 领 导 的 讲 话 给 我 的 生 命 注 入 了 新 的 血 液 ， 激 起 了 我 无 比 的 豪 情 。 
 我 体 会 最 深 的 是 如 下 两 点 ： 一 是 坚 毅 成 就 伟 大 。 
 这 不 仅 仅 是 格 睿 特 学 校 的 校 训 ， 而 是 格 睿 特 学 校 创 建 艰 难 经 历 的 真 实 写 照 ， 更 是 格 睿 特 人 的 豪 迈 宣 言 。 
 杨 校 长 介 绍 道 ， 在 建 校 过 程 中 ， 花 费 巨 资 建 好 的 场 地 被 城 管 无 情 的 铲 毁 。 
 作 为 当 事 人 的 杨 培 平 校 长 内 心 的 痛 苦 、 愤 怒 和 无 奈 是 可 想 而 知 的 ！ 如 果 没 有 超 人 的 毅 力 和 坚 强 是 意 志 是 难 以 承 受 的 ！ 事 实 胜 于 雄 辩 ， 有 毅 力 、 有 决 心 者 一 定 能 成 功 ！ 二 是 品 位 决 定 人 生 。 
 人 生 是 否 闪 光 ， 首 先 要 看 品 位 ； 品 位 之 高 低 ， 决 定 一 个 人 的 人 生 是 否 辉 煌 。 
 如 果 把 人 分 为 三 等 ： 一 流 、 二 流 、 三 流 ， 你 的 人 生 是 否 有 成 就 乃 至 辉 煌 ， 那 要 看 你 把 自 己 定 位 在 哪 一 个 级 别 上 。 
 如 果 一 个 人 把 自 己 定 位 在 三 流 上 ， 却 取 得 了 二 流 的 成 绩 ， 就 会 沾 沾 自 喜 ， 自 命 不 凡 ， 故 步 自 封 ， 无 所 追 求 了 ； 如 果 你 以 一 流 的 要 求 鞭 策 自 己 ， 你 的 业 绩 只 达 到 了 二 流 水 平 ， 你 就 会 很 好 地 反 省 自 己 ， 并 为 之 奋 发 努 力 。 
 格 睿 特 学 校 的 领 导 在 这 方 面 为 我 们 作 出 了 很 好 的 榜 样 ： 要 创 造 一 个 有 使 命 感 的 学 校 ； 为 学 生 创 建 通 往 成 功 的 立 交 桥 。 
 这 些 都 是 从 高 标 准 来 界 定 的 伟 大 工 程 ！ 学 校 定 位 高 ， 领 导 眼 光 远 ！ 我 相 信 ， 格 睿 特 学 校 一 定 能 成 为 民 办 学 校 中 一 颗 璀 璨 的 明 珠 ！ 我 为 自 己 能 成 为 格 睿 特 人 而 感 到 骄 傲 和 自 豪 ！ 朋 友 们 ， 砍 完 南 山 之 竹 做 笔 ， 饱 蘸 五 湖 四 海 水 ， 写 尽 世 上 美 词 句 ， 也 难 以 表 达 我 对 各 位 情 意 的 珍 惜 之 情 ， 更 难 以 表 达 我 对 格 睿 特 学 校 前 景 的 无 比 坚 信 ！ 诉 不 尽 的 衷 情 ， 表 不 完 的 缘 分 ， 在 格 睿 特 学 校 的 工 作 经 历 将 是 我 生 命 中 一 道 靓 丽 的 风 景 线 ！ 让 我 们 借 这 块 宝 地 磨 炼 自 己 ， 不 断 提 高 自 己 ， 为 自 己 的 人 生 描 绘 一 幅 美 丽 的 图 画 ， 在 格 睿 特 成 就 我 们 的 伟 大 ！ 让 我 们 用 无 比 热 情 的 双 臂 拥 抱 格 睿 特 辉 煌 灿 烂 的 明 天 ！                     要 干 一 行 ， 爱 一 行 ， 通 一 行 ， 精 益 求 精 ， 不 断 发 展 ； 要 充 分 发 挥 岗 位 职 责 ， 埋 头 苦 干 ， 积 极 奉 献 ； 要 加 强 业 务 学 习 ， 不 断 提 高 自 身 综 合 素 质 。 
 作 为 党 员 具 有 文 化 水 平 高 ， 接 受 新 鲜 事 物 快 的 自 身 优 势 。 
 但 当 前 社 会 是 个 大 发 展 、 大 变 革 、 知 识 快 速 更 新 的 社 会 ， 科 学 技 术 日 新 月 异 ， 新 事 物 不 断 涌 现 ， 新 问 题 层 出 不 穷 。 
 因 此 ， 作 为 . . . 更 多 详 细 谈 谈 对 教 育 本 质 的 认 识 教 师 培 训 心 得 浏 览 次 数 ： 3 1 5 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 A p r 9 姚 夫 平 校 长 的 演 讲 中 让 我 感 触 最 深 的 是 谈 到 教 育 本 质 的 问 题 ， 使 我 对 教 育 有 了 全 新 的 认 识 。 
 姚 校 长 提 到 教 育 是 中 性 词 ， 是 把 思 想 、 知 识 、 技 能 等 自 觉 或 不 自 觉 地 影 响 和 传 授 给 他 人 的 行 为 都 属 于 教 育 范 畴 。 
 而 我 们 作 为 老 师 就 要 明 确 自 己 应 该 传 授 什 么 样 的 思 想 给 我 们 的 学 生 ， 让 他 们 能 受 益 终 身 ， 有 利 于 我 们 的 社 会 。 
 姚 校 长 同 样 也 给 出 了 明 确 的 答 案 ， 也 就 是 教 育 本 质 教 育 其 实 是 一 个 信 仰 与 博 爱 精 神 的 传 递 活 动 ， 即 没 有 爱 就 没 有 教 育 。 
 那 教 育 体 现 在 行 动 上 就 是 我 们 老 师 要 爱 学 生 。 
 可 是 如 何 爱 学 生 ， 又 如 何 让 我 们 的 学 生 能 感 受 到 老 师 的 关 爱 ， 我 想 谈 谈 自 己 的 看 法 。 
 有 以 下 几 点 来 阐 述 ：             一 、 关 心 学 生 ， 与 学 生 成 为 朋 友 。 
 首 先 我 们 要 关 爱 全 体 学 生 ， 不 光 喜 欢 好 学 生 ， 对 于 差 生 也 要 发 现 其 身 上 的 闪 光 点 ， 不 能 只 用 一 把 尺 子 来 衡 量 。 
 苏 霍 姆 林 斯 基 早 就 说 过 ： 只 用 分 数 来 评 判 一 个 人 ， 会 深 深 地 伤 害 学 生 的 自 尊 心 和 做 人 尊 严 。 
 作 为 老 师 可 以 从 德 智 体 美 等 各 个 方 面 去 发 现 学 生 的 优 点 并 加 以 表 扬 ， 还 是 想 引 用 苏 霍 姆 林 斯 基 的 一 句 话 ： 让 每 一 个 学 生 都 抬 起 头 来 走 路 。 
 而 要 成 为 学 生 的 朋 友 ， 我 想 在 尊 重 学 生 个 体 的 基 础 上 ， 还 有 就 是 多 站 在 学 生 的 角 度 思 考 ， 多 表 扬 少 批 评 。 
 比 如 夸 他 们 聪 明 、 反 应 快 、 学 东 西 快 ， 知 道 时 下 各 种 潮 流 先 进 的 东 西 。 
 课 后 与 学 生 打 成 一 片 ， 一 起 打 打 球 ， 聊 聊 天 ， 谈 谈 最 近 的 电 影 电 视 剧 ， 或 者 送 个 小 礼 物 或 糖 果 之 类 的 。 
 学 生 会 非 常 开 心 ， 认 为 老 师 是 发 自 内 心 的 喜 欢 他 们 ， 愿 意 跟 他 们 成 为 朋 友 ， 同 时 他 们 也 会 爱 老 师 ， 最 直 观 的 体 现 是 爱 上 这 个 老 师 的 课 ， 正 应 了 那 句 ： 亲 其 师 ， 才 信 其 道 。 
 二 、 全 面 了 解 学 生 。 
 即 既 要 了 解 学 生 过 去 的 “ 所 作 所 为 ” ， 也 要 了 解 学 生 现 在 的 “ 所 思 所 想 ” 。 
 作 为 教 师 ， 要 善 于 观 察 ， 学 生 是 活 动 的 个 体 ， 他 在 集 体 中 的 表 现 是 进 步 还 是 退 步 ， 需 要 老 师 通 过 观 察 去 发 现 。 
 课 堂 上 ， 学 生 的 一 个 眼 神 ， 一 个 举 动 ， 一 种 表 情 ， 都 可 以 反 映 他 的 学 习 态 度 ， 老 师 如 能 牢 牢 抓 住 这 其 中 表 现 ， 适 时 地 . . . 更 多 详 细 从 教 育 本 质 到 立 身 社 会 教 师 培 训 心 得 浏 览 次 数 ： 3 8 3 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 A p r 9 我 作 为 一 名 教 育 工 作 者 ， 投 入 到 教 育 工 作 短 短 几 年 时 间 ， 教 育 工 作 的 历 史 长 河 中 只 是 一 条 刚 刚 学 会 游 泳 的 鱼 ， 听 了 校 长 的 演 讲 使 我 受 益 匪 浅 ， 感 受 颇 深 ， 被 演 讲 内 容 中 的 教 育 理 念 折 服 ， 最 深 刻 之 处 算 是 教 育 的 本 质 是 一 种 信 仰 与 博 爱 精 神 的 传 递 活 动 。 
 我 们 从 出 生 到 “ 西 游 ” 都 处 在 教 育 与 被 教 育 之 中 ， 论 语 有 句 话 “ 三 人 行 ， 必 有 我 师 。 
 ” 教 育 包 括 社 会 教 育 、 学 校 教 育 、 家 庭 教 育 ， 而 作 为 教 育 工 作 者 主 要 侧 重 于 学 校 教 育 ， 在 教 育 的 阐 述 中 校 长 演 讲 中 提 到 ： 教 育 是 一 个 “ 中 性 词 ” ， 引 导 学 生 追 求 真 、 善 、 美 。 
 已 经 把 教 育 本 身 提 高 到 人 格 培 养 界 面 ， 教 与 育 同 步 方 为 师 。 
 在 自 己 求 学 与 工 作 的 几 年 里 深 刻 体 会 到 ， 一 名 教 育 人 的 重 要 性 。 
 本 人 学 生 时 代 并 不 是 样 样 好 ， 科 科 行 的 三 好 学 生 ， 恰 恰 相 反 是 做 反 面 教 材 的 代 表 。 
 我 的 转 折 点 是 遇 到 了 我 的 武 术 教 练 ， 他 的 技 术 水 平 不 用 说 ， 全 国 比 赛 前 几 名 ， 名 牌 大 学 毕 业 生 ， 这 些 并 没 有 吸 引 我 ， 主 要 是 他 的 一 言 一 行 、 他 的 为 人 处 事 态 度 ， 他 的 无 微 不 至 改 变 了 我 。 
 生 活 中 随 和 ， 特 别 对 每 位 学 生 很 关 心 ， 关 切 细 微 ， 工 作 中 却 严 格 要 求 ， 认 真 指 导 。 
 他 没 有 把 学 生 分 为 三 六 九 等 ， 对 每 一 位 同 学 一 视 同 仁 ， 特 别 注 意 与 几 个 “ 淘 气 鬼 ” 沟 通 交 流 ， 慢 慢 被 他 感 化 。 
 他 说 的 一 句 话 我 至 今 记 忆 犹 新 ， 也 将 做 为 我 的 格 言 ， 就 是 “ 没 有 做 不 到 的 ， 只 有 想 不 到 的 ！ ” 后 来 才 有 了 我 的 大 学 之 路 ， 研 究 生 之 路 ， 教 育 之 路 。 
 工 作 几 年 时 间 ， 回 想 起 来 印 象 最 深 的 就 是 做 了 一 届 学 生 的 辅 导 员 工 作 ， 上 百 人 之 中 做 不 到 每 个 人 都 熟 悉 ， 总 有 几 个 特 立 独 行 的 ， 各 种 理 由 的 逃 课 ， 各 种 理 由 的 迟 到 ， 各 种 让 人 想 不 到 的 行 为 。 
 对 待 这 些 学 生 ， 我 用 上 了 当 年 教 练 的 法 宝 ， 最 后 顺 利 送 他 们 步 入 社 会 。 
 有 的 做 了 银 行 职 员 ， 有 的 进 入 上 市 公 司 ， 有 的 发 展 自 己 的 事 业 ， 有 的 进 入 部 队 ， 等 等 。 
 虽 然 过 程 很 艰 辛 ， 有 的 “ 攻 克 ” 有 些 困 难 ， 最 后 看 着 他 们 一 个 个 成 为 社 会 人 才 ， 心 里 更 多 的 是 安 慰 和 欣 喜 。 
 每 个 人 都 学 到 了 自 己 立 身 的 本 领 ， 发 展 的 都 很 好 。 
 他 们 进 入 校 园 是 同 一 个 专 业 ， 但 他 们 每 个 人 特 点 不 同 ， 目 标 不 同 ， 通 过 简 短 的 磨 练 都 有 . . . 更 多 详 细 后 勤 工 作 加 强 学 校 后 勤 管 理 工 作 的 重 要 性 浏 览 次 数 ： 4 2 5 [ 2 0 2 1 0 3 2 9 ] 学 校 后 勤 工 作 的 头 绪 多 ， 涉 及 面 广 ， 自 身 构 成 一 个 复 杂 的 系 统 。 
 然 而 学 校 总 务 后 勤 工 作 又 具 有 以 服 务 为 形 式 ， 以 育 人 为 目 的 的 特 殊 属 性 。 
 为 教 育 、 教 学 服 务 ， 为 师 生 员 工 生 活 服 务 ， 是 其 根 本 任 务 ， 管 理 育 人 ， 服 务 育 人 是 其 根 本 目 的 。 
 食 以 优 为 先 。 
 随 着 社 会 经 济 发 展 和 人 民 生 活 水 平 的 提 高 ， 作 为 学 校 的 后 勤 工 作 部 门 ， 要 努 力 饯 行 后 勤 服 务 前 勤 ， 管 理 服 务 教 学 的 办 学 制 度 。 
 从 而 创 新 工 作 思 路 ， 树 立 服 务 意 识 ， 立 足 学 校 实 际 ， 提 高 教 学 质 量 ， 确 立 后 勤 工 作 的 创 新 思 路 。 
 学 校 后 勤 工 作 事 关 学 校 的 形 象 、 稳 定 ， 事 关 全 校 众 多 师 生 的 健 康 。 
 同 时 也 是 “ 办 人 民 满 意 ” 的 教 育 的 重 要 内 容 。 
 因 此 ， 学 校 后 勤 工 作 直 接 影 响 学 校 的 教 育 管 理 、 教 学 管 理 。 
 学 校 后 勤 工 作 人 员 在 学 校 中 是 处 于 名 声 不 大 责 任 大 ， 地 位 不 高 要 求 高 ， 收 入 不 多 琐 事 多 的 地 位 ， 这 是 一 个 不 争 的 事 实 ， 学 校 非 常 尊 重 、 关 心 、 爱 护 他 们 ， 引 导 教 育 他 们 爱 岗 敬 业 ， 他 们 在 工 作 中 的 好 人 好 事 学 校 能 及 时 发 现 ， 加 以 表 扬 和 宣 传 ， 激 励 他 们 把 这 份 工 作 做 的 更 好 ， 使 他 们 在 这 个 岗 位 上 同 样 感 受 到 有 成 就 感 、 光 荣 感 。 
     在 新 课 程 改 革 背 景 下 的 学 校 改 革 正 在 不 断 深 化 ， 那 么 ， 学 校 后 勤 的 改 革 也 将 悄 然 而 至 ， 对 服 务 人 员 的 素 质 也 提 出 了 更 高 的 要 求 ， 服 务 的 范 围 远 远 超 出 历 史 ， 服 务 的 质 量 和 要 求 也 由 过 去 有 了 更 高 的 要 求 ， 过 去 只 要 解 决 了 有 的 问 题 ， 现 在 要 求 不 光 是 有 ， 而 且 是 要 好 。 
 鉴 于 上 述 后 勤 服 务 的 量 和 质 发 生 了 根 本 变 化 ， 所 以 服 务 体 系 也 相 应 变 化 ， 才 能 与 学 校 的 发 展 相 适 应 。 
 更 多 详 细 做 好 学 校 后 勤 的 精 细 化 管 理 工 作 （ 一 ） 浏 览 次 数 ： 4 1 1 [ 2 0 2 1 0 3 2 9 ] 学 校 后 勤 是 教 育 教 学 的 物 质 基 础 和 保 障 ， 相 对 于 课 堂 教 学 ， 虽 不 在 “ 前 线 ” ， 但 也 是 育 人 的 重 要 环 节 。 
 在 实 际 工 作 中 , 有 些 校 长 没 有 完 全 认 识 到 学 校 后 勤 的 重 要 性 , 没 有 发 挥 学 校 后 勤 的 教 育 作 用 , 或 者 发 挥 得 不 够 充 分 、 不 够 理 想 。 
 其 实 , 学 校 后 勤 不 仅 能 做 教 育 教 学 的 幕 后 英 雄 , 而 且 有 时 候 就 是 教 育 教 学 的 “ 前 哨 ” ， 甚 至 是 教 育 的 主 阵 地 、 主 战 场 。 
 要 想 学 校 各 方 面 工 作 的 正 常 进 行 ， 后 勤 的 精 细 化 管 理 必 不 可 少 。 
 一 、 要 有 高 度 的 事 业 心 和 责 任 感 学 校 后 勤 工 作 是 学 校 工 作 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 学 校 教 育 教 学 和 实 现 教 育 改 革 的 后 备 力 量 ， 它 能 确 保 教 育 教 学 的 顺 利 进 行 ， 确 保 办 学 效 益 。 
 所 以 高 度 的 事 业 心 和 责 任 感 是 干 好 总 务 工 作 的 基 础 。 
 学 校 总 务 肩 负 着 管 理 学 校 工 作 的 重 任 ， 要 爱 岗 敬 业 ， 脚 踏 实 地 、 勤 勤 恳 恳 地 为 教 育 教 学 服 务 。 
 作 为 总 务 主 任 ， 要 深 知 为 教 育 教 学 提 供 优 质 的 服 务 ， 为 办 好 学 校 ， 把 学 校 建 设 得 更 加 美 好 是 自 己 的 天 职 ， 把 学 校 后 勤 管 理 工 作 走 上 规 范 化 ， 为 教 育 改 革 提 供 优 质 服 务 而 努 力 。 
 二 、 要 有 全 心 全 意 服 务 的 态 度 和 奉 献 精 神 学 校 后 勤 工 作 的 首 要 任 务 是 服 务 ， 是 为 全 校 师 生 提 供 优 良 的 物 质 条 件 ， 确 保 学 校 教 育 工 作 井 然 有 序 地 开 展 。 
 因 此 为 教 育 教 学 服 务 、 为 师 生 服 务 是 总 务 后 勤 工 作 的 根 本 出 发 点 ， 作 为 一 个 后 勤 管 理 人 员 要 想 教 育 教 学 之 所 想 ， 急 教 育 教 学 之 所 急 ， 要 了 解 教 育 教 学 ， 要 树 立 全 心 全 意 为 教 育 教 学 服 务 的 思 想 意 识 ， 对 待 师 生 要 热 情 ， 服 务 要 真 诚 ， 真 正 做 到 有 求 必 应 ， 服 务 到 家 。 
 只 有 树 立 了 这 种 服 务 的 思 想 ， 才 能 让 在 第 一 线 的 教 师 无 后 顾 之 忧 ， 才 能 做 教 育 改 革 的 坚 强 后 盾 。 
 后 勤 工 作 顺 利 的 开 展 ， 离 不 开 学 校 领 导 和 其 它 部 门 的 大 力 支 持 和 密 切 配 合 ， 因 此 总 务 人 员 要 正 确 处 理 好 同 其 它 部 门 的 关 系 ， 经 常 深 入 实 际 ， 全 面 了 解 学 校 概 况 ， 了 解 师 生 存 在 的 实 际 困 难 ， 积 极 主 动 地 为 教 师 和 学 生 排 忧 解 难 ， 多 办 实 事 。 
 后 勤 工 作 需 要 承 诺 ， 但 要 慎 用 承 诺 ， 决 不 能 空 承 诺 。 
 对 于 急 需 办 又 能 办 的 事 ， 要 尽 快 办 好 ； 对 需 要 办 而 一 时 又 难 以 办 到 的 事 ， 且 勿 随 意 承 诺 ， 对 于 已 经 承 诺 . . . 更 多 详 细 做 好 学 校 后 勤 的 精 细 化 管 理 工 作 （ 二 ） 浏 览 次 数 ： 2 6 2 [ 2 0 2 1 0 3 2 9 ] 三 、 要 有 科 学 的 学 校 财 产 物 资 管 理 体 系 做 好 校 产 管 理 的 工 作 是 完 成 办 学 任 务 的 物 质 保 证 。 
 一 是 要 做 好 办 公 用 品 的 配 发 管 理 工 作 。 
 每 学 期 开 学 初 要 根 据 学 校 实 际 制 定 供 需 计 划 ， 根 据 需 要 发 放 办 公 用 品 ， 该 用 的 要 合 理 使 用 ， 不 该 用 的 尽 量 不 用 ， 要 化 小 钱 办 大 事 ， 要 讲 求 实 效 ， 厉 行 节 约 ， 避 免 浪 费 。 
 在 财 产 管 理 中 ， 要 着 眼 于 用 ， 着 眼 于 服 务 ， 使 物 尽 其 用 ， 充 分 发 挥 为 教 学 服 务 ， 为 师 生 服 务 的 作 用 。 
 二 是 健 全 制 度 ， 规 范 管 理 。 
 及 时 清 查 ， 合 理 使 用 ， 做 到 胸 中 有 数 ， 家 底 清 楚 。 
 三 是 重 视 维 修 ， 注 意 保 养 。 
 后 勤 管 理 人 员 要 对 校 产 及 时 依 照 台 帐 进 行 检 查 ， 及 时 维 修 、 维 护 ， 及 时 消 除 事 故 隐 患 ， 充 分 发 挥 其 使 用 效 能 。 
 只 有 加 强 了 领 导 ， 责 任 到 人 了 ， 才 能 管 好 用 好 学 校 的 财 产 和 设 备 。 
   四 、 要 不 断 加 强 学 习 提 高 自 身 素 质 学 校 总 务 工 作 者 也 是 教 育 者 ， 因 此 必 须 加 强 学 习 ， 提 高 自 己 的 思 想 水 平 ， 将 管 理 育 人 和 服 务 育 人 的 思 想 贯 穿 于 整 个 总 务 后 勤 工 作 中 。 
 随 着 教 育 形 势 的 发 展 和 基 础 教 育 改 革 的 不 断 深 入 ， 现 代 化 教 育 手 段 蓬 勃 发 展 ， 如 果 我 们 总 务 后 勤 工 作 者 不 善 于 学 习 ， 思 想 不 解 放 ， 还 保 持 原 有 的 工 作 思 路 和 做 法 ， 仅 靠 经 验 管 理 ， 就 不 能 适 应 新 形 势 的 需 求 ， 在 工 作 中 就 会 拖 教 学 的 后 腿 。 
 现 代 化 的 多 媒 体 设 施 已 普 遍 使 用 ， 如 你 不 懂 如 何 保 养 与 维 修 这 方 面 的 知 识 ， 那 怎 能 谈 得 上 为 教 育 提 供 优 质 服 务 呢 。 
 五 、 总 务 后 勤 工 作 要 有 计 划 ， 有 条 不 紊 地 实 施 首 先 ， 后 勤 工 作 要 有 长 远 的 工 作 目 标 。 
 学 校 以 正 确 的 办 学 思 想 、 全 面 育 人 的 观 点 ， 根 据 实 际 条 件 制 定 出 学 校 事 业 的 发 展 规 划 。 
 后 勤 管 理 必 须 以 学 校 发 展 规 划 为 蓝 图 ， 制 定 长 期 计 划 。 
 例 如 最 近 几 年 ， 学 校 要 维 修 哪 些 校 舍 ， 增 添 哪 些 设 备 ， 环 境 绿 化 达 到 什 么 要 求 ， 后 勤 工 作 人 员 的 素 质 如 何 提 升 等 都 要 有 一 个 较 远 的 奋 斗 目 标 。 
 其 次 ， 后 勤 管 理 要 将 长 期 计 划 分 步 实 施 。 
 要 分 阶 段 、 分 学 期 制 定 实 施 计 划 ， 做 到 目 标 明 确 ， 合 理 分 工 ， 职 责 清 楚 ， 讲 求 落 实 。 
 再 次 ， 后 勤 工 作 要 有 超 前 意 识 。 
 后 勤 工 作 必 须 做 到 兵 马 未 动 而 粮 草 先 行 ， 只 有 这 样 主 动 工 作 ， 才 能 真 正 服 务 教 学 ， 服 务 . . . 更 多 详 细 预 防 食 品 安 全 事 故 制 度 浏 览 次 数 ： 3 5 2 [ 2 0 2 1 0 4 0 1 ] 1 、 食 品 生 产 经 营 者 应 依 法 制 定 并 落 实 食 品 安 全 事 故 应 急 预 案 ， 关 注 社 会 食 品 安 全 预 警 提 示 ， 积 极 预 防 和 控 制 食 品 安 全 事 故 。 
 2 、 在 制 作 加 工 过 程 中 应 当 检 查 待 加 工 的 食 品 及 食 品 原 料 ， 发 现 有 腐 败 变 质 或 者 其 他 感 观 性 状 异 常 的 ， 不 得 加 工 或 者 使 用 。 
 食 品 原 料 应 保 证 来 源 合 法 安 全 ， 禁 止 生 产 经 营 《 食 品 安 全 法 》 第 二 十 八 条 规 定 的 食 品 。 
 3 、 加 工 经 营 过 程 中 避 免 生 熟 交 叉 、 混 放 。 
 避 免 生 食 品 与 熟 食 品 接 触 ， 成 品 、 半 成 品 、 原 料 应 分 开 加 工 、 存 放 ； 员 工 要 经 常 洗 手 ， 接 触 直 接 入 口 食 品 的 应 消 毒 手 部 ， 发 现 有 发 热 、 咳 嗽 、 腹 泻 等 症 状 及 化 浓 性 皮 肤 病 者 ， 应 立 即 停 止 其 接 触 直 接 入 口 食 品 工 作 ； 保 持 食 品 加 工 操 作 场 所 清 洁 ， 避 免 昆 虫 、 鼠 类 等 动 物 接 触 食 品 。 
 4 、 熟 制 食 物 应 烧 熟 煮 透 ， 尤 其 是 肉 、 奶 、 蛋 及 其 制 品 以 及 海 产 品 ， 中 心 温 度 应 高 于 7 0 ℃ ， 如 在 常 温 下 保 存 ， 应 于 出 品 后 2 小 时 内 食 用 。 
 5 、 禁 止 使 用 毒 蘑 菇 、 发 芽 马 铃 薯 等 含 有 毒 有 害 物 质 的 食 品 及 原 料 ， 餐 饮 业 禁 止 使 用 亚 硝 酸 盐 。 
 6 、 豆 浆 、 四 季 豆 应 按 要 求 煮 熟 焖 透 ， 有 效 预 防 生 食 有 毒 有 害 食 物 中 毒 。 
 7 、 外 部 人 员 不 得 随 意 进 入 食 品 加 工 及 售 卖 间 ， 加 强 员 工 的 道 德 教 育 。 
 8 、 如 有 疑 似 食 品 安 全 事 故 发 生 时 ， 应 迅 速 启 动 突 发 食 品 事 故 应 急 预 案 ， 立 即 上 报 相 关 部 门 和 组 织 患 者 到 正 规 医 疗 机 构 救 治 ， 并 停 止 制 售 可 疑 食 品 ， 保 留 可 能 导 致 食 物 中 毒 的 食 品 及 其 原 料 、 工 用 具 和 现 场 ， 积 极 配 合 监 管 部 门 进 行 调 查 处 理 。 
 更 多 详 细 食 品 用 设 备 、 设 施 管 理 制 度 浏 览 次 数 ： 2 7 5 [ 2 0 2 1 0 4 0 1 ] 1 、 食 品 处 理 区 应 按 照 原 料 进 入 、 原 料 处 理 、 半 成 品 加 工 、 成 品 供 应 的 流 程 合 理 布 局 设 备 、 设 施 ， 防 止 在 操 作 中 产 生 交 叉 污 染 。 
 2 、 配 备 生 产 经 营 的 食 品 品 种 、 数 量 相 适 应 的 消 毒 、 更 衣 、 洗 、 照 明 、 通 风 、 防 腐 、 防 尘 、 防 蝇 、 防 虫 、 洗 涤 以 及 处 理 废 水 、 存 放 垃 圾 和 废 弃 物 的 设 备 或 设 施 。 
 主 要 设 施 宜 采 用 不 锈 钢 ， 易 于 维 修 和 清 洁 。 
 3 、 有 效 消 除 老 鼠 、 蟑 螂 、 苍 蝇 及 其 他 有 害 昆 虫 及 其 孳 生 投 机 条 件 ， 加 工 与 用 餐 场 所 （ 所 有 出 入 口 ） ， 设 置 纱 门 、 纱 窗 、 门 帘 ， 如 木 门 下 端 设 金 属 防 鼠 板 、 排 水 沟 、 排 气 、 排 油 烟 出 入 口 应 有 网 眼 孔 径 小 于 6 毫 米 的 防 鼠 金 属 隔 栅 或 网 罩 ； 距 地 面 2 米 高 度 可 设 置 灭 蝇 设 施 ； 采 取 有 效 “ 除 四 害 ” 消 杀 措 施 。 
 4 、 配 置 方 便 使 用 的 从 业 人 员 洗 手 设 施 ， 附 近 设 有 相 应 清 洗 、 消 毒 用 品 、 干 手 设 施 和 洗 手 消 毒 方 法 标 示 。 
 宜 采 用 脚 踏 式 、 肘 动 式 或 感 应 式 等 非 机 动 式 开 关 或 可 自 动 关 闭 的 开 关 ， 并 宜 提 供 温 水 。 
 5 、 食 品 配 餐 区 应 设 置 机 械 排 风 、 空 调 、 温 度 计 等 设 施 ， 保 持 良 好 通 风 ， 及 时 排 除 潮 湿 和 污 浊 空 气 。 
 6 、 用 于 加 工 、 贮 存 食 品 的 工 用 具 、 容 器 或 包 装 材 料 和 设 施 应 当 符 合 食 品 安 全 标 准 ， 无 异 味 、 耐 腐 蚀 、 不 易 发 霉 。 
 7 、 各 功 能 区 和 食 品 原 料 、 半 成 品 、 成 品 操 作 台 、 刀 具 、 菜 墩 等 工 用 具 ， 应 分 开 定 位 存 放 使 用 ， 生 熟 菜 墩 必 须 分 开 使 用 并 有 明 显 标 识 。 
 8 、 应 当 定 期 维 护 食 品 加 工 、 贮 存 、 陈 列 、 消 毒 、 保 洁 、 保 温 、 冷 藏 、 冷 冻 等 设 备 与 设 施 ， 校 验 计 量 器 具 ， 及 时 清 理 清 洗 ， 必 要 时 消 毒 ， 确 保 正 常 运 转 和 使 用 。 
 更 多 详 细 定 期 开 展 食 堂 从 业 人 员 食 品 安 全 知 识 培 训 浏 览 次 数 ： 5 3 2 [ 2 0 2 1 0 4 0 1 ] 为 进 一 步 加 强 学 校 食 堂 卫 生 安 全 工 作 ， 不 断 提 高 学 校 食 堂 管 理 人 员 、 从 业 人 员 卫 生 安 全 责 任 意 识 ， 维 护 广 大 师 生 身 体 健 康 和 生 命 安 全 ， 构 建 和 谐 平 安 校 园 ， 杜 绝 食 堂 食 品 安 全 事 故 的 发 生 ， 学 校 将 定 期 开 展 食 品 卫 生 安 全 知 识 培 训 ， 学 校 食 堂 所 有 从 业 人 员 必 须 参 加 培 训 活 动 。 
 培 训 会 上 ， 学 校 将 结 合 学 校 食 堂 卫 生 现 状 以 及 一 些 学 校 食 物 中 毒 的 案 例 ， 围 绕 食 堂 从 业 人 员 健 康 管 理 、 食 品 原 料 采 购 索 证 、 粗 加 工 、 烹 饪 、 备 餐 、 餐 具 消 毒 保 洁 等 重 要 环 节 的 卫 生 要 求 进 行 了 详 细 讲 解 ； 组 织 学 习 了 国 家 卫 计 局 下 发 的 8 号 公 告 、 《 餐 饮 服 务 食 品 采 购 索 证 索 票 管 理 规 定 》 、 《 餐 饮 服 务 许 可 证 管 理 办 法 》 及 办 证 流 程 以 及 《 餐 饮 服 务 食 品 安 全 操 作 规 范 》 等 法 律 法 规 。 
 再 三 强 调 食 堂 卫 生 安 全 的 必 要 性 和 重 要 性 ， 对 学 校 食 堂 食 品 的 采 购 、 储 存 管 理 、 食 品 加 工 过 程 、 餐 具 消 毒 、 食 堂 环 境 卫 生 和 个 人 卫 生 等 各 个 方 面 作 了 详 尽 的 食 品 安 全 方 面 的 要 求 ； 要 求 大 家 做 好 个 人 卫 生 工 作 ， 规 范 操 作 ， 有 责 任 心 ， 随 时 提 高 警 惕 。 
 定 期 举 办 食 堂 从 业 人 员 食 品 安 全 知 识 培 训 ， 将 提 高 学 校 食 堂 管 理 人 员 及 从 业 人 员 食 品 安 全 知 识 水 平 ， 增 强 参 训 人 员 的 食 品 安 全 意 识 ， 强 化 他 们 的 职 业 操 守 ， 为 学 校 食 堂 食 品 安 全 工 作 提 出 具 有 指 导 性 和 可 操 作 性 的 要 求 。 
 更 多 详 细 加 强 学 校 的 保 卫 工 作 （ 一 ） 浏 览 次 数 ： 2 5 9 [ 2 0 2 1 0 3 2 4 ] 学 校 的 安 全 保 卫 工 作 是 政 治 性 、 法 律 性 、 政 策 性 很 强 的 工 作 ， 科 学 发 展 观 的 第 一 要 义 是 发 展 ， 邓 小 平 曾 多 次 强 调 “ 稳 定 压 倒 一 切 ” ， 学 校 的 中 心 任 务 也 是 发 展 ， 而 安 全 稳 定 则 是 基 础 和 前 提 ， 因 此 ， 校 园 安 全 保 卫 工 作 就 是 要 创 造 一 个 和 谐 的 校 园 氛 围 ， 更 好 地 培 养 高 素 质 人 才 ， 不 断 壮 大 和 发 展 本 校 综 合 办 学 实 力 。 
 而 如 何 搞 好 学 校 的 安 全 保 卫 工 作 ， 构 建 平 安 校 园 ， 使 校 园 保 持 一 个 祥 和 、 安 宁 的 环 境 呢 ？               第 一 、   学 校 安 全 工 作 因 贯 穿 于 学 校 工 作 的 全 过 程 中 。 
 学 校 的 安 全 保 卫 工 作 应 当 加 强 组 织 领 导 ， 落 实 安 全 工 作 责 任 制 。 
 坚 持 “ 谁 主 管 、 谁 负 责 ， 谁 带 队 、 谁 负 责 ， 谁 主 办 、 谁 负 责 ， 谁 检 查 、 谁 负 责 ， 谁 验 收 、 谁 负 责 ” 的 原 则 ， 将 校 园 安 全 工 作 实 绩 与 各 班 级 和 教 职 工 学 期 评 估 相 挂 钩 ， 实 行 安 全 责 任 事 故 一 票 否 决 制 ， 确 保 了 各 项 安 全 工 作 落 在 实 处 。 
 像 在 重 大 节 假 日 、 寒 暑 假 及 大 型 活 动 前 ， 由 保 卫 科 牵 头 学 校 组 织 的 安 全 大 检 查 ， 由 校 领 导 带 队 ， 各 相 关 科 室 领 导 及 被 检 查 部 门 的 责 任 人 到 位 ， 签 订 学 校 安 全 管 理 责 任 书 ， 落 实 安 全 责 任 。 
               第 二 、   建 立 规 范 、 统 一 的 制 度 。 
 校 园 安 全 管 理 是 一 项 长 期 、 复 杂 、 艰 巨 的 工 作 ， 要 想 建 立 起 安 全 管 理 的 长 效 机 制 ， 首 先 必 须 在 提 高 对 校 园 安 全 管 理 工 作 的 认 识 的 基 础 上 ， 组 织 制 定 好 校 园 安 全 管 理 制 度 体 系 。 
 校 园 的 一 般 性 安 全 管 理 制 度 的 内 容 应 包 括 ： 安 全 管 理 的 目 的 、 范 围 、 管 理 内 容 、 检 查 制 度 、 评 价 标 准 、 责 任 迫 究 等 。 
 突 发 性 事 件 应 急 预 案 建 立 ， 内 容 应 包 括 ： 突 发 性 事 件 后 果 的 预 测 、 辨 识 、 评 价 ； 应 急 各 方 的 职 责 分 配 ； 应 急 处 置 行 动 的 指 挥 与 协 调 ； 应 急 处 置 中 可 用 的 人 员 、 设 备 、 设 施 、 物 资 、 经 费 保 障 和 其 他 资 源 ， 包 括 社 会 和 外 部 援 助 资 源 等 ； 在 发 生 突 发 性 事 件 时 保 护 生 命 、 财 产 和 环 境 安 全 的 措 施 等 。 
 各 项 制 度 的 制 定 和 实 施 ， 使 学 校 安 全 工 作 做 到 有 章 可 循 、 违 章 . . . 更 多 详 细 加 强 学 校 的 保 卫 工 作 （ 二 ） 浏 览 次 数 ： 2 2 9 [ 2 0 2 1 0 3 2 4 ] 第 三 、   建 立 “ 人 防 、 物 防 、 技 防 ” 三 位 一 体 的 防 范 体 系 。 
 人 防 上 建 立 了 一 支 高 素 质 的 校 卫 队 伍 ， 我 们 招 聘 了 一 批 综 合 素 质 高 的 保 安 人 员 ， 实 行 半 军 事 化 管 理 ， 对 全 校 区 实 行 2 4 小 时 轮 流 值 班 ， 在 进 行 安 全 管 理 的 同 时 ， 为 师 生 提 供 安 全 服 务 和 援 助 。 
 物 防 上 是 完 善 各 重 点 部 门 的 防 范 措 施 ， 如 在 新 教 学 楼 、 图 书 馆 、 实 验 楼 安 装 防 盗 门 ， 加 固 门 窗 ， 设 立 安 全 警 示 牌 ； 在 道 路 上 设 置 减 速 带 等 ， 加 强 物 防 措 施 ， 避 免 或 减 少 安 全 事 故 的 发 生 。 
 技 防 是 在 校 区 设 立 了 安 防 视 频 监 控 中 心 ， 在 实 验 楼 、 办 公 楼 、 教 学 楼 等 和 交 通 要 道 设 置 摄 像 镜 头 ， 监 控 区 域 覆 盖 全 校 区 ， 在 教 学 楼 、 宿 舍 楼 内 设 立 消 防 火 警 报 警 系 统 、 在 计 算 机 中 心 设 置 电 子 报 警 系 统 等 ， 实 行 2 4 小 时 全 方 位 监 控 。 
 监 控 室 2 4 小 时 值 班 ， 发 现 情 况 通 过 对 讲 机 和 校 园 巡 逻 人 员 取 得 联 系 ， 在 第 一 时 间 赶 到 事 发 地 点 ， 将 不 安 全 隐 患 排 除 。 
               第 四 、   建 立 预 警 机 制 ， 掌 握 保 卫 工 作 的 主 动 权 。 
 防 范 是 基 础 ， 打 击 是 手 段 ， 打 击 为 防 范 创 造 条 件 和 环 境 ， 经 常 性 的 预 防 可 防 患 于 未 然 。 
 为 保 证 保 卫 工 作 有 前 瞻 性 ， 必 须 善 于 及 时 了 解 ， 及 时 分 析 ， 研 究 新 形 势 、 新 情 况 和 新 问 题 。 
 建 立 灵 敏 的 、 高 效 的 预 警 机 制 ， 并 进 行 不 断 的 修 正 。 
 比 如 ： 通 过 对 学 生 进 行 安 全 知 识 讲 座 、 每 年 的 消 防 演 练 、 不 定 期 的 安 全 大 检 查 、 和 学 生 经 常 沟 通 ， 了 解 学 生 思 想 动 向 、 在 学 生 中 发 展 线 人 、 对 重 点 人 口 的 监 控 等 等 。 
 这 样 可 以 及 时 了 解 和 发 现 倾 向 性 、 苗 头 性 和 一 触 即 发 性 的 问 题 ， 及 早 化 解 和 处 理 各 种 矛 盾 ， 避 免 事 态 扩 大 和 矛 盾 激 化 ， 牢 牢 掌 握 工 作 的 主 动 权 ， 把 问 题 解 决 在 萌 芽 状 态 。 
 做 到 “ 发 现 要 早 ， 化 解 要 好 、 处 置 要 妥 当 ” 的 总 要 求 。 
               第 五 、   提 高 保 卫 人 员 待 遇 ， 建 立 一 支 高 素 质 的 保 卫 队 伍 。 
 学 校 保 卫 部 门 是 一 个 不 同 于 一 般 机 关 、 科 室 的 特 殊 部 门 ， 保 卫 岗 位 集 苦 、 累 、 险 于 . . . 更 多 详 细 格 睿 特 高 级 中 学 水 电 管 理 办 法 浏 览 次 数 ： 2 2 4 [ 2 0 2 1 0 4 0 7 ] 安 全 用 电 、 节 约 用 水 人 人 有 责 。 
 水 电 安 全 工 作 是 学 校 的 重 要 工 作 ， 水 电 工 要 严 格 按 规 范 要 求 操 作 ， 保 证 正 常 的 水 电 运 行 ， 维 护 正 常 的 教 学 和 生 活 秩 序 。 
 未 经 小 学 同 意 ， 不 准 随 便 接 线 接 管 ， 确 保 线 路 管 道 畅 通 。 
 各 种 水 电 设 施 、 设 备 要 经 常 检 查 、 维 修 保 养 。 
 遇 管 道 阻 塞 ， 水 笼 头 破 损 ， 水 管 破 裂 ， 电 灯 损 坏 ， 路 灯 不 亮 ， 要 及 时 维 修 学 校 水 电 管 理 办 法 学 校 水 电 管 理 办 法 。 
 遇 停 电 、 停 水 等 情 况 ， 要 采 取 应 急 措 施 ， 保 证 食 堂 等 部 门 及 时 供 应 上 水 电 。 
 若 发 生 紧 急 情 况 ， 不 能 急 时 排 除 故 障 ， 必 须 做 好 安 全 防 范 措 施 ， 挂 上 警 示 号 牌 ， 确 保 安 全 。 
 安 装 和 维 修 电 器 设 备 线 路 ， 必 须 由 电 工 按 《 电 力 设 备 技 术 规 范 》 进 行 操 作 ， 安 装 接 电 时 需 向 用 电 管 理 部 门 申 请 ， 经 审 核 批 准 后 由 电 工 负 责 施 工 。 
 因 工 作 需 要 必 须 架 设 临 时 用 电 线 路 的 ， 应 由 使 用 部 门 用 电 管 理 部 门 提 出 申 请 ， 经 审 查 批 准 后 方 可 安 装 ， 安 装 的 临 时 电 气 线 路 必 须 符 合 电 器 安 装 规 范 的 有 关 规 定 ， 保 证 安 全 用 电 ， 用 后 及 时 拆 除 。 
 临 时 电 器 线 路 使 用 期 间 ， 由 使 用 部 门 监 督 ， 电 工 负 责 维 护 ， 操 作 人 员 停 止 使 用 时 必 须 及 时 切 断 电 源 ， 临 时 电 器 线 路 限 期 使 用 ， 最 多 不 得 超 过 一 周 ， 确 需 延 期 使 用 的 必 须 办 理 延 期 审 批 手 续 ， 否 则 由 电 工 按 期 拆 除 。 
 非 电 工 人 员 严 禁 拆 装 、 挪 移 临 时 电 气 线 路 ， 否 则 造 成 事 故 的 ， 由 使 用 部 门 负 责 人 与 肇 事 者 承 担 全 部 责 任 电 器 设 备 的 操 作 人 员 ， 必 须 严 格 遵 守 安 全 操 作 规 程 ， 并 定 期 对 设 备 进 行 检 查 、 维 护 ， 及 时 发 现 问 题 及 时 报 告 ， 由 专 业 人 员 负 责 维 修 ， 工 作 结 束 后 必 须 切 断 电 源 ， 做 到 人 走 电 断 。 
 每 季 度 对 电 气 线 路 进 行 一 次 全 面 检 测 、 维 修 ， 并 做 好 记 录 学 校 水 电 管 理 办 法 安 全 管 理 常 识 。 
 更 多 详 细 格 睿 特 高 级 中 学 明 火 作 业 管 理 浏 览 次 数 ： 2 3 4 [ 2 0 2 1 0 4 1 3 ] 1 、 禁 止 在 具 有 火 灾 、 爆 炸 危 险 的 场 所 使 用 明 火 。 
 2 、 因 特 殊 情 况 需 要 进 行 电 、 气 焊 等 明 火 作 业 的 ， 动 火 部 门 和 人 员 应 当 办 理 《 明 火 作 业 许 可 证 》 ， 许 可 中 应 注 明 动 火 级 别 、 申 请 部 门 和 动 火 部 位 、 动 火 人 及 监 护 人 、 明 火 作 业 理 由 、 现 场 实 施 安 全 措 施 状 况 、 动 火 时 间 和 地 点 等 内 容 。 
 不 得 擅 自 变 更 明 火 作 业 的 时 间 地 点 。 
 3 、 明 火 作 业 现 场 应 落 实 现 场 监 护 人 ， 将 施 工 区 和 使 用 区 进 行 防 火 分 隔 ， 清 除 动 火 区 域 的 易 燃 、 可 燃 物 ， 配 置 消 防 器 材 ， 专 人 监 护 ， 在 确 认 无 火 灾 、 爆 炸 危 险 后 方 可 动 火 施 工 。 
 4 、 进 行 电 焊 、 气 焊 等 具 有 火 灾 危 险 作 业 的 特 殊 工 种 操 作 人 员 ， 必 须 持 证 上 岗 ， 并 遵 守 消 防 安 全 规 定 ， 落 实 相 应 的 消 防 安 全 措 施 。 
 5 、 每 天 作 业 完 毕 ， 应 清 理 作 业 现 场 ， 熄 灭 余 火 和 飞 溅 的 火 星 ， 并 及 时 切 断 电 源 。 
 保 卫 部 门 对 清 理 完 毕 的 现 场 进 行 检 查 。 
 6 、 未 经 批 准 私 自 动 用 明 火 的 ， 保 卫 部 门 应 责 令 其 停 止 动 火 作 业 。 
 7 、 宿 舍 内 严 禁 使 用 电 褥 子 、 电 炉 、 电 暖 器 等 电 热 设 备 ， 严 禁 使 用 蜡 烛 、 酒 精 炉 、 液 化 气 罐 等 。 
 8 、 教 学 楼 、 实 验 室 、 图 书 馆 、 礼 堂 、 宿 舍 楼 、 食 堂 等 重 要 场 所 ， 严 禁 吸 烟 。 
 9 、 教 学 楼 、 实 验 楼 、 图 书 馆 等 有 外 漏 插 座 的 用 电 部 位 ， 用 后 及 时 断 电 ， 严 禁 带 电 空 载 运 行 。 
 更 多 详 细 学 校 进 行 安 全 预 防 演 练 活 动 的 意 义 浏 览 次 数 ： 1 0 5 0 [ 2 0 2 1 0 3 2 3 ] 突 发 事 件 、 偶 然 事 件 无 法 预 料 , 只 有 把 相 关 预 防 工 作 做 得 好 些 、 再 好 些 , 使 之 完 善 、 再 完 善 , 才 能 最 大 限 度 地 减 少 人 、 财 、 物 的 伤 亡 与 损 失 。 
 而 在 所 有 预 防 工 作 中 , 应 急 安 全 演 练 绝 对 是 重 要 的 一 环 。 
 学 校 应 急 演 练 ， 关 乎 广 大 师 生 的 生 命 健 康 安 全 。 
 在 突 发 事 件 来 临 时 ， 广 大 师 生 能 否 按 照 相 关 应 急 预 案 演 练 最 大 限 度 减 少 人 身 财 产 的 损 害 ， 是 检 验 各 种 预 案 演 练 效 果 的 最 好 机 会 。 
 因 此 ， 要 使 学 校 各 种 应 急 安 全 演 练 取 得 预 期 效 果 ， 值 得 演 练 组 织 实 施 者 好 好 商 榷 ， 做 到 演 练 效 果 最 大 化 。 
 首 先 ， 青 少 年 是 祖 国 的 未 来 和 民 族 的 希 望 ， 加 之 学 校 是 人 员 密 集 场 所 ， 在 学 校 常 态 化 开 展 应 急 演 练 ， 能 有 效 减 少 各 类 突 发 事 故 灾 难 对 广 大 师 生 的 生 命 健 康 造 成 伤 害 ， 保 护 青 少 年 健 康 成 长 。 
 其 次 ， 学 校 开 展 应 急 演 练 ， 有 助 于 学 生 增 强 安 全 防 范 意 识 ， 提 高 自 救 互 救 能 力 ； 有 助 于 学 生 学 习 并 掌 握 自 救 脱 险 技 能 与 本 领 ； 有 助 于 学 生 认 识 生 命 的 意 义 与 价 值 ， 珍 爱 生 命 ； 同 时 也 是 履 行 学 校 保 护 的 责 任 所 在 。 
 再 次 ， 学 校 应 急 演 练 是 检 验 、 评 价 和 保 持 学 校 应 急 能 力 的 一 种 重 要 手 段 。 
 可 以 在 突 发 事 故 灾 难 真 正 发 生 前 暴 露 学 校 预 案 和 疏 散 程 序 的 缺 陷 ， 及 时 发 现 解 决 应 急 资 源 不 足 ， 完 善 加 强 学 校 应 急 领 导 机 构 与 救 援 人 员 之 间 的 协 调 ， 增 强 全 体 师 生 应 对 突 发 事 件 的 信 心 和 应 急 意 识 ， 提 高 学 校 应 急 人 员 的 熟 练 程 度 和 技 术 水 平 ， 进 一 步 明 确 各 自 的 岗 位 与 职 责 ， 提 高 学 校 预 案 之 间 的 协 调 性 和 整 体 应 急 反 应 能 力 。 
 更 多 详 细 健 全 预 防 演 练 体 系 保 障 生 命 财 产 安 全 浏 览 次 数 ： 1 9 4 [ 2 0 2 1 0 3 2 2 ] 教 育 是 百 年 国 策 ， 孩 子 是 中 国 希 望 。 
 作 为 教 师 ， 传 授 孩 子 文 化 知 识 固 然 重 要 ， 但 教 授 其 大 灾 大 难 的 应 对 知 识 更 加 重 要 ！ 要 想 方 设 法 提 升 孩 子 的 综 合 素 质 ， 尤 其 是 面 对 事 故 灾 难 时 ， 孩 子 们 知 道 该 怎 样 做 。 
 只 有 高 度 重 视 防 震 减 灾 宣 传 教 育 工 作 ， 坚 持 以 “ 预 防 为 主 ， 防 御 与 救 助 相 结 合 ” 的 方 针 ， 居 安 思 危 、 防 患 于 未 然 ， 因 地 制 宜 、 平 灾 结 合 ， 最 大 程 度 的 普 及 防 震 减 灾 科 普 宣 传 教 育 ， 扎 实 地 开 展 好 应 急 疏 散 演 练 工 作 ， 才 能 够 在 与 突 发 事 故 灾 难 的 斗 争 中 创 造 出 更 多 、 更 大 的 奇 迹 。 
 1 、 要 结 合 自 身 实 际 制 定 完 善 的 应 急 预 案 体 系 。 
 结 合 应 急 疏 散 演 练 ， 对 出 现 的 新 问 题 进 行 研 判 ， 及 时 修 订 各 类 预 案 ， 提 高 应 急 预 案 的 科 学 性 、 针 对 性 和 可 操 作 性 。 
 2 、 必 须 确 保 每 学 期 组 织 全 体 师 生 进 行 一 次 突 发 事 件 安 全 疏 散 演 练 。 
 演 练 预 案 的 制 定 需 具 体 细 致 、 周 到 全 面 ， 做 到 每 个 细 节 都 需 仔 细 研 究 和 精 心 安 排 ； 疏 散 演 练 过 程 中 各 班 撤 离 的 顺 序 ， 逃 生 的 速 度 、 路 线 ， 教 师 的 站 位 甚 至 指 挥 口 令 内 容 均 需 明 确 规 定 。 
 3 、 搞 好 实 战 演 练 ， 锻 炼 师 生 应 急 能 力 。 
 在 实 战 演 练 中 ， 不 通 知 演 练 具 体 时 间 ， 到 时 学 校 通 过 广 播 系 统 发 布 警 报 ， 全 校 开 始 紧 急 疏 散 演 练 ， 以 强 化 演 练 的 突 发 性 和 逼 真 性 。 
 4 、 做 好 应 急 演 练 的 评 估 和 总 结 工 作 。 
 在 演 练 过 程 要 计 时 , 事 后 要 总 结 考 评 ， 找 出 各 班 存 在 的 问 题 ， 以 备 下 次 改 进 。 
 5 、 各 校 应 扎 实 细 致 、 持 之 以 恒 的 开 展 安 全 教 育 。 
 由 教 育 局 牵 头 负 责 ， 学 校 要 同 公 安 、 消 防 、 地 震 、 人 防 、 卫 生 防 疫 工 作 部 门 保 持 密 切 联 系 ， 实 现 多 方 合 作 ， 搞 好 安 全 教 育 工 作 。 
 6 、 应 规 定 固 定 时 间 为 全 校 安 全 知 识 教 育 时 间 。 
 各 级 学 校 可 安 排 教 师 专 门 或 者 经 常 聘 请 专 家 、 教 授 讲 授 包 括 交 通 安 全 、 饮 食 卫 生 、 用 电 安 全 和 紧 急 避 险 等 内 容 的 安 全 教 育 课 ， 播 放 安 全 教 育 专 题 宣 传 片 ， 使 学 生 增 强 安 全 意 识 ， 熟 谙 安 全 知 识 ， 掌 握 逃 生 技 能 。 
 7 、 利 用 多 种 形 式 开 展 应 急 安 全 知 识 教 育 活 动 。 
 应 充 分 利 用 班 会 、 橱 窗 、 板 报 、 文 艺 演 出 等 进 行 事 故 灾 难 、 预 案 演 练 程 序 、 自 救 互 救 知 识 宣 传 ， 对 师 生 进 行 灾 害 来 临 时 的 心 理 素 质 、 思 想 道 德 素 质 、 科 学 文 化 素 质 教 育 ， . . . 更 多 详 细 学 校 医 务 室 的 主 要 职 责 浏 览 次 数 ： 3 4 7 [ 2 0 2 1 0 3 2 2 ] 1 ． 轻 微 常 见 病 的 一 般 诊 治 。 
 负 责 师 生 轻 微 常 见 病 症 的 积 极 、 规 范 诊 治 ， 可 在 充 分 诊 断 后 ， 开 具 非 处 方 类 常 用 药 品 。 
 如 病 情 持 续 ， 应 提 醒 患 者 到 正 规 医 院 作 进 一 步 检 查 治 疗 。 
 2 ． 意 外 伤 害 的 临 时 应 急 救 护 。 
 实 行 2 4 小 时 值 班 制 度 ， 负 责 师 生 意 外 受 伤 后 的 科 学 规 范 应 急 救 护 。 
 轻 微 伤 害 事 故 可 进 行 简 单 的 清 创 、 消 毒 、 包 扎 、 消 肿 止 痛 等 临 时 性 救 护 措 施 ， 同 时 提 出 到 正 规 医 院 作 进 一 步 拍 片 、 透 视 等 检 查 治 疗 建 议 。 
 严 重 伤 害 事 故 应 立 即 拨 打 1 2 0 急 救 ， 同 时 进 行 临 时 性 紧 急 救 护 ， 做 到 科 学 、 规 范 、 及 时 。 
 3 ． 传 染 病 防 控 制 度 的 制 定 和 落 实 。 
 负 责 季 节 性 、 流 行 性 传 染 病 的 监 测 、 预 防 和 接 种 等 工 作 ； 负 责 建 立 健 全 传 染 病 防 控 制 度 ， 发 现 流 行 病 、 传 染 病 要 及 时 隔 离 、 消 毒 等 ， 防 止 在 学 校 流 行 ； 协 调 各 教 学 部 做 好 传 染 病 防 控 的 各 项 工 作 要 求 。 
 4 ． 学 生 卫 生 健 康 的 宣 传 教 育 。 
 负 责 学 校 常 见 传 染 病 防 控 的 宣 传 教 育 工 作 ， 及 时 制 作 卫 生 健 康 宣 传 板 和 发 放 宣 传 材 料 等 。 
 5 ． 学 生 查 体 及 健 康 档 案 管 理 。 
 负 责 按 照 有 关 要 求 ， 做 好 学 生 健 康 体 检 和 特 异 体 质 学 生 排 查 工 作 ， 建 立 完 备 的 学 生 健 康 档 案 。 
 6 ． 药 品 及 器 械 的 采 购 管 理 。 
 负 责 必 备 药 品 、 医 疗 器 械 的 采 购 及 管 理 工 作 ， 严 把 采 购 关 ， 确 保 相 关 药 品 品 质 合 格 ， 价 格 合 理 。 
 7 ． 学 校 大 型 活 动 的 医 疗 保 障 。 
 按 照 学 校 要 求 ， 负 责 各 类 考 试 、 比 赛 等 各 类 学 校 重 大 活 动 期 间 的 医 疗 值 班 及 保 障 工 作 。 
 8 ． 与 上 级 有 关 部 门 的 协 调 沟 通 。 
 负 责 落 实 教 育 局 、 卫 生 局 、 疾 控 中 心 等 相 关 部 门 的 工 作 要 求 ， 及 时 与 相 关 部 门 做 好 沟 通 协 调 。 
 更 多 详 细 提 高 防 护 保 护 师 生 安 全 工 作 — — 保 安 培 训 浏 览 次 数 ： 4 2 4 [ 2 0 2 1 0 3 1 6 ] 校 园 安 全 ， 重 中 之 重 ， 今 日 请 来 松 原 派 出 所 陈 警 官 来 我 校 对 学 校 保 安 进 行 相 关 的 警 卫 技 能 培 训 ， 让 保 安 人 员 学 会 使 用 警 械 工 具 以 及 在 日 常 如 何 提 高 防 护 保 护 师 生 的 必 备 能 力 ， 大 大 的 增 强 了 我 校 警 卫 安 全 力 度 。 
 更 多 详 细 提 高 防 护 保 护 师 生 安 全 工 作 — — 保 安 培 训 浏 览 次 数 ： 4 2 4 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 M a r 1 6 校 园 安 全 ， 重 中 之 重 ， 今 日 请 来 松 原 派 出 所 陈 警 官 来 我 校 对 学 校 保 安 进 行 相 关 的 警 卫 技 能 培 训 ， 让 保 安 人 员 学 会 使 用 警 械 工 具 以 及 在 日 常 如 何 提 高 防 护 保 护 师 生 的 必 备 能 力 ， 大 大 的 增 强 了 我 校 警 卫 安 全 力 度 。 
 更 多 详 细 奖 助 学 金 奖 学 金 评 定 注 意 事 项 浏 览 次 数 ： 4 5 5 [ 2 0 2 1 0 3 0 4 ] 奖 学 金 评 定 注 意 事 项         奖 学 金 的 评 定 过 程 要 公 正 、 合 理 、 公 开 ， 真 正 实 现 学 校 设 置 奖 学 金 制 度 的 初 衷 ， 达 到 激 励 学 生 的 目 的 。 
 因 此 ， 在 奖 学 金 的 评 定 过 程 中 要 注 意 ： 1 、 奖 学 金 设 置 要 公 平 ， 各 种 奖 学 金 的 条 件 和 奖 金 、 荣 誉 要 相 当 ， 与 学 生 的 认 识 和 看 法 基 本 一 致 。 
 2 、 奖 学 金 条 件 的 规 定 也 要 适 中 ， 适 宜 按 人 数 比 例 来 确 定 。 
 只 有 对 奖 学 金 条 件 明 确 化 ， 使 学 生 清 楚 地 知 道 各 类 奖 学 金 的 要 求 和 条 件 ， 并 建 立 奖 学 金 的 自 我 申 报 制 度 ， 才 有 利 于 引 导 学 生 自 己 确 立 奖 学 金 的 目 标 ， 明 确 努 力 的 方 向 及 程 度 ， 提 高 学 生 获 奖 的 期 望 值 ， 调 动 大 多 数 学 生 的 积 极 性 ， 增 强 激 励 效 应 。 
 3 、 奖 学 金 的 评 定 结 果 要 公 正 ， 奖 学 金 的 结 果 整 体 上 要 符 合 大 多 数 学 生 的 期 望 。 
 更 多 详 细 设 置 奖 学 金 的 作 用 浏 览 次 数 ： 4 4 7 [ 2 0 2 1 0 4 1 4 ] 设 置 奖 学 金 的 作 用 现 行 奖 助 学 金 评 定 具 有 奖 励 资 助 和 育 人 两 大 功 能 ， 奖 励 资 助 功 能 具 有 激 励 性 和 救 济 性 ， 目 标 是 实 现 教 育 优 化 和 教 育 公 平 ， 育 人 功 能 具 有 教 育 性 ， 目 标 促 进 学 生 成 才 。 
 具 体 来 说 ， 育 人 功 能 是 指 奖 助 学 金 对 学 习 优 异 和 家 庭 经 济 困 难 的 学 生 具 有 导 向 ， 激 励 ， 教 育 等 重 要 作 用 。 
     1 、 促 进 思 想 观 念 现 代 化   社 会 现 代 化 的 关 键 是 人 的 现 代 化 ， 人 现 代 化 的 核 心 在 于 人 的 思 想 观 念 的 现 代 化 ， 我 们 培 养 社 会 主 义 现 代 化 建 设 的 合 格 人 才 就 必 须 有 现 代 的 思 想 观 念 和 价 值 观 念 。 
 高 中 生 要 适 应 社 会 就 必 须 实 现 个 人 思 想 观 念 的 现 代 化 ， 并 建 立 一 整 套 与 人 的 思 想 观 念 现 代 化 相 适 应 的 新 理 念 新 的 精 神 信 仰 ， 新 的 价 值 取 向 高 校 奖 助 学 金 的 申 请 和 评 比 的 过 程 出 现 的 竞 争 精 神 ， 公 平 精 神 ， 诚 信 精 神 ， 感 恩 精 神 都 是 符 合 时 代 发 展 要 求 的 基 本 精 神 。 
 高 中 生 在 参 与 争 取 的 实 践 中 接 受 思 想 的 洗 礼 ， 破 除 与 现 在 社 会 相 脱 节 的 旧 思 想 和 旧 观 念 。 
 2 、 促 进 个 体 人 格 完 善 化   人 格 是 一 个 人 品 格 ， 品 质 ， 思 想 境 界 ， 情 操 格 调 ， 道 德 水 平 等 等 。 
 人 格 完 善 就 是 一 个 人 不 断 认 识 自 我 ， 提 升 自 我 ， 实 现 现 实 的 结 果 。 
 高 中 生 处 于 成 长 期 ， 心 理 走 向 日 趋 成 熟 ， 人 格 趋 于 完 善 和 稳 定 但 是 高 中 生 的 自 我 意 识 有 矛 盾 性 ： “ 理 想 的 自 我 ” 与 “ 现 实 的 自 我 ” 会 出 现 碰 撞 ， “ 主 体 的 自 我 ” 与 “ 社 会 的 自 我 ” 也 会 产 生 冲 突 正 是 因 为 这 样 ， 高 中 生 往 往 会 出 现 “ 知 行 不 一 ” 的 情 况 ， 出 现 诚 信 缺 失 的 状 况 。 
 奖 学 金 的 管 理 办 法 中 规 定 可 以 申 请 的 条 件 都 有 “ 城 实 守 信 ， 道 德 品 质 优 良 ” 的 规 定 ， 助 学 金 还 有 生 活 简 朴 的 要 求 。 
 奖 助 学 金 通 过 物 质 奖 励 和 精 神 奖 励 ， 可 以 使 获 奖 获 助 的 学 生 获 得 自 我 成 功 的 体 验 ， 树 立 自 信 心 ， 可 以 激 励 已 经 获 助 的 同 学 再 接 再 厉 ， 保 持 先 进 ， 同 时 还 能 激 励 未 获 奖 获 助 的 同 学 向 榜 样 学 习 ， 奋 勇 争 先 。 
   3 、 促 进 个 体 能 力 的 开 发   一 般 来 讲 ， 高 中 生 要 具 备 基 本 能 力 包 括 “ 认 知 能 力 ， 操 作 能 力 和 社 交 能 力 ” 。 
 奖 助 学 金 通 过 充 分 的 宣 传 ， 科 学 的 评 比 标 准 ， 规 范 的 评 审 程 序 ， 可 以 引 导 学 . . . 更 多 详 细 奖 助 学 金 评 定 是 育 人 的 有 效 载 体 浏 览 次 数 ： 2 7 7 [ 2 0 2 1 0 4 0 6 ] 奖 助 学 金 评 定 是 育 人 的 有 效 载 体   教 育 要 通 过 一 定 的 载 体 进 行 ， 载 体 承 载 和 传 递 教 育 信 息 是 联 系 教 育 主 体 与 客 体 的 一 种 物 质 存 在 方 式 和 外 在 表 现 形 式 大 千 世 界 的 运 动 变 化 发 展 都 可 以 成 为 教 育 的 教 材 ， 社 会 上 的 瞬 息 万 变 和 高 校 的 一 草 一 木 ， 一 动 一 静 都 可 以 成 为 教 育 高 中 生 的 素 材 ， 一 切 与 高 中 生 相 关 的 活 动 ， 制 度 都 可 以 成 为 发 展 高 中 生 教 育 的 有 效 载 体 ， 而 实 现 的 关 键 就 在 于 角 度 的 把 握 和 操 作 的 技 巧 ， 高 校 的 教 师 ， 特 别 是 高 中 生 思 想 教 育 专 职 人 员 ， 要 注 重 运 用 各 种 新 的 工 作 载 体 开 展 育 人 工 而 奖 助 学 金 评 定 对 全 体 全 体 学 生 形 成 激 励 机 制 ， 促 进 优 良 学 风 的 建 设 ； 可 以 通 过 奖 助 学 金 评 定 教 育 家 庭 经 济 困 难 学 生 进 一 步 自 强 自 立 ， 成 才 成 长 ， 更 好 的 发 挥 资 助 金 的 社 会 效 益 。 
   1 、 教 育 管 理 常 规 化   针 对 奖 助 学 金 管 理 的 问 题 ， 应 建 立 发 放 奖 学 金 使 用 监 督 机 制 和 放 后 学 生 教 育 管 理 长 效 机 制 。 
 要 对 获 奖 助 学 金 的 学 生 使 用 奖 助 资 金 的 使 用 情 况 进 行 跟 踪 ， 如 发 现 学 生 铺 张 浪 费 或 用 于 其 他 非 正 常 渠 道 ， 可 采 取 给 予 批 评 教 育 或 停 止 发 放 奖 助 学 金 等 措 施 ， 情 况 严 重 的 还 可 以 对 已 发 放 的 奖 助 款 予 以 追 缴 。 
 要 对 放 后 获 奖 助 学 生 的 心 理 状 态 ， 思 想 和 学 习 行 为 动 向 进 行 动 态 把 握 ， 引 导 学 生 培 养 良 好 的 个 性 心 理 品 质 和 思 想 道 德 品 质 ， 树 立 正 确 的 世 界 观 ， 人 生 观 和 价 值 观 。 
       2 、 使 优 秀 学 生 榜 样 化   奖 助 学 金 评 定 后 ， 要 采 用 隆 重 的 彰 颁 奖 仪 式 ， 突 出 获 奖 学 生 的 荣 誉 感 ， 号 召 其 他 学 生 向 先 进 学 习 ， 广 播 宣 传 ， “ 自 强 之 星 学 习 会 ” ， “ 先 进 人 物 事 迹 报 告 会 ” ， “ 学 习 工 作 经 验 交 流 会 ” 等 形 式 强 化 先 锋 模 范 作 用 ， 使 优 秀 的 学 生 更 优 秀 ， 在 学 校 范 围 形 成 一 种 积 极 向 上 的 校 园 文 化 ， 达 到 学 生 “ 自 我 教 育 ， 自 我 管 理 ， 自 我 服 务 ” 的 目 的 。 
     3 、 评 选 过 程 规 范 化   奖 助 学 金 的 评 选 应 充 分 体 现 “ 公 平 ” ， “ 公 正 ” ， “ 公 开 ” ， 评 选 前 充 分 利 用 广 播 ， 网 络 ， 等 手 段 ， 结 合 书 面 下 发 至 各 班 传 阅 ， 多 渠 道 ， 多 层 次 广 泛 宣 传 ， 在 宣 传 评 选 . . . 更 多 详 细 充 分 发 挥 奖 学 金 的 激 励 作 用 浏 览 次 数 ： 3 5 2 [ 2 0 2 1 0 4 0 8 ] 充 分 发 挥 奖 学 金 的 激 励 作 用 格 睿 特 的 奖 学 金 设 置 不 仅 包 括 对 学 习 优 秀 和 家 庭 贫 困 学 生 的 奖 励 ， 还 包 括 一 个 特 别 的 奖 项 ， 即 荣 誉 奖 ， 用 以 奖 励 在 荣 誉 争 章 活 动 中 表 现 突 出 的 学 生 。 
 设 置 这 样 一 个 奖 项 ， 是 为 了 鼓 励 学 生 的 全 面 发 展 。 
 荣 誉 争 章 活 动 是 格 睿 特 学 校 独 创 的 一 种 德 育 措 施 ， 学 校 设 立 四 种 徽 章 ， 奖 励 那 些 在 各 方 面 表 现 优 异 、 做 出 突 出 成 绩 的 学 生 。 
 徽 章 代 表 着 一 个 人 成 长 发 展 过 程 中 的 四 种 核 心 要 素 ， 分 别 是 领 袖 才 能 、 社 会 实 践 、 公 益 活 动 、 学 有 专 长 。 
 每 一 种 要 素 对 应 联 想 到 一 种 颜 色 ， 每 种 颜 色 又 设 计 有 一 个 象 征 性 的 标 志 。 
 领 袖 红 代 表 着 领 袖 才 能 ， 燃 烧 的 火 焰 寓 意 着 激 情 与 创 造 ， 标 志 是 天 平 ， 象 征 着 公 平 与 责 任 ； 实 践 黄 代 表 着 社 会 实 践 ， 广 阔 的 土 地 寓 意 着 行 动 与 实 践 ， 标 志 是 齿 轮 ， 象 征 着 动 手 与 动 脑 ； 公 益 绿 代 表 着 公 益 活 动 ， 葱 郁 的 绿 色 寓 意 着 奉 献 与 希 望 ， 标 志 是 丝 带 ， 象 征 着 关 爱 与 奉 献 ； 专 长 蓝 代 表 着 学 有 专 长 ， 蓝 色 的 天 空 与 大 海 寓 意 着 前 程 ， 标 志 是 地 球 ， 象 征 着 胸 怀 与 眼 界 。 
 格 睿 特 学 校 设 置 这 样 的 活 动 ， 就 是 为 了 能 够 用 发 展 的 、 全 面 的 眼 光 来 看 待 学 生 ， 不 是 只 有 一 把 标 尺 一 个 量 度 ， 而 是 发 现 学 生 各 方 面 的 特 长 ， 让 学 生 能 够 展 现 自 我 。 
 为 了 培 养 高 素 质 的 人 才 ， 不 仅 要 加 强 教 育 教 学 改 革 创 新 ， 同 时 要 建 立 与 培 养 目 标 相 适 应 的 奖 励 机 制 。 
 只 有 充 分 发 挥 奖 学 金 的 导 向 激 励 作 用 ， 才 能 更 好 地 引 导 学 生 学 会 做 人 、 学 会 学 习 、 学 会 做 事 、 学 会 发 展 ， 促 进 学 生 全 面 素 质 的 协 调 发 展 ， 对 培 养 知 识 、 能 力 、 素 质 并 重 的 复 合 型 、 应 用 型 创 新 人 才 具 有 重 要 的 现 实 意 义 。 
 更 多 详 细 奖 学 金 评 定 注 意 事 项 浏 览 次 数 ： 4 5 5 更 新 日 期 ： 2 0 2 1 M a r 4 奖 学 金 评 定 注 意 事 项         奖 学 金 的 评 定 过 程 要 公 正 、 合 理 、 公 开 ， 真 正 实 现 学 校 设 置 奖 学 金 制 度 的 初 衷 ， 达 到 激 励 学 生 的 目 的 。 
 因 此 ， 在 奖 学 金 的 评 定 过 程 中 要 注 意 ： 1 、 奖 学 金 设 置 要 公 平 ， 各 种 奖 学 金 的 条 件 和 奖 金 、 荣 誉 要 相 当 ， 与 学 生 的 认 识 和 看 法 基 本 一 致 。 
 2 、 奖 学 金 条 件 的 规 定 也 要 适 中 ， 适 宜 按 人 数 比 例 来 确 定 。 
 只 有 对 奖 学 金 条 件 明 确 化 ， 使 学 生 清 楚 地 知 道 各 类 奖 学 金 的 要 求 和 条 件 ， 并 建 立 奖 学 金 的 自 我 申 报 制 度 ， 才 有 利 于 引 导 学 生 自 己 确 立 奖 学 金 的 目 标 ， 明 确 努 力 的 方 向 及 程 度 ， 提 高 学 生 获 奖 的 期 望 值 ， 调 动 大 多 数 学 生 的 积 极 性 ， 增 强 激 励 效 应 。 
 3 、 奖 学 金 的 评 定 结 果 要 公 正 ， 奖 学 金 的 结 果 整 体 上 要 符 合 大 多 数 学 生 的 期 望 。 
 更 多 详 细 校 园 公 告 港 澳 台 联 考 班 招 生 简 章 2 0 2 0 0 6 1 6 格 睿 特 高 级 中 学 楼 道 书 柜 管 理 规 定 2 0 1 7 0 9 1 1 格 睿 特 高 级 中 学 消 防 演 习 方 案 2 0 1 7 0 9 2 5 关 于 组 织 全 体 教 职 工 学 习 液 晶 一 体 机 的 通 知 2 0 1 7 0 7 1 9 关 于 召 开 教 职 工 全 体 会 议 的 通 知 2 0 1 7 0 7 1 9 校 园 防 火 安 全 通 告 2 0 1 7 0 7 1 9 更 多 > > 扬 起 命 运 的 风 帆 ， 创 最 精 彩 的 青 春 ！ R A I S E Y O U R S A I L O F F A T E , A N D T H E B E S T Y O U T H ! 了 解 学 校 来 校 参 观 报 名 登 记 个 性 测 评 学 业 测 评 专 家 面 试 录 取 通 知 0 7 5 5 8 2 5 6 2 9 5 5 学 生 活 动 深 圳 格 睿 特 高 级 中 学 第 一 届 英 语 知 识 竞 赛 策 划 方 案 2 0 1 8 0 4 1 0 深 圳 格 睿 特 高 级 中 学 第 一 届 英 语 演 讲 比 赛 方 案 2 0 1 7 1 1 2 0 深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 关 于 开 展 读 书 月 活 动 的 通 知 2 0 1 7 1 2 0 1 国 外 高 校 缘 何 重 视 实 践 经 历 2 0 1 7 0 7 1 9 走 出 校 园 丰 富 社 会 实 践 形 式 2 0 1 7 0 7 1 9 注 重 社 会 实 践 提 高 综 合 素 质 2 0 1 7 0 7 1 9 推 进 学 生 社 团 建 设 的 意 义 （ 二 ） 2 0 1 7 0 7 1 9 推 进 学 生 社 团 建 设 的 意 义 （ 一 ） 2 0 1 7 0 7 1 9 开 展 学 生 社 团 活 动 全 力 推 进 素 质 教 育 2 0 1 7 0 7 1 9 M o r e 国 际 交 流 学 术 竞 赛 特 色 课 程 英 国 切 尔 西 学 校 是 伴 随 着 英 国 A L e v e l 教 育 制 度 的 创 立 而 于 1 9 5 2 年 创 办 的 ， 是 英 国 顶 级 私 立 高 中 。 
 学 校 以 其 高 质 量 的 A L e v e l 教 育 著 称 ， 该 课 程 被 认 为 是 通 往 牛 津 大 学 、 剑 桥 大 学 的 最 好 途 径 之 一 。 
 学 院 预 科 课 程 被 全 英 所 有 知 名 大 学 承 认 ， 学 生 在 完 成 这 一 课 程 后 可 以 顺 利 进 入 英 国 的 一 流 大 学 ， 如 ： 牛 津 、 剑 桥 、 帝 国 理 工 、 伦 敦 大 学 学 院 等 。 
 学 校 拥 有 高 素 质 的 师 资 力 量 ， 许 多 在 校 任 职 的 老 师 都 是 从 牛 津 、 剑 桥 、 伦 敦 大 学 毕 业 ， 有 些 甚 至 拥 有 博 士 学 位 ， 为 学 生 在 毕 业 后 申 请 名 校 提 供 帮 助 。 
 最 优 质 的 教 学 质 量 与 不 断 发 展 的 教 学 理 念 为 其 建 立 了 良 好 的 世 界 声 誉 ， 享 誉 全 球 。 
 该 学 校 与 位 于 伦 敦 的 英 国 的 剑 桥 、 牛 津 、 帝 国 理 工 等 名 校 保 持 良 好 的 关 系 ， 多 数 毕 业 学 生 进 入 前 五 的 大 学 继 续 就 读 本 科 课 程 。 
 格 睿 特 学 校 作 为 切 尔 西 在 华 唯 一 姊 妹 学 校 ， 倾 注 了 全 副 精 力 打 造 了 英 国 切 尔 西 课 程 精 英 班 ， 双 方 合 作 为 学 生 提 供 最 优 质 的 学 习 机 会 。 
 学 生 有 望 到 英 国 切 尔 西 中 学 学 习 ， 也 可 以 赴 英 参 加 切 尔 西 学 校 组 织 的 夏 令 营 、 文 化 交 流 等 短 期 强 化 课 程 ， 全 面 提 高 自 己 的 综 合 素 质 。 
 去 英 国 参 加 夏 令 营 ， 绝 不 只 是 享 受 ， 而 是 一 种 感 受 ， 是 人 生 的 体 验 ； 走 近 国 际 化 进 程 ， 参 与 国 际 化 活 动 ， 亲 身 体 验 风 土 人 情 、 接 受 异 域 文 化 氛 围 熏 陶 的 游 学 夏 令 营 活 动 ， 必 能 提 高 学 生 的 独 立 自 主 能 力 ； 为 人 生 旅 途 上 增 添 一 笔 无 形 的 财 富 ， 增 长 学 生 的 阅 历 和 见 识 、 培 养 学 生 全 球 化 角 度 的 思 维 习 惯 。 
     意 义 ：     1 、 在 特 定 环 境 下 接 受 针 对 性 的 锻 炼 和 培 训 ， 快 速 提 高 素 质 和 能 力 ；     2 、 入 住 当 地 居 民 家 庭 ， 了 解 当 地 生 活 方 式 ；     3 、 与 不 同 地 域 的 学 生 进 行 互 动 ， 增 强 沟 通 交 流 能 力 ；     4 、 培 养 综 合 素 质 ， 提 高 生 存 能 力 和 知 识 储 备 ；     5 、 提 高 独 立 能 力 ， 培 养 团 队 合 作 精 神 ；     6 、 参 观 著 名 学 府 ， 树 立 远 大 人 生 理 想 ；     7 、 游 览 世 界 名 胜 景 点 、 欣 赏 美 丽 风 光 。 
 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 5 英 国 切 尔 西 课 程 班 国 际 交 流 活 动 国 际 游 学 夏 令 营 让 青 少 年 增 学 识 、 长 见 识 、 开 眼 界 ， 与 正 规 教 育 形 成 互 补 ， 是 素 质 教 育 极 好 的 拓 展 方 式 。 
 在 应 试 教 育 的 巨 大 压 力 下 ， 学 生 大 多 数 时 间 都 在 课 堂 上 度 过 ， 很 少 有 机 会 走 出 校 园 ， 到 外 面 开 阔 视 野 。 
 海 外 游 学 也 为 家 长 提 供 了 一 种 新 的 教 育 途 径 ， 让 远 赴 海 外 的 学 生 得 到 了 充 分 的 锻 炼 ， 增 强 了 孩 子 们 的 适 应 能 力 ! 参 加 国 际 游 学 夏 令 营 的 注 意 事 项 ： 一 ， 提 高 警 惕 ， 不 要 接 受 陌 生 人 给 予 的 食 物 和 饮 料 ， 遇 到 有 人 搭 讪 和 纠 缠 要 立 刻 向 老 师 和 导 游 报 告 ， 特 殊 情 况 下 可 求 助 于 警 方 ; 二 ， 不 要 携 带 过 多 现 金 ， 更 不 要 轻 易 将 现 金 外 露 。 
 出 游 时 最 好 不 要 大 量 购 买 物 品 ， 以 免 在 路 上 不 方 便 。 
 三 ， 紧 随 队 伍 ， 要 记 清 老 师 和 导 游 规 定 的 乘 车 时 间 和 地 点 ， 随 身 携 带 他 们 的 电 话 ， 如 有 特 殊 情 况 可 随 时 和 他 们 联 系 ; 四 ， 做 好 游 学 前 的 充 份 准 备 工 作 ， 带 好 所 需 的 物 品 ， 如 水 、 食 物 、 衣 服 等 等 。 
 五 ， 孩 子 在 出 门 前 要 带 好 身 份 证 、 学 生 证 等 证 件 ， 以 免 给 自 己 带 来 麻 烦 ; 六 ， 在 游 学 游 玩 中 ， 要 有 集 体 观 念 ， 不 可 擅 自 行 不 ， 要 学 会 互 相 帮 助 ， 跟 随 在 老 师 和 导 游 身 边 ， 更 不 要 独 自 离 开 团 队 随 便 游 行 。 
 晚 上 不 能 私 自 离 开 住 宿 地 点 ， 即 使 要 外 出 ， 也 需 得 到 老 师 和 导 游 的 同 意 ， 在 他 们 的 陪 同 下 出 行 。 
 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 5 参 加 国 际 游 学 夏 令 营 的 意 义 及 注 意 事 项 早 在 多 年 前 ， 邓 小 平 同 志 便 以 高 瞻 远 瞩 的 视 野 ， 提 出 了 “ 教 育 要 面 向 现 代 化 、 面 向 世 界 、 面 向 未 来 ” ， 而 随 着 中 国 经 济 的 蓬 勃 发 展 ， 对 外 开 放 日 益 加 强 ， 我 国 教 育 的 国 际 化 进 程 的 逐 渐 加 快 ， 各 种 形 式 的 国 际 交 流 项 目 层 出 不 穷 ， 那 么 参 加 国 际 交 流 项 目 有 什 么 意 义 ， 对 学 生 的 思 维 会 有 什 么 影 响 呢 ？ 1 、 拒 绝 价 值 观 和 道 德 绑 架 （ D o n t j u d g e ） 。 
 没 有 深 切 接 触 过 西 方 文 化 的 人 或 许 很 难 理 解 这 点 。 
 因 为 在 中 国 文 化 当 中 ， 每 个 人 都 是 作 为 社 会 关 系 中 的 一 员 ， 深 深 地 和 别 人 联 系 起 来 的 。 
 每 个 人 都 被 别 人 评 判 ， 每 个 人 都 评 判 别 人 。 
 而 在 西 方 社 会 ， 人 是 社 会 功 能 的 一 员 ， 一 个 人 的 工 作 和 他 的 私 生 活 是 可 以 完 全 分 开 的 。 
 西 方 人 强 调 个 人 在 集 体 中 的 独 立 ， 中 国 人 强 调 个 人 在 集 体 中 的 联 系 。 
 作 为 一 个 文 化 上 的 自 由 主 义 分 子 , 西 方 人 一 般 “ 不 轻 易 评 判 ( D o n t j u d g e ) ” 其 他 人 ， 所 以 非 常 不 喜 欢 道 德 和 价 值 观 绑 架 , 而 D o n t j u d g e ， 亦 是 有 教 养 的 体 现 。 
       2 . 世 界 很 宽 广 ， 容 易 接 受 适 应 各 种 环 境 。 
       曾 经 有 个 留 学 生 在 微 博 感 慨 说 ， 留 学 让 她 得 到 的 不 止 是 学 历 ， 更 重 要 是 获 得 包 括 “ 把 自 己 丢 在 任 何 地 方 都 能 生 存 的 能 力 ” 的 各 种 能 力 。 
 而 就 像 会 两 种 语 言 的 人 更 加 容 易 学 习 第 三 种 语 言 一 样 ， 留 学 期 间 接 触 到 不 同 文 化 的 人 ， 会 让 留 学 生 更 容 易 接 受 不 同 的 文 化 。 
 在 国 外 待 久 了 以 后 ， 会 觉 得 自 己 是 生 活 在 世 界 上 ， 而 不 是 单 一 国 家 里 。 
 同 时 更 换 环 境 的 心 理 障 碍 也 小 很 多 ， 你 会 不 觉 得 那 是 件 有 多 厉 害 或 多 困 难 的 事 。 
       3 . 辩 证 地 看 待 问 题 。 
       有 过 国 际 交 流 经 历 的 学 生 ， 大 多 不 会 盲 目 追 捧 或 者 贬 低 西 方 或 国 内 情 况 ， 他 们 经 常 会 对 比 中 西 两 种 文 化 和 观 点 ， 开 始 理 性 的 分 析 中 西 两 边 各 有 的 美 好 。 
       4 . 珍 惜 中 国 的 各 种 美 好 。 
         很 多 中 国 留 学 生 ， 在 留 学 期 间 会 变 得 更 熟 悉 和 热 爱 中 国 文 化 — — 他 们 会 开 始 觉 得 ， 自 己 作 为 一 个 中 国 人 ， 受 到 传 统 文 化 和 价 值 观 的 熏 陶 非 常 幸 运 。 
 会 觉 得 中 国 的 传 统 价 值 观 特 别 感 人 。 
 会 非 常 珍 惜 中 国 文 化 中 人 情 味 的 这 一 点 。 
 觉 得 中 国 人 有 一 种 忍 辱 负 重 如 平 常 、 总 是 要 活 下 去 的 、 非 常 令 人 感 动 的 生 命 精 神 。 
 还 有 中 国 人 对 家 庭 和 亲 情 的 重 视 ， 也 是 非 常 令 人 感 动 的 。 
 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 5 国 际 交 流 项 目 的 意 义 与 影 响 （ 一 ） 5 . 习 惯 尊 重 他 人 。 
 这 是 西 方 人 “ 独 立 ” 的 价 值 观 。 
 因 为 不 尊 重 他 人 的 人 在 西 方 文 化 里 很 令 人 讨 厌 。 
 尊 重 他 人 大 致 包 括 ： 不 抱 怨 ， 不 影 响 他 人 ， 不 麻 烦 他 人 ， 不 强 迫 他 人 接 受 自 己 的 观 点 ， 不 轻 易 评 判 别 人 ， 等 等 。 
       6 . 善 良 ， 做 个 好 人 ， 并 且 坚 持 做 一 个 充 满 正 能 量 的 好 人 。 
 大 多 数 西 方 人 都 是 心 态 良 好 充 满 正 能 量 的 人 ， 很 少 去 抱 怨 自 己 国 家 或 者 他 人 ， 他 们 茶 余 饭 后 的 话 题 都 是 如 何 更 好 的 去 享 受 生 活 ， 去 尝 试 不 同 的 新 鲜 事 物 ， 比 较 正 面 积 极 一 些 。 
           7 . 深 刻 的 了 解 到 世 界 的 复 杂 性 。 
         对 于 任 何 事 情 都 非 常 清 楚 地 意 识 到 自 己 错 误 的 可 能 性 ， 永 远 不 把 自 己 认 为 是 “ 绝 对 正 确 ” 。 
 8 . 认 为 工 作 是 工 作 ， 生 活 是 生 活 。 
 留 学 生 就 业 时 ， 可 以 在 工 作 中 竭 尽 所 能 疯 狂 努 力 ， 但 多 数 不 会 将 工 作 和 生 活 混 为 一 谈 。 
 甚 至 他 们 当 中 的 不 少 人 ， 比 起 单 纯 考 虑 高 薪 厚 职 ， 更 愿 意 去 选 择 一 份 或 许 报 酬 略 逊 ， 但 能 让 他 们 保 持 自 己 的 生 活 方 式 和 节 奏 的 工 作 。 
       9 . 恋 爱 观 受 西 方 影 响 更 加 单 纯 一 些 。 
       在 恋 爱 关 系 中 ， 每 个 人 都 是 独 立 的 个 体 ， 不 要 企 图 让 对 方 的 生 活 和 你 融 为 一 体 ， 你 也 不 用 刻 意 改 变 你 原 有 的 个 性 去 迁 就 对 方 ， 这 样 的 爱 情 反 而 容 易 夭 折 ， 即 便 结 婚 了 ， 双 方 都 有 一 定 的 自 由 空 间 ， 就 像 手 里 抓 着 一 把 沙 ， 抓 得 太 紧 或 者 太 松 都 可 能 会 失 去 更 多 ， 尺 度 很 重 要 ， 而 且 也 不 要 去 追 逐 海 枯 石 烂 永 恒 的 爱 情 ， 只 要 当 初 两 人 都 是 真 诚 地 爱 着 对 方 ， 无 论 结 局 如 何 ， 都 无 怨 无 悔 ， 有 情 人 会 终 成 眷 属 。 
       1 0 . 尊 重 个 性 的 自 由 。 
       在 中 国 ， 大 多 数 家 长 不 鼓 励 孩 子 的 个 性 发 展 ， 都 希 望 好 好 念 书 ， 以 后 有 事 业 ， 有 家 庭 ， 有 车 有 房 ， 这 样 的 生 活 才 是 应 有 的 人 生 ， 对 别 人 各 种 各 样 的 人 生 也 缺 乏 包 容 心 理 ， 总 是 试 图 用 自 己 的 价 值 观 去 左 右 别 人 的 生 活 ， 尤 其 是 用 一 种 多 数 人 ， 集 体 的 价 值 观 去 评 判 别 人 的 对 错 ， 这 可 能 也 是 缺 乏 想 象 力 和 创 新 的 一 个 原 因 ， 只 求 同 ， 不 存 异 ， 奇 思 怪 想 早 早 地 就 被 扼 杀 了 ， 想 要 活 得 与 众 不 同 的 人 在 国 内 的 压 力 比 国 外 大 多 了 ， 要 顶 住 各 种 世 俗 压 力 ， 在 国 外 ， 你 会 发 现 所 谓 的 “ 怪 人 ” 太 多 了 — — 每 个 人 人 生 都 不 同 ， 每 个 人 都 是 怪 人 ， 于 是 就 没 有 怪 人 了 。 
 没 有 什 么 好 不 好 ， 只 有 适 不 适 合 。 
 每 个 人 都 有 着 不 一 样 的 生 活 ， 选 择 了 海 外 留 学 ， 也 将 给 你 带 来 另 一 番 天 地 。 
 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 5 国 际 交 流 项 目 的 意 义 与 影 响 （ 二 ） 格 睿 特 学 校 设 立 的 意 大 利 艺 术 留 学 班 ， 根 据 意 大 利 艺 术 教 学 大 纲 安 排 课 程 ， 配 备 优 秀 的 艺 术 专 业 教 师 ， 全 方 位 提 高 学 生 的 艺 术 素 养 。 
 学 生 还 有 机 会 参 加 中 意 交 换 生 、 青 年 大 使 等 海 外 项 目 ， 获 得 赴 意 大 利 学 习 交 流 的 机 会 ， 亲 自 去 感 受 “ 艺 术 之 都 ” 的 魅 力 与 风 采 。 
 意 大 利 是 一 个 人 文 历 史 悠 久 的 文 明 古 国 ， 以 其 丰 富 多 彩 的 艺 术 财 富 著 称 世 界 ， 被 誉 为 “ 世 界 艺 术 之 都 ” 。 
 意 大 利 的 艺 术 教 育 一 直 处 于 世 界 领 先 地 位 ， 拥 有 上 百 所 一 流 的 音 乐 、 美 术 学 院 ， 是 全 世 界 学 生 学 习 音 乐 、 绘 画 、 雕 塑 等 专 业 的 最 佳 目 的 地 。 
 意 大 利 的 街 头 多 是 众 多 的 街 头 艺 术 家 ， 自 弹 自 唱 ， 现 场 作 画 ， 五 花 八 门 ， 各 展 所 长 。 
 有 些 是 创 意 取 胜 ， 在 名 胜 古 迹 的 门 口 装 扮 成 各 式 古 装 人 物 与 游 客 合 影 ， 服 装 配 饰 很 是 下 了 一 番 功 夫 。 
 这 些 来 自 五 湖 四 海 的 街 头 艺 术 家 ， 他 们 没 有 固 定 的 工 作 或 没 有 正 常 的 居 所 ， 但 他 们 凭 着 对 艺 术 的 热 爱 执 着 ， 靠 自 己 的 本 事 养 活 自 己 ， 值 得 人 敬 佩 。 
 艺 术 ， 不 只 存 在 于 华 丽 的 博 物 馆 中 ， 不 光 局 限 于 漂 亮 的 音 乐 厅 里 ， 它 们 更 存 在 于 街 头 巷 尾 的 每 一 个 角 落 。 
 在 这 里 ， 艺 术 不 分 贵 贱 ， 惊 喜 随 处 可 见 。 
 佛 罗 伦 萨 共 有 4 0 所 博 物 馆 和 美 术 馆 ， 6 0 多 所 宫 殿 及 许 许 多 多 的 大 小 教 堂 。 
 而 拜 美 第 奇 家 族 所 赐 ， 佛 罗 伦 萨 保 存 了 众 多 文 艺 复 兴 时 期 的 大 师 之 作 ， 几 乎 全 部 存 放 于 乌 菲 齐 画 廊 。 
 乌 菲 齐 画 廊 是 世 界 上 最 重 要 的 博 物 馆 之 一 ， 它 展 出 了 许 多 重 要 的 作 家 的 自 画 像 和 雕 塑 品 。 
 参 观 乌 菲 齐 不 仅 意 味 着 徜 徉 在 文 艺 复 兴 的 艺 术 长 河 之 中 ， 更 能 欣 赏 到 在 艺 术 史 上 从 1 7 到 1 8 世 纪 的 其 他 许 多 漂 亮 的 作 品 。 
 仅 举 几 个 艺 术 家 的 名 字 就 足 以 体 现 其 分 量 之 重 ： 乔 托 、 齐 马 布 埃 、 马 萨 乔 、 达 芬 奇 、 拉 斐 尔 、 卡 拉 瓦 乔 和 提 香 。 
 相 信 热 爱 艺 术 的 学 生 参 加 了 赴 意 大 利 的 国 际 交 流 项 目 以 后 ， 会 接 受 到 全 面 的 艺 术 熏 陶 ， 开 阔 自 己 的 视 野 ， 对 自 己 将 来 的 学 习 会 更 有 帮 助 。 
 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 意 大 利 艺 术 留 学 班 国 际 交 流 项 目 不 是 任 何 一 个 有 几 处 古 迹 、 有 几 座 教 堂 、 有 几 座 宫 殿 的 城 市 都 敢 称 自 己 是 “ 艺 术 之 都 ” ， 但 意 大 利 的 佛 罗 伦 萨 绝 对 是 名 副 其 实 、 三 步 一 典 故 、 五 步 一 珍 宝 的 艺 术 之 都 。 
 它 在 欧 洲 文 化 史 上 的 地 位 ， 堪 称 第 二 个 雅 典 。 
 因 为 ， 在 这 里 发 端 的 文 艺 复 兴 运 动 影 响 了 人 类 历 史 进 程 。 
 佛 罗 伦 萨 是 意 大 利 中 部 的 一 个 城 市 ， 托 斯 卡 纳 区 首 府 ， 位 于 亚 平 宁 山 脉 中 段 西 麓 盆 地 中 。 
 十 五 至 十 六 世 纪 时 佛 罗 伦 萨 是 欧 洲 最 著 名 的 艺 术 中 心 ， 以 美 术 工 艺 品 和 纺 织 品 驰 名 全 欧 。 
 欧 洲 文 艺 复 兴 运 动 的 发 祥 地 ， 举 世 闻 名 的 文 化 旅 游 胜 地 。 
   佛 罗 伦 萨 还 有 个 好 听 的 名 字 — — 翡 冷 翠 ， 虽 说 有 点 儿 矫 情 ， 不 过 考 虑 到 是 现 代 第 一 大 情 圣 徐 志 摩 翻 译 的 ， 也 就 不 那 么 意 外 了 。 
 因 为 这 个 充 满 诗 意 的 译 名 ， 让 人 多 半 会 以 为 这 种 城 市 会 像 翡 翠 一 样 碧 绿 ， 但 来 到 佛 罗 伦 萨 ， 才 发 现 这 里 最 多 的 颜 色 是 明 艳 的 红 色 。 
 俯 瞰 城 市 时 ， 可 以 看 见 那 大 片 大 片 的 红 屋 顶 。 
 佛 罗 伦 萨 是 意 大 利 历 史 上 仅 次 于 罗 马 的 重 要 城 市 。 
 最 让 旅 行 者 感 动 的 是 ， 该 城 至 今 仍 刻 意 保 留 着 几 个 世 纪 前 的 模 样 ， 让 人 轻 易 就 能 寻 幽 访 古 。 
 佛 罗 伦 萨 经 济 发 达 自 不 待 言 ， 文 化 繁 荣 、 天 才 辈 出 更 让 当 地 人 引 以 为 豪 。 
 很 难 想 象 这 样 一 座 人 口 不 过 5 0 万 的 古 城 里 ， 曾 经 诞 生 了 那 么 多 的 文 艺 天 才 — — 但 丁 、 达 · 芬 奇 、 米 开 朗 基 罗 … … 哪 一 个 不 是 响 当 当 的 艺 术 巨 匠 ？ 圣 母 百 花 大 教 堂 是 该 市 最 著 名 的 建 筑 ， 是 天 主 教 在 该 地 区 的 主 教 堂 。 
 颜 色 柔 和 ， 造 型 典 雅 别 致 ， 雕 刻 栩 栩 如 生 ， 壁 画 色 泽 鲜 亮 ， 整 个 建 筑 宛 若 一 尊 精 致 的 象 牙 雕 塑 ， 是 佛 罗 伦 萨 最 抢 眼 的 建 筑 。 
 洗 礼 堂 的 铜 门 上 装 饰 着 大 量 的 纹 饰 ， 被 许 多 人 形 容 为 “ 天 堂 之 门 ” ， 此 言 一 点 儿 不 假 ， 游 客 走 到 这 座 大 门 下 ， 望 着 金 碧 辉 煌 的 雕 刻 ， 很 难 不 产 生 此 门 通 向 天 堂 的 向 往 之 感 。 
 大 教 堂 最 著 名 的 是 它 红 色 的 大 圆 顶 ， 是 当 时 教 堂 建 筑 最 大 规 格 的 圆 顶 ， 连 米 开 朗 基 罗 都 称 赞 不 已 。 
 领 主 广 场 是 该 市 的 中 心 ， 广 场 周 围 经 典 建 筑 林 立 ， 但 最 有 名 气 的 还 是 广 场 上 的 雕 塑 ， 比 如 雕 塑 界 的 瑰 宝 “ 大 卫 ” 的 复 制 品 就 树 立 在 此 ， 那 高 超 的 技 艺 ， 流 畅 的 线 条 ， 让 慕 名 而 来 的 游 客 直 呼 神 乎 其 技 。 
 但 另 外 一 座 “ 海 神 雕 像 ” ， 在 当 地 却 受 到 明 显 的 冷 遇 ， 看 来 对 待 艺 术 的 标 准 ， 真 是 见 仁 见 智 。 
 佛 罗 伦 萨 是 说 不 完 的 ， 整 个 城 市 就 是 一 座 巨 大 艺 术 宫 殿 ， 哪 怕 用 尽 一 生 都 不 能 完 全 体 会 它 的 美 好 博 大 。 
 艺 术 往 往 是 吸 引 人 的 ， 佛 罗 伦 萨 这 个 地 方 ， 不 管 是 建 筑 ， 还 是 文 化 ， 都 深 深 地 吸 引 着 我 们 。 
 让 我 们 在 旅 行 中 感 受 到 一 个 不 一 样 的 意 大 利 ， 一 个 充 满 艺 术 的 意 大 利 。 
 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 去 意 大 利 感 受 艺 术 的 脉 络 想 要 留 学 或 是 对 加 拿 大 教 育 感 兴 趣 的 朋 友 ， 一 定 不 会 对 有 着 “ 加 拿 大 麻 省 理 工 学 院 ” 之 称 的 “ 滑 铁 卢 大 学 U n i v e r s i t y o f W a t e r l o o ” 感 到 陌 生 。 
 滑 铁 卢 大 学 始 建 于 1 9 5 7 年 ， 在 加 拿 大 最 权 威 的 教 育 杂 志 M a c l e a n ` s （ 麦 克 林 ） 的 排 名 榜 上 ， 连 续 五 年 综 合 排 名 第 一 第 二 。 
 滑 铁 卢 大 学 设 有 加 拿 大 唯 一 一 所 数 学 学 院 ， 这 也 是 北 美 乃 至 全 世 界 最 大 的 数 学 学 院 。 
 该 学 院 拥 有 计 算 机 科 学 、 精 算 、 生 物 信 息 、 数 学 / 会 计 、 数 学 / 工 商 管 理 等 多 种 国 际 热 门 专 业 ， 每 年 接 纳 全 世 界 1 0 5 万 名 学 生 申 请 ， 却 只 有 1 0 0 名 佼 佼 者 能 被 录 取 。 
 为 了 能 够 录 取 这 所 世 界 名 校 ， 特 别 是 其 数 学 院 和 软 件 工 程 学 院 ， 亦 或 是 获 得 奖 学 金 ， 国 内 的 学 生 都 选 择 参 加 该 校 组 织 的 国 际 数 学 竞 赛 。 
 滑 铁 卢 大 学 国 际 数 学 竞 赛 是 一 个 覆 盖 7 年 级 至 1 2 年 级 的 全 系 列 数 学 竞 赛 ， 是 面 向 全 世 界 高 中 生 的 加 拿 大 官 方 数 学 竞 赛 。 
 在 国 际 上 具 有 广 泛 的 影 响 。 
 它 是 由 全 世 界 最 大 的 数 学 学 院 W a t e r l o o 大 学 数 学 系 的 加 拿 大 数 学 与 计 算 机 教 育 中 心 （ C E M C ） 举 办 。 
 该 竞 赛 始 于 1 9 6 3 年 ， 迄 今 已 有 5 3 年 历 史 ， 累 积 有 2 1 万 名 来 自 世 界 各 地 的 学 生 参 加 过 该 竞 赛 。 
 竞 赛 共 有 十 三 类 ， 分 别 有 ： 面 向 7 至 8 年 级 的 高 斯 （ G a u s s ） 数 学 竞 赛 ； 面 向 9 年 级 的 帕 斯 卡 （ P a s c a l ） 数 学 竞 赛 、 弗 莱 尔 （ F r y e r ） 数 学 竞 赛 ； 面 向 1 0 年 级 的 凯 莱 （ C a y l e y ） 数 学 竞 赛 、 伽 罗 瓦 （ G a l o i s ） 数 学 竞 赛 ； 面 向 1 1 年 级 的 费 尔 马 （ F e r m a t ） 数 学 竞 赛 、 希 帕 提 娅 （ H y p a t i a ） 数 学 竞 赛 ； 面 向 1 2 年 级 的 欧 几 里 德 （ E u c l i d ） 数 学 竞 赛 ； 面 向 9 至 1 0 年 级 的 加 拿 大 中 级 数 学 竞 赛 ； 面 向 1 1 至 1 2 年 级 的 加 拿 大 高 级 数 学 竞 赛 ； 面 向 9 至 1 2 年 级 的 加 拿 大 团 体 数 学 竞 赛 ； 面 向 9 至 1 0 年 级 的 B e a v e r 计 算 机 挑 战 赛 ； 面 向 9 至 1 2 年 级 的 加 拿 大 计 算 机 竞 赛 。 
 其 中 欧 几 里 德 数 学 竞 赛 在 所 有 项 目 中 含 金 量 最 高 ， 考 察 标 准 的 严 格 性 和 专 业 性 ， 被 誉 为 加 拿 大 “ 数 学 托 福 ” 的 考 试 。 
 它 是 美 国 和 加 拿 大 名 校 评 估 国 际 学 生 数 学 水 平 、 入 学 资 格 以 及 奖 学 金 发 放 的 重 要 依 据 。 
 与 其 他 的 国 际 竞 赛 不 同 ， 它 不 止 是 考 察 学 生 的 致 力 水 平 和 数 学 能 力 ， 更 加 注 重 学 生 学 习 兴 趣 的 提 高 。 
 竞 赛 在 题 目 上 很 有 坚 固 性 ， 由 易 到 难 ， 逐 渐 提 高 ， 只 有 2 5 % 的 竞 赛 题 目 具 有 高 挑 战 性 。 
 因 此 并 不 是 数 学 成 绩 优 秀 的 孩 子 才 能 参 与 其 中 并 取 得 好 成 绩 ， 竞 赛 对 学 生 学 习 兴 趣 的 提 高 ， 在 各 学 科 的 学 习 挑 战 方 面 否 非 常 有 帮 助 。 
 例 如 希 帕 蒂 娅 数 学 竞 赛 和 迦 罗 瓦 数 学 竞 赛 主 要 侧 重 在 提 高 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 和 用 数 . . . 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 世 界 级 国 际 数 学 竞 赛 ： 滑 铁 卢 大 学 国 际 数 学 竞 赛 滑 铁 卢 大 学 国 际 数 学 竞 赛 是 一 个 覆 盖 7 年 级 至 1 2 年 级 的 全 系 列 数 学 竞 赛 ， 是 面 向 全 世 界 高 中 生 的 加 拿 大 官 方 数 学 竞 赛 。 
 在 国 际 上 具 有 广 泛 的 影 响 。 
 它 是 由 全 世 界 最 大 的 数 学 学 院 W a t e r l o o 大 学 数 学 系 的 加 拿 大 数 学 与 计 算 机 教 育 中 心 （ C E M C ） 举 办 。 
 该 竞 赛 始 于 1 9 6 3 年 ， 迄 今 已 有 5 4 年 历 史 ， 累 积 有 2 3 万 多 名 来 自 世 界 各 地 的 学 生 参 加 过 该 竞 赛 。 
 竞 赛 共 有 十 三 类 ， 分 别 有 ： 7 至 8 年 级 的 高 斯 （ G a u s s ） 数 学 竞 赛 ； 9 年 级 的 帕 斯 卡 （ P a s c a l ） 数 学 竞 赛 、 弗 莱 尔 （ F r y e r ） 数 学 竞 赛 ； 1 0 年 级 的 凯 莱 （ C a y l e y ） 数 学 竞 赛 、 伽 罗 瓦 （ G a l o i s ） 数 学 竞 赛 ； 1 1 年 级 的 费 尔 马 （ F e r m a t ） 数 学 竞 赛 、 希 帕 提 娅 （ H y p a t i a ） 数 学 竞 赛 ； 1 2 年 级 的 欧 几 里 德 （ E u c l i d ） 数 学 竞 赛 ； 9 至 1 0 年 级 的 加 拿 大 中 级 数 学 竞 赛 ； 1 1 至 1 2 年 级 的 加 拿 大 高 级 数 学 竞 赛 ； 9 至 1 2 年 级 的 加 拿 大 团 体 数 学 竞 赛 ； 9 至 1 0 年 级 的 B e a v e r 计 算 机 挑 战 赛 ； 9 至 1 2 年 级 的 加 拿 大 计 算 机 竞 赛 。 
 其 中 欧 几 里 德 数 学 竞 赛 在 所 有 项 目 中 含 金 量 最 高 ， 考 察 标 准 的 严 格 性 和 专 业 性 ， 被 誉 为 加 拿 大 “ 数 学 托 福 ” 的 考 试 。 
 它 是 美 国 和 加 拿 大 名 校 评 估 国 际 学 生 数 学 水 平 、 入 学 资 格 以 及 奖 学 金 发 放 的 重 要 依 据 。 
 下 面 ， 我 们 将 对 部 分 考 试 进 行 详 细 介 绍 ： 1 . 高 斯 数 学 竞 赛 （ G a u s s M a t h e m a t i c s C o n t e s t s ） 这 个 竞 赛 是 以 德 国 著 名 的 数 学 家 、 物 理 学 家 和 天 文 学 家 卡 尔 .   弗 里 的 瑞 奇 . 高 斯 （ J o h a n n C a r l F r i e d r i c h G a u s s ; 1 7 7 7 年 4 月 3 0 日 － 1 8 5 5 年 2 月 2 3 日 ） 的 名 字 命 名 的 。 
 竞 赛 欢 迎 七 年 级 、 八 年 级 和 更 低 年 级 有 兴 趣 的 所 有 学 生 参 加 ， 题 目 内 容 均 在 各 省 的 教 学 大 纲 范 围 内 。 
 6 0 分 钟 的 时 间 ， 2 5 道 选 择 题 ， 总 分 为 1 5 0 分 。 
 允 许 学 生 带 任 何 计 算 器 进 考 场 。 
 2 .   帕 斯 卡 、 凯 利 和 费 尔 马 数 学 竞 赛 （ P a s c a l C a y l e y a n d F e r m a t M a t h e m a t i c s C o n t e s t s ） 这 三 个 竞 赛 也 分 别 是 以 法 国 数 学 家 、 物 理 学 家 和 思 想 家 布 莱 士 . 帕 斯 卡 （ B l a i s e P a s c a l , 1 6 2 3 年 6 月 1 9 日 － 1 6 6 2 年 8 月 1 9 日 ） 、 英 国 数 学 家 亚 瑟 . 凯 利 （ A r t h u r C a y l e y ； 1 8 2 1 年 8 月 1 6 日 ─ 1 8 9 5 年 1 月 2 6 日 ） 和 法 国 数 学 家 皮 埃 尔 . 费 尔 马 （ P i e r r e d e F e r m a t ； 1 6 0 1 年 8 月 1 7 日 – 1 6 6 5 年 1 月 1 2 日 ） 命 名 的 。 
 三 个 竞 赛 分 别 由 9 年 级 （ 帕 斯 卡 ） 、 1 0 年 级 （ 凯 利 ） 和 1 . . . 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 滑 铁 卢 大 学 国 际 数 学 竞 赛 解 析 （ 一 ） 3 .   欧 几 里 德 数 学 竞 赛 （ E u c l i d M a t h e m a t i c s C o n t e s t ） 这 个 竞 赛 是 以 古 希 腊 数 学 家 、 被 称 为 “ 几 何 之 父 ” 的 欧 几 里 德 （ E u c l i d o f A l e x a n d r i a ， 公 元 前 3 3 0 年   – 2 7 5 年 ） 命 名 的 。 
 欧 几 里 德 数 学 竞 赛 是 为 高 中 最 后 一 年 的 学 生 或 想 挑 战 的 低 年 级 学 生 准 备 的 ， 题 目 具 有 一 定 的 难 度 ， 部 分 答 案 要 求 列 出 完 整 的 解 题 运 算 过 程 。 
 多 数 题 目 的 内 容 超 出 高 中 阶 段 的 教 学 大 纲 的 要 求 。 
 1 0 个 题 目 ， 1 5 0 分 钟 时 间 ， 总 分 为 1 0 0 分 可 以 携 带 没 有 编 程 功 能 的 计 算 器 入 场 。 
 4 .   中 高 级 数 学 竞 赛 （ T h e C a n a d i a n S e n i o r a n d I n t e r m e d i a t e M a t h e m a t i c s C o n t e s t s ） 这 是 两 个 比 赛 ， 分 别 称 为 C S M C （ 高 级 ） 和 C I M C （ 中 级 ） ， C S M C 主 要 面 向 1 1 和 1 2 年 级 学 生 ， C I M C 面 向 9 和 1 0 年 级 学 生 。 
 同 样 ， 两 个 比 赛 也 都 允 许 低 年 级 的 学 生 参 加 ， 只 要 学 生 认 为 自 己 有 能 力 或 是 想 参 加 挑 战 。 
 竞 赛 分 别 都 是 9 个 题 目 ， 6 个 题 目 要 求 只 写 出 答 案 ， 3 个 题 目 要 求 写 出 完 整 的 解 答 过 程 。 
 中 级 竞 赛 的 题 目 内 容 以 1 0 年 级 教 学 大 纲 为 主 ， 高 级 竞 赛 题 目 以 高 中 最 后 一 年 的 教 学 大 纲 为 主 或 部 分 超 出 教 学 大 纲 内 容 。 
 时 间 为 1 2 0 分 钟 ， 共 6 0 分 。 
 可 以 携 带 没 有 编 程 功 能 的 计 算 器 入 场 。 
 5 . 加 拿 大 数 学 公 开 挑 战 赛 （ C a n a d i a n O p e n M a t h e m a t i c s C h a l l e n g e ， C O M C ） 加 拿 大 数 学 公 开 挑 战 赛 是 由 加 拿 大 数 学 学 会 （ C a n a d i a n M a t h e m a t i c a l S o c i e t y ） 主 办 ， 滑 铁 卢 大 学 等 其 他 几 个 大 学 参 与 协 办 的 一 项 官 方 数 学 竞 赛 。 
 其 目 的 除 推 动 加 拿 大 的 数 学 教 育 外 ， 还 为 加 拿 大 奥 林 匹 克 数 学 竞 赛 （ C M O ） 代 表 队 选 拔 人 才 。 
 在 当 年 6 月 3 0 日 以 前 1 9 岁 以 下 ， 并 具 有 加 拿 大 公 民 或 居 民 身 份 的 全 职 学 生 都 可 以 报 名 参 加 。 
 学 生 不 可 以 自 己 报 名 ， 必 须 通 过 所 在 学 校 的 数 学 系 或 老 师 报 名 。 
 海 外 居 住 的 加 拿 大 人 ， 符 合 以 上 要 求 的 也 可 以 报 名 参 加 。 
 其 他 国 家 的 代 表 队 也 可 以 报 名 参 加 比 赛 ， 以 增 加 比 赛 的 国 际 竞 争 力 ， 但 不 会 作 为 加 拿 大 奥 林 匹 克 代 表 队 的 候 选 人 。 
 竞 赛 题 目 分 A 、 B 、 C 三 个 部 分 ， 各 4 个 题 目 。 
 A 部 分 每 题 4 分 共 1 6 分 ； B 部 分 每 题 6 分 共 2 4 分 ； C 部 分 每 题 1 0 分 共 4 0 分 。 
 时 间 为 1 5 0 分 钟 。 
 手 机 和 计 算 器 不 能 带 进 竞 赛 场 地 。 
 竞 赛 委 员 会 将 会 在 比 赛 结 束 后 向 优 胜 者 颁 发 国 家 级 的 金 、 银 、 铜 和 荣 誉 奖 项 。 
 前 5 0 名 参 赛 选 手 将 会 获 得 加 拿 大 数 学 学 会 的 邀 请 ， 作 为 C M O . . . 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 滑 铁 卢 大 学 国 际 数 学 竞 赛 解 析 （ 二 ） 美 国 学 术 十 项 全 能 ( U n i t e d S t a t e s A c a d e m i c D e c a t h l o n ® ) ， 简 称 U S A D ， 是 由 美 国 非 赢 利 性 组 织 ( U S A D A s s o c i a t i o n ) 举 办 的 面 向 高 中 生 的 学 术 性 竞 赛 。 
 本 竞 赛 包 含 十 个 科 目 ， 其 中 有 七 个 客 观 题 考 试 科 目 ， 分 别 为 艺 术 ， 经 济 ， 文 学 ， 数 学 ， 音 乐 ， 科 学 ， 社 会 科 学 ； 另 外 有 三 个 主 观 考 试 科 目 ： 演 讲 ， 面 试 与 写 作 。 
 每 年 的 比 赛 都 有 一 个 特 定 的 主 题 ， 学 生 们 要 求 学 习 组 委 会 提 供 的 教 材 （ 英 文 ， 除 数 学 外 的 教 材 都 和 当 年 主 题 有 关 ） 。 
 2 0 1 4 年 U S A D 的 主 题 为 第 一 次 世 界 大 战 ， 2 0 1 5 年 为 能 源 领 域 的 创 造 力 与 创 新 ， 2 0 1 6 年 为 印 度 ， 2 0 1 7 年 为 第 二 次 世 界 大 战 。 
 美 国 学 术 十 项 全 能 （ U n i t e d S t a t e s A c a d e m i c D e c a t h l o n ® ） 作 为 美 国 首 屈 一 指 的 高 中 生 综 合 学 术 竞 赛 平 台 ， 迄 今 已 经 拥 有 近 五 十 年 历 史 。 
 U S A D 概 念 形 成 于 二 战 期 间 ， 由 美 国 当 时 一 名 飞 行 员 ( D r . R o b e r t P e t e r s o n ) 创 办 。 
 1 9 8 1 年 , 创 始 人 彼 得 森 博 士 汇 聚 了 一 批 商 业 和 教 育 界 的 支 持 者 ， 正 式 成 立 了 美 国 学 术 十 项 全 能 总 会 ， 是 一 个 以 举 办 竞 赛 和 研 发 课 程 为 主 的 非 盈 利 组 织 。 
 U S A D 从 此 被 美 国 教 育 界 认 定 为 全 国 首 屈 一 指 的 高 中 生 综 合 类 学 术 竞 赛 ； 在 过 去 相 当 多 的 年 份 中 ， 美 国 学 术 十 项 全 能 的 全 美 冠 军 队 伍 都 受 到 时 任 美 国 总 统 的 接 见 和 表 彰 ； 美 国 教 育 部 长 邓 肯 先 生 亦 在 近 年 多 个 场 合 鼓 励 和 倡 导 美 国 高 中 生 更 加 积 极 地 参 与 该 项 竞 赛 活 动 ， 使 其 为 大 学 学 习 的 衔 接 做 好 准 备 。 
 ） 提 出 ， 希 望 透 过 竞 赛 让 学 生 在 1 0 个 不 同 的 学 术 范 畴 展 示 他 们 知 识 和 教 育 技 能 ， 藉 此 可 以 帮 助 更 多 的 学 生 发 挥 他 们 的 教 育 潜 力 ， 并 成 为 多 方 面 健 全 发 展 的 学 生 。 
 美 国 学 术 十 项 全 能 竞 赛 在 2 0 1 4 年 来 到 中 国 ， 参 赛 者 在 每 年 二 月 份 的 中 国 区 总 决 赛 晋 级 后 可 以 参 加 同 年 四 月 份 在 美 国 举 行 的 全 美 总 决 赛 。 
 2 0 1 4 年 9 月 ， U S A D 理 事 会 正 式 通 过 决 议 决 定 将 U S A D 活 动 开 放 给 全 球 学 生 参 与 ， 并 指 定 美 国 国 际 学 术 及 社 会 发 展 组 织 I A S D 为 其 在 全 球 项 目 的 独 家 运 营 方 ， 指 定 中 国 思 珂 特 教 育 集 团 为 中 国 大 陆 地 区 的 项 目 独 家 运 营 方 。 
 2 0 1 5 年 2 月 ， 首 届 U S A D 中 国 赛 在 上 海 举 行 ， 共 有 来 自 全 国 著 名 高 中 、 外 国 语 学 校 和 国 际 学 校 2 5 所 中 学 的 4 4 支 队 伍 共 计 4 0 0 余 名 参 赛 选 手 参 与 ， 4 月 共 有 1 1 支 优 胜 队 代 表 中 国 前 往 美 国 加 州 参 加 总 决 赛 ， 并 取 得 了 非 常 优 异 的 成 绩 ， 共 斩 获 各 类 奖 项 1 3 5 个 。 
 2 0 1 6 年 2 月 ， 第 二 届 U S A D 中 国 赛 在 深 圳 举 行 ， 参 与 学 校 扩 大 至 3 7 所 ， . . . 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 美 国 学 术 十 项 全 能 竞 赛 U S A D 2 0 1 7 学 年 的 教 材 ， 以 第 二 次 世 界 大 战 为 主 题 ， 通 过 以 7 个 学 科 领 域 的 知 识 介 绍 为 依 托 ， 全 面 地 呈 现 了 二 战 前 后 以 欧 美 体 系 为 主 的 世 界 格 局 以 及 社 会 面 貌 。 
 在 这 7 门 全 英 文 的 学 科 教 材 中 ， 除 了 数 学 ， 其 余 6 个 学 科 的 教 材 均 紧 密 围 绕 二 战 的 主 题 进 行 知 识 介 绍 ， 这 7 个 学 科 分 别 是 社 会 科 学   、 文 学 、 音 乐 、 艺 术 、 经 济 学 、 自 然 科 学 、 以 及 数 学 。 
 下 面 对 这 7 门 学 科 涉 及 到 的 教 材 内 容 特 点 逐 一 进 行 简 单 介 绍 ： 社 会 科 学 虽 然 以 第 二 次 世 界 大 战 为 主 要 内 容 ， 但 并 非 生 硬 地 将 二 战 直 接 拉 入 视 野 ， 而 是 在 开 篇 使 用 了 大 幅 笔 墨 分 析 了 导 致 二 战 的 历 史 原 因 ， 其 中 涉 及 到 在 一 战 后 《 凡 尔 赛 条 约 》 影 响 下 的 欧 洲 格 局 、 相 关 主 要 国 家 的 经 济 状 况 、 极 端 民 族 主 义 的 产 生 、 集 权 主 义 的 产 生 、 等 等 ， 使 读 者 可 以 从 社 会 原 理 上 了 解 二 战 为 何 不 可 避 免 ， 而 无 需 死 记 硬 背 。 
 对 于 二 战 的 历 史 事 件 本 身 ， 教 材 对 二 战 期 间 不 同 的 战 场 区 域 进 行 了 分 别 介 绍 ， 按 照 时 间 与 事 件 的 进 程 描 绘 出 战 争 的 走 向 ， 调 理 清 晰 ， 达 到 了 非 常 有 效 的 信 息 传 递 。 
 另 外 ， 教 材 中 的 历 史 内 容 并 未 在 二 战 结 束 的 时 间 点 骤 然 停 止 ， 而 是 进 行 了 延 伸 ， 对 于 战 后 世 界 格 局 的 变 化 、 各 国 民 主 独 立 、 联 合 国 的 成 立 、 以 及 冷 战 等 等 都 进 行 了 相 应 的 描 述 ， 使 读 者 可 以 将 教 材 中 的 事 件 与 眼 前 的 时 代 相 关 联 ， 具 有 实 际 意 义 。 
 同 时 ， 教 材 将 二 战 带 给 现 世 的 反 人 文 效 应 也 进 行 了 讲 解 ， 着 重 描 述 了 德 国 纳 粹 党 对 犹 太 人 实 施 的 种 族 大 屠 杀 ， 不 仅 以 文 字 再 现 了 种 族 大 屠 杀 的 场 景 ， 并 列 举 了 在 纳 粹 党 出 现 之 前 就 已 经 存 在 的 反 犹 太 主 义 伪 科 学 ， 二 者 结 合 论 述 ， 警 醒 世 人 不 可 重 复 种 族 主 义 的 错 误 ， 以 及 再 次 证 明 战 争 对 文 明 的 摧 残 。 
 文 学 今 年 的 文 学 教 材 ， 开 篇 首 先 精 要 地 介 绍 了 分 析 性 阅 读 的 技 巧 与 重 要 性 ， 并 给 出 了 一 份 阅 读 理 解 的 习 题 ， 是 玛 丽 · 雪 莱 内 省 创 作 《 科 学 怪 人 》 前 期 时 的 一 封 信 ， 读 完 信 后 要 回 答 相 关 问 题 ， 可 谓 陷 阱 重 重 。 
 在 这 之 后 ， 就 是 介 绍 对 于 几 位 在 二 战 期 间 的 欧 美 文 坛 上 具 有 重 要 地 位 的 作 家 ， 以 及 他 们 著 作 的 选 读 。 
 同 时 教 材 按 照 文 学 流 派 将 这 些 作 家 划 分 ， 包 括 小 说 、 散 文 、 诗 歌 三 大 类 的 不 同 作 家 。 
 由 于 是 二 战 期 间 的 作 家 ， 所 以 他 们 的 作 品 都 与 二 战 本 身 有 着 密 切 联 系 ， 以 不 同 的 着 眼 点 和 价 值 观 对 战 争 和 法 西 斯 主 义 进 行 了 描 述 和 控 诉 ， 其 中 每 一 篇 作 品 都 融 入 了 各 自 作 者 内 心 深 处 由 战 争 带 来 的 创 伤 、 忍 受 时 代 的 挣 扎 、 生 与 死 永 恒 的 主 题 与 生 命 个 体 中 细 腻 情 感 的 呼 应 。 
 读 他 们 的 生 平 介 绍 和 他 们 的 著 作 ， 不 但 可 以 了 解 战 争 对 人 性 的 摧 残 ， 也 可 以 领 略 到 处 于 那 个 时 代 欧 美 文 学 对 于 社 会 政 治 、 民 主 、 自 由 、 以 及 对 . . . 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 美 国 学 术 十 项 全 能 竞 赛 学 科 介 绍 （ 一 ） 艺 术 在 讲 述 二 战 期 间 的 欧 美 艺 术 之 前 ， 这 份 教 材 首 先 以 百 科 全 书 的 方 式 向 我 们 展 示 了 西 方 艺 术 史 的 发 展 历 程 ， 使 我 们 对 于 宏 大 壮 阔 的 西 方 艺 术 史 可 以 在 脑 中 构 建 出 一 幅 完 整 的 画 面 ， 即 便 只 读 到 这 一 部 分 ， 也 是 受 益 匪 浅 。 
 同 时 ， 在 教 材 的 开 篇 ， 艺 术 的 基 本 要 素 和 技 法 也 被 展 现 在 我 们 面 前 ， 理 解 了 这 些 知 识 点 ， 不 仅 有 助 于 参 赛 答 题 ， 同 时 可 以 让 我 们 明 白 如 何 用 技 术 性 的 眼 光 去 欣 赏 一 幅 艺 术 作 品 ， 这 是 很 有 必 要 的 。 
 关 于 二 战 期 间 的 欧 美 艺 术 特 点 ， 教 材 首 先 对 法 西 斯 与 反 法 西 斯 两 大 阵 营 为 政 治 服 务 的 艺 术 思 路 与 部 分 作 品 进 行 了 讲 解 ， 使 读 者 可 以 从 不 同 角 度 了 解 到 反 法 西 斯 阵 营 对 于 这 场 战 争 的 态 度 ， 以 及 当 时 的 法 西 斯 政 府 如 何 利 用 宣 传 工 具 对 民 众 进 行 洗 脑 。 
 之 后 教 材 分 别 将 目 光 投 向 战 争 期 间 欧 洲 和 美 国 艺 术 界 的 情 况 ， 两 个 部 分 都 着 重 介 绍 了 分 属 于 不 同 支 派 的 现 代 艺 术 的 出 现 和 发 展 ， 并 给 出 了 一 些 具 体 作 品 来 反 映 这 些 新 流 派 与 战 争 主 题 之 间 的 互 动 关 系 。 
 最 后 ， 教 材 以 二 战 之 后 的 一 些 纪 念 性 艺 术 及 其 部 分 作 品 进 行 了 收 尾 ， 再 现 了 战 后 初 期 世 界 范 围 内 对 于 战 争 进 行 反 省 的 主 流 社 会 思 潮 ， 呼 吁 人 们 向 往 和 平 ， 远 离 战 争 。 
 音 乐 与 艺 术 学 科 教 材 不 同 的 是 ， 音 乐 这 本 教 材 并 未 在 开 篇 讲 述 西 方 音 乐 史 ， 而 是 以 浓 重 的 笔 墨 介 绍 了 音 乐 理 论 在 所 有 方 面 的 基 本 知 识 点 ， 给 初 入 音 乐 专 业 的 学 生 看 也 不 为 过 ， 作 为 高 中 水 平 的 音 乐 教 材 ， 它 的 专 业 度 很 高 ， 学 术 性 很 强 。 
 在 介 绍 完 乐 理 之 后 ， 教 材 的 内 容 转 到 了 两 次 世 界 大 战 之 间 欧 美 国 家 的 音 乐 状 况 。 
 首 先 介 绍 的 是 当 时 的 音 乐 存 储 和 音 乐 播 放 的 技 术 发 展 ， 例 如 黑 胶 唱 片 在 被 广 泛 使 用 之 前 ， 人 们 用 何 种 介 质 来 储 存 音 乐 等 等 。 
 之 后 的 内 容 便 是 当 时 常 见 的 和 正 在 兴 起 的 音 乐 风 格 例 如 古 典 音 乐 、 流 行 歌 曲 、 音 乐 剧 、 布 鲁 斯 、 爵 士 乐 等 的 发 展 状 况 以 及 相 关 曲 目 赏 析 。 
 当 时 间 轴 延 伸 至 二 战 期 间 时 ， 教 材 分 别 讲 述 了 这 些 音 乐 在 欧 美 本 土 的 发 展 历 程 ， 以 及 在 战 争 前 线 盟 军 如 何 利 用 音 乐 鼓 舞 军 队 士 气 和 治 疗 士 兵 的 心 理 创 伤 等 等 。 
 了 解 了 这 些 知 识 ， 可 以 使 读 者 从 历 史 进 程 的 角 度 上 看 到 如 今 欧 美 各 类 音 乐 所 经 历 的 历 史 变 迁 。 
 经 济 学 经 济 学 这 门 教 材 的 结 构 较 为 直 截 了 当 ， 在 开 篇 介 绍 了 一 些 经 济 学 基 本 术 语 后 ， 就 直 接 进 入 了 之 后 的 两 大 章 节 – 微 观 经 济 学 与 宏 观 经 济 学 。 
 基 本 都 是 纯 理 论 的 介 绍 ， 其 中 包 含 常 见 的 理 论 公 式 、 模 型 、 曲 线 等 。 
 这 两 大 章 节 占 据 了 整 本 教 材 7 0 % 的 考 分 ， 可 见 其 地 位 重 要 。 
 在 第 四 章 ， 也 就 是 最 后 一 章 ， 教 材 首 先 介 绍 了 导 致 第 二 次 世 界 大 战 发 生 的 全 球 性 经 济 根 源 ， 这 一 部 分 与 历 史 这 本 教 材 的 内 容 有 重 叠 ， 但 更 加 细 化 ； 其 次 ， 第 四 章 . . . 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 美 国 学 术 十 项 全 能 竞 赛 学 科 介 绍 （ 二 ） 自 然 科 学 与 第 二 次 世 界 大 战 最 为 紧 密 相 关 的 自 然 科 学 领 域 ， 原 子 能 武 器 的 理 论 和 应 用 可 以 说 是 首 当 其 冲 了 。 
 当 然 ， 在 讨 论 原 子 能 武 器 之 前 ， 教 材 的 前 三 章 都 在 介 绍 原 子 与 核 能 的 物 理 原 理 ， 例 如 原 子 与 量 子 的 理 论 原 理 、 原 子 核 能 与 核 辐 射 的 理 论 原 理 、 以 及 核 裂 变 与 核 聚 变 的 原 理 等 等 。 
 在 所 有 的 理 论 介 绍 准 备 充 足 之 后 ， 才 开 始 在 第 四 章 介 绍 美 国 在 二 战 后 期 试 制 原 子 弹 与 氢 弹 的 来 龙 去 脉 ， 以 及 在 日 本 广 岛 和 长 崎 分 别 投 放 原 子 弹 并 一 举 结 束 了 二 战 的 历 史 事 件 。 
 教 材 结 尾 处 不 忘 宣 讲 人 类 应 该 将 核 能 使 用 在 和 平 的 用 途 上 ， 远 离 战 争 ， 远 离 杀 戮 。 
 数 学 数 学 这 一 本 教 材 的 内 容 相 对 更 为 简 洁 明 了 ， 只 有 两 大 部 分 – 代 数 与 三 角 。 
 与 其 它 6 本 教 材 不 同 ， 这 门 教 材 并 未 将 数 学 放 入 第 二 次 世 界 大 战 的 历 史 事 件 中 ， 而 是 纯 粹 地 讨 论 数 学 。 
 相 信 它 的 内 容 在 国 内 大 部 分 高 中 生 眼 中 难 度 都 不 算 很 大 ， 唯 一 需 要 下 功 夫 学 习 的 是 数 学 的 各 类 英 文 专 有 名 词 ， 如 果 掌 握 了 这 些 英 文 术 语 ， 相 信 学 好 这 本 教 材 会 很 轻 松 。 
 写 作 写 作 的 内 容 来 源 ， 除 了 每 位 同 学 自 身 的 知 识 积 累 和 文 字 休 养 以 外 ， U S A D 每 年 的 官 方 教 材 是 出 题 的 内 容 依 据 ， 通 过 写 作 来 考 验 你 对 于 教 材 内 容 的 个 人 理 解 和 见 解 。 
 这 个 环 节 是 在 电 脑 上 进 行 ， 时 间 限 制 是 5 0 分 钟 ， 需 要 掌 握 必 要 的 写 作 技 巧 ， 除 了 词 汇 量 、 语 法 、 修 辞 这 些 基 本 要 素 外 ， 文 章 的 观 点 立 意 、 结 构 把 握 、 内 部 逻 辑 、 语 言 凝 练 等 都 是 考 察 的 重 点 ， 所 以 需 要 在 赛 前 不 断 练 习 准 备 才 可 在 比 赛 时 拿 到 较 为 满 意 的 分 数 。 
 面 试 由 于 U S A D 没 有 关 于 面 试 技 巧 的 官 方 教 材 ， 参 赛 的 同 学 需 要 在 赛 前 通 过 持 续 练 习 自 身 的 英 语 口 语 听 说 能 力 、 逻 辑 思 维 、 以 及 商 务 礼 仪 来 确 保 在 参 赛 时 获 取 理 想 的 分 数 。 
 通 常 U S A D 的 面 试 竞 赛 这 一 环 节 ， 每 位 同 学 会 面 对 3 位 评 委 回 答 问 题 ， 问 题 所 涉 及 的 范 围 通 常 包 括 同 学 自 身 的 学 习 兴 趣 和 学 习 目 标 、 未 来 的 升 学 与 职 业 规 划 、 在 校 内 参 与 课 外 社 团 活 动 的 经 验 、 在 生 活 中 收 到 哪 些 人 与 事 的 积 极 影 响 、 在 各 地 旅 行 的 经 历 、 以 及 准 备 和 参 与 U S A D 比 赛 的 过 程 和 体 验 等 等 。 
 每 位 同 学 有 7 分 钟 进 行 面 试 比 赛 ， 评 委 们 会 依 据 相 应 的 标 准 评 分 。 
 演 讲 与 面 试 竞 技 类 似 ， 没 有 官 方 U S A D 教 材 可 以 参 考 ， 需 要 同 学 们 在 赛 前 持 续 练 习 演 讲 的 能 力 ， 口 才 能 力 和 肢 体 语 言 并 重 ， 才 是 好 的 演 讲 。 
 在 中 国 地 区 决 赛 的 演 讲 环 节 ， 每 位 同 学 有 3 . 5 4 分 钟 的 时 间 来 做 一 段 备 稿 演 讲 ， 同 样 是 3 位 评 委 ， 以 站 立 的 姿 态 面 对 评 委 进 行 。 
 若 晋 级 到 美 国 决 赛 ， 除 了 备 稿 演 讲 外 ， 还 需 要 进 行 即 兴 演 讲 ， 从 评 委 提 供 的 3 个 问 题 中 选 其 一 回 答 ， 时 间 限 制 在 2 . 5 3 分 钟 。 
 备 稿 演 讲 . . . 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 美 国 学 术 十 项 全 能 竞 赛 学 科 介 绍 （ 三 ） 模 拟 联 合 国 ( M o d e l U n i t e d N a t i o n s ) ， 简 称 模 联 ( M U N ) ， 是 对 联 合 国 大 会 和 其 它 多 边 机 构 的 仿 真 学 术 模 拟 ， 是 为 青 年 人 组 织 的 公 民 教 育 活 动 。 
 在 活 动 中 ， 青 年 学 生 们 扮 演 不 同 国 家 或 其 它 政 治 实 体 的 外 交 代 表 ， 参 与 围 绕 国 际 上 的 热 点 问 题 召 开 的 会 议 。 
 代 表 们 遵 循 议 事 规 则 ， 在 会 议 主 席 团 的 主 持 下 ， 通 过 演 讲 来 阐 述 观 点 ， 为 了 “ 国 家 利 益 ” 辩 论 、 磋 商 、 游 说 。 
 他 们 与 友 好 的 国 家 沟 通 协 作 ， 解 决 冲 突 ； 通 过 写 作 决 议 草 案 和 投 票 表 决 来 推 进 国 际 问 题 的 解 决 。 
 在 模 拟 联 合 国 ， 青 年 学 生 们 通 过 亲 身 经 历 熟 悉 联 合 国 等 多 边 议 事 机 构 的 运 作 方 式 、 基 础 国 际 关 系 与 外 交 知 识 ， 并 了 解 世 界 发 生 的 大 事 对 他 们 未 来 的 影 响 ， 了 解 自 身 在 未 来 可 以 发 挥 的 作 用 。 
 模 拟 联 合 国 活 动 之 所 以 能 够 风 靡 全 世 界 ， 是 因 为 它 是 一 项 极 富 教 育 意 义 的 活 动 。 
 开 阔 视 野 模 拟 联 合 国 活 动 关 注 的 问 题 广 泛 ， 大 都 是 当 今 各 国 面 临 的 热 点 问 题 ， 在 这 样 一 个 充 满 激 情 和 挑 战 的 全 球 化 时 代 ， 在 我 国 改 革 开 放 继 续 深 化 ， 国 际 局 势 依 然 复 杂 多 变 的 背 景 下 ， 积 极 参 与 这 项 活 动 不 仅 有 助 于 同 学 们 对 联 合 国 的 了 解 ， 更 为 同 学 们 打 开 一 扇 窗 ， 提 供 了 一 个 舞 台 ， 让 大 家 关 心 世 界 ， 用 国 际 眼 光 来 思 考 问 题 ， 讨 论 问 题 。 
 模 拟 联 合 国 活 动 中 议 题 主 要 涉 及 的 领 域 ： 和 平 与 安 全 、 人 权 、 环 境 、 贫 穷 与 发 展 、 货 币 政 策 、 石 油 危 机 、 全 球 化 、 公 共 卫 生 激 发 学 习 潜 能 阅 读 背 景 资 料 、 会 场 上 书 写 大 量 文 件 、 听 取 发 言 、 阐 述 观 点 这 些 都 对 学 生 的 语 言 和 写 作 水 平 提 出 了 很 高 的 要 求 。 
 模 拟 联 合 国 活 动 是 一 种 体 验 式 的 活 动 ， 特 别 在 英 文 会 议 中 ， 代 表 们 融 入 了 外 交 情 境 ， 需 要 自 觉 自 主 的 运 用 英 语 进 行 表 达 ， 这 样 的 环 境 下 ， 大 大 激 发 了 学 生 学 习 英 语 的 热 情 。 
 而 在 一 些 高 水 平 中 文 会 议 中 ， 代 表 们 同 样 可 能 接 触 到 一 些 英 文 阅 读 材 料 。 
 虽 然 最 终 的 大 会 只 有 短 短 几 天 时 间 ， 但 是 在 会 议 之 前 代 表 要 做 好 充 分 的 准 备 。 
 代 表 必 须 密 切 关 注 “ 自 己 的 国 家 ” ， 研 究 和 学 习 一 个 国 家 的 历 史 、 政 治 、 经 济 、 外 交 政 策 等 方 方 面 面 ， 只 有 这 样 才 能 充 分 扮 演 好 外 交 官 的 角 色 。 
 准 备 的 过 程 实 际 上 是 一 个 多 种 学 科 知 识 的 整 合 过 程 ， 代 表 们 需 要 将 政 治 、 经 济 、 历 史 和 地 理 知 识 与 大 会 要 讨 论 的 问 题 紧 密 结 合 ， 思 考 各 个 要 素 之 间 的 联 系 。 
 这 样 就 打 破 了 学 科 间 的 壁 垒 ， 形 成 了 丰 满 完 整 的 知 识 体 系 。 
 锻 炼 领 袖 才 能 模 拟 联 合 国 活 动 是 一 种 互 动 性 极 强 的 学 习 经 历 ， 青 年 人 不 仅 能 够 学 习 和 讨 论 国 际 事 务 ， 还 能 够 通 过 实 践 来 锻 炼 自 己 组 织 、 策 划 、 管 理 的 能 力 ， 研 究 和 写 作 的 能 力 ， 演 讲 和 辩 论 的 能 力 ， 解 决 冲 突 、 求 同 存 异 的 能 力 ， 与 他 人 沟 通 交 往 等 多 方 面 能 力 。 
 这 些 会 . . . 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 模 拟 联 合 国 美 国 高 中 数 学 建 模 竞 赛 （ H i M C M ） 是 美 国 的 一 个 非 营 利 机 构 — — 美 国 数 学 及 其 应 用 联 合 会 （ C O M A P ） 主 办 的 一 项 国 际 性 的 数 学 竞 赛 活 动 。 
 竞 赛 始 于 1 9 9 9 年 ， 该 项 赛 事 得 到 了 美 国 国 家 科 学 基 金 会 （ N S F ） 、 运 筹 和 管 理 科 学 研 究 所 （ I N F O R M S ） 、 美 国 数 学 协 会 （ M A A ） 和 美 国 全 国 数 学 教 师 委 员 会 （ N C T M ） 的 资 助 。 
 2 0 1 5 年 ， 共 有 来 自 美 国 、 中 国 、 中 国 香 港 等 国 家 和 地 区 共 8 4 4 支 队 伍 参 加 ， 中 国 大 陆 参 加 的 学 校 主 要 来 自 上 海 中 学 、 深 圳 中 学 、 中 国 人 民 大 学 附 属 中 学 、 上 外 附 中 等 国 内 知 名 中 学 生 参 与 此 项 赛 事 角 逐 。 
 2 0 1 5 年 第 1 8 届 美 国 高 中 生 数 学 建 模 竞 赛 共 有 8 4 4 个 团 队 参 加 了 比 赛 。 
   这 项 竞 赛 是 在 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 取 得 成 功 的 背 景 下 ， 借 鉴 了 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 的 模 式 ， 结 合 中 学 生 的 特 点 进 行 设 计 的 。 
 竞 赛 队 最 多 由 4 名 高 中 生 组 成 ， 配 备 一 位 指 导 老 师 ， 在 指 定 的 1 7 天 （ 通 常 由 1 1 月 第 一 周 的 星 期 五 开 始 ） 内 ， 由 参 赛 队 自 己 选 定 的 连 续 3 6 个 小 时 完 成 竞 赛 。 
 赛 题 为 来 自 现 实 世 界 的 两 个 实 际 问 题 ， 每 个 参 赛 队 任 选 一 个 。 
 竞 赛 时 可 以 用 书 本 、 计 算 机 、 软 件 和 网 络 等 资 源 ， 但 不 能 和 队 外 的 任 何 人 （ 包 括 本 队 的 指 导 老 师 ） 进 行 任 何 方 式 的 讨 论 。 
 竞 赛 结 束 后 向 C O M P A 递 交 答 卷 ， 由 C O M P A 组 织 专 家 评 阅 ， 最 后 评 出 特 等 奖 （ N a t i o n a l O u t s t a n d i n g ) 、 特 等 奖 提 名 奖 （ N a t i o n a l F i n a l i s t 或 F i n a l i s t ） 、 一 等 奖 （ M e r i t o r i o u s ) 、 二 等 奖 （ H o n o r a b l e M e n t i o n e d ) 和 成 功 参 与 奖 （ S u c c e s s f u l P a r t i c i p a t e ) . 为 鼓 励 参 赛 学 生 的 积 极 性 ， 每 个 交 卷 的 参 赛 队 至 少 可 以 获 得 成 功 参 赛 奖 ， 而 获 二 等 奖 以 上 的 参 赛 队 一 般 占 总 参 赛 队 的 6 0 % 左 右 ， 获 得 特 等 奖 团 队 每 年 不 超 过 参 赛 队 总 数 的 1 % ， 中 国 选 手 包 括 上 海 中 学 、 深 圳 中 学 等 都 曾 经 获 得 过 过 最 高 奖 特 等 奖 。 
 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 0 美 国 高 中 数 学 建 模 竞 赛 格 睿 特 高 级 中 学 不 仅 重 视 学 生 的 成 绩 ， 也 十 分 看 重 学 生 各 方 面 的 素 质 的 提 高 ， 因 此 设 置 了 社 会 实 践 课 程 ， 帮 助 学 生 提 高 自 己 的 综 合 素 质 。 
 综 合 实 践 课 程 对 学 生 将 来 申 请 名 校 也 有 着 不 可 小 觑 的 作 用 。 
 （ 一 ） 是 一 种 经 验 性 课 程 综 合 实 践 活 动 课 程 超 越 具 有 严 密 的 知 识 体 系 和 技 能 体 系 的 学 科 界 限 ， 是 一 门 强 调 以 学 生 的 经 验 、 社 会 实 际 和 社 会 需 要 和 问 题 为 核 心 ， 以 主 题 的 形 式 对 课 程 资 源 进 行 整 合 的 课 程 ， 以 有 效 地 培 养 和 发 展 学 生 解 决 问 题 的 能 力 、 探 究 精 神 和 综 合 实 践 能 力 为 目 的 的 课 程 。 
 （ 二 ） 是 一 种 实 践 性 课 程 综 合 实 践 活 动 课 程 尤 其 注 重 学 生 多 样 化 的 实 践 性 学 习 方 式 ， 转 变 学 生 那 种 单 一 的 以 知 识 传 授 为 基 本 方 式 、 以 知 识 结 果 的 获 得 为 直 接 目 的 的 学 习 活 动 ， 强 调 多 样 化 的 实 践 性 学 习 ， 如 探 究 、 调 查 、 访 问 、 考 察 、 操 作 、 服 务 、 劳 动 实 践 和 技 术 实 践 等 。 
 因 而 ， 综 合 实 践 活 动 课 程 比 其 他 任 何 课 程 都 更 强 调 学 生 对 实 际 的 活 动 过 程 的 亲 历 和 体 验 。 
 学 生 是 通 过 动 手 操 作 实 践 的 方 式 来 获 得 经 历 和 体 验 的 。 
 动 手 实 践 ， 是 综 合 实 践 的 基 本 学 习 方 式 。 
 （ 三 ） 向 学 生 生 活 领 域 延 伸 综 合 实 践 活 动 课 程 强 调 超 越 教 材 、 课 堂 和 学 校 的 局 限 ， 在 活 动 时 空 上 向 自 然 环 境 、 学 生 的 生 活 领 域 和 社 会 活 动 领 域 延 伸 ， 密 切 学 生 与 自 然 、 与 社 会 、 与 生 活 的 联 系 。 
 “ 尽 信 书 ， 不 如 无 书 ” — — “ 一 个 人 的 知 识 、 能 力 都 是 有 限 的 ， 特 别 是 在 这 种 信 息 技 术 迅 猛 发 展 的 社 会 。 
 查 询 、 处 理 、 运 用 信 息 的 能 力 尤 为 重 要 。 
 通 过 查 找 资 料 和 学 生 的 实 践 ， 掌 握 了 一 定 的 方 法 ， 并 学 会 如 何 鉴 别 信 息 ， 灵 活 运 用 信 息 的 能 力 。 
 学 习 书 本 知 识 的 目 的 是 什 么 ? 是 为 了 解 决 生 活 中 的 实 际 问 题 。 
 解 决 生 活 ， 必 然 要 跳 出 书 本 狭 隘 的 圈 子 ， 从 生 活 、 自 然 以 及 社 会 交 往 中 去 学 习 。 
 关 于 “ 尽 信 书 ” 的 感 悟 ， 便 是 在 拓 展 了 的 学 习 领 域 和 实 践 中 得 出 来 的 。 
 （ 四 ） 是 三 级 管 理 的 课 程 综 合 实 践 活 动 课 程 集 中 体 现 了 新 的 课 程 管 理 和 发 展 制 度 。 
 在 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 中 ， 综 合 实 践 活 动 课 程 是 由 国 家 统 一 制 定 课 程 标 准 和 指 导 纲 要 ， 地 方 教 育 管 理 部 门 根 据 地 方 差 异 加 以 指 导 ， 学 校 根 据 相 应 的 课 程 资 源 ， 进 行 校 本 开 发 和 实 施 。 
 “ 国 家 规 定 — — 地 方 指 导 — — 校 本 开 发 与 实 施 ” ， 这 是 综 合 实 践 活 动 课 程 “ 三 级 课 程 管 理 制 度 ” 的 特 征 表 现 。 
 具 体 讲 ， 国 家 提 出 了 综 合 实 践 活 动 课 程 的 宏 观 目 标 和 原 则 要 求 ； 地 方 对 落 实 国 家 的 要 求 提 出 具 体 的 指 导 性 意 见 ； 学 校 负 责 针 对 学 生 和 学 校 实 际 ， 来 开 发 具 体 的 活 动 内 容 ， 针 对 具 体 内 容 来 预 设 具 体 的 活 动 目 标 、 方 式 方 法 的 采 用 、 基 本 活 动 流 程 、 实 施 针 对 性 评 价 等 ， 是 校 本 开 发 与 实 施 的 过 程 。 
 在 校 本 实 施 的 开 发 与 实 施 过 程 中 ， . . . 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 7 社 会 实 践 课 程 现 在 很 多 人 选 择 出 国 留 学 。 
 坦 白 地 说 ， 如 果 有 这 样 的 条 件 ， 那 么 好 处 就 是 到 国 外 去 学 习 下 不 失 为 一 个 开 阔 眼 界 ， 增 长 见 识 的 难 得 的 好 机 会 。 
 但 是 ， 出 国 留 学 对 每 个 人 乃 至 每 个 家 庭 都 是 一 个 重 大 决 定 。 
 在 准 备 出 国 前 ， 我 们 都 该 想 想 留 学 的 目 的 是 什 么 ？ 我 们 希 望 通 过 留 学 而 获 得 什 么 ？ 出 国 留 学 的 好 处 在 哪 里 呢 ？ 现 代 社 会 的 信 息 已 经 非 常 发 达 ， 你 可 能 觉 得 在 媒 体 、 互 联 网 上 可 以 了 解 到 发 达 国 家 的 一 切 ， 完 全 可 以 想 象 得 到 在 国 外 是 如 何 生 活 的 。 
 但 是 这 种 想 象 绝 对 与 你 实 际 在 国 外 生 活 是 两 码 事 。 
 呼 吸 清 新 的 空 气 ， 体 会 人 文 的 关 怀 ， 这 将 是 你 在 国 内 无 法 效 仿 、 无 法 品 味 的 一 种 经 历 。 
 留 学 生 活 会 极 大 地 开 阔 你 的 视 野 、 真 实 体 验 多 元 文 化 、 锻 炼 独 立 思 考 的 能 力 、 培 养 坦 然 面 对 胜 利 和 失 败 的 心 态 ， 并 且 有 助 于 你 以 更 全 面 的 眼 光 理 解 人 性 和 社 会 ， 还 会 让 你 更 加 关 心 和 热 爱 我 们 的 祖 国 。 
 随 着 越 来 越 多 的 人 申 请 出 国 留 学 ， 申 请 上 国 外 名 校 的 难 度 也 逐 渐 增 大 ， 国 外 名 校 的 招 生 官 在 录 取 学 生 的 时 候 看 重 的 因 素 不 仅 仅 是 成 绩 ， 还 要 看 学 生 的 课 外 活 动 、 推 荐 信 、 文 书 、 面 试 、 作 品 集 或 者 才 艺 等 ， 因 此 学 生 需 要 准 备 和 注 意 的 东 西 很 多 。 
 鉴 于 这 种 状 况 ， 格 睿 特 学 校 会 配 备 专 业 的 ， 富 有 经 验 的 老 师 为 学 生 做 升 学 指 导 。 
 如 果 准 备 申 请 国 外 大 学 ， 应 该 从 高 一 开 始 准 备 ， 包 括 探 索 不 同 类 型 的 课 程 、 课 外 活 动 、 兴 趣 爱 好 等 ， 到 高 二 就 要 缩 小 以 及 深 化 自 己 的 兴 趣 点 和 申 请 方 向 ， 并 着 手 准 备 各 方 面 的 资 料 ， 为 高 三 申 请 奠 定 基 础 。 
 格 睿 特 学 校 的 升 学 指 导 课 程 包 括 面 向 学 生 和 面 向 家 长 这 两 种 形 式 ， 会 向 学 生 介 绍 国 外 大 学 的 选 择 ， 帮 助 学 生 制 作 时 间 安 排 ， 辅 导 学 生 写 文 书 ； 同 时 向 家 长 介 绍 申 请 流 程 ， 安 排 考 试 计 划 ， 搭 建 学 生 与 家 长 交 流 的 桥 梁 。 
 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 7 升 学 指 导 课 程 格 睿 特 高 级 中 学 秉 承 着 多 元 化 办 学 的 理 念 ， 设 置 了 不 同 类 型 的 班 级 ， 不 同 班 级 的 课 程 设 置 也 有 所 不 同 ， 三 大 课 程 体 系 的 搭 配 与 平 衡 也 有 所 差 别 ， 但 教 育 的 本 质 是 相 通 的 ， 融 合 中 、 美 、 英 课 程 体 系 的 优 点 ， 根 据 学 生 的 发 展 方 向 ， 设 计 最 适 合 学 生 的 学 业 课 程 。 
 具 体 课 程 设 置 如 下 表 所 示 ： 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 4 课 程 设 置 一 览 表 切 尔 西 学 校 是 英 国 同 类 院 校 中 最 好 的 学 院 之 一 ， 优 秀 的 教 学 质 量 与 不 断 发 展 的 教 学 理 念 为 其 建 立 了 良 好 的 声 誉 。 
 该 学 校 与 位 于 伦 敦 的 英 国 的 剑 桥 、 牛 津 、 帝 国 理 工 等 名 校 保 持 良 好 的 关 系 ， 多 数 毕 业 学 生 进 入 前 五 的 大 学 继 续 就 读 本 科 课 程 。 
 格 睿 特 高 级 中 学 作 为 切 尔 西 在 华 唯 一 姊 妹 学 校 ， 倾 注 了 全 副 精 力 打 造 了 英 国 切 尔 西 课 程 精 英 班 ， 双 方 合 作 为 学 生 提 供 最 优 质 的 学 习 机 会 。 
 学 生 有 望 到 英 国 切 尔 西 中 学 学 习 ， 也 可 以 赴 英 参 加 切 尔 西 学 校 组 织 的 夏 令 营 、 文 化 交 流 等 短 期 强 化 课 程 ， 全 面 提 高 自 己 的 综 合 素 质 。 
 核 心 课 程 ： 切 尔 西 中 学 原 版 课 程 辅 导 课 程 ： 语 言 课 程 以 及 国 际 考 试 辅 导 课 程 （ 含 雅 思 / 托 福 / S A T ） 升 学 辅 助 课 程 ：   升 学 指 导 课 程                                       社 会 实 践 课 程                                       海 外 大 学 面 试 辅 导 课 程                                       海 外 名 校 自 主 招 生 考 试 辅 导 课 程 英 国 切 尔 西 学 校 以 其 高 质 量 的 A L e v e l 课 程 著 称 ， 该 课 程 被 认 为 是 通 往 牛 津 大 学 、 剑 桥 大 学 的 最 好 途 径 之 一 。 
 格 睿 特 高 级 中 学 实 行 切 尔 西 中 学 的 原 版 课 程 ， 对 于 学 生 将 来 顺 利 入 读 英 国 名 校 十 分 有 帮 助 。 
 除 此 以 外 ， 学 校 还 特 别 设 置 升 学 辅 助 课 程 ， 全 方 位 、 多 角 度 地 帮 助 学 生 申 请 名 校 。 
 学 生 完 成 切 尔 西 精 英 班 特 色 课 程 以 后 ， 将 会 有 两 种 选 择 ： 英 国 方 向 ： 1 、 顺 利 完 成 我 校 相 应 课 程 以 后 ， 赴 英 国 切 尔 西 学 校 读 一 年 的 预 科 课 程 ， 即 可 直 升 英 国 名 校 。 
 2 、 成 绩 特 别 优 异 的 学 生 ， 经 我 校 推 荐 ， 可 直 接 入 读 英 国 切 尔 西 学 校 （ 每 年 上 限 1 2 人 ） 。 
 美 国 方 向 ： 1 、 通 过 “ 2 + 2 ” 或 “ 2 + 1 ” 的 学 习 模 式 ， 赴 美 国 A E E C 盟 校 中 的 知 名 高 中 读 书 。 
 2 、 在 我 校 完 成 相 应 课 程 ， 直 接 申 请 美 国 名 牌 大 学 。 
 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 4 英 国 切 尔 西 精 英 班 特 色 课 程 综 合 实 践 活 动 作 为 新 课 程 中 国 家 规 定 的 普 通 高 中 必 修 课 程 ， 是 一 门 引 导 学 生 从 自 身 生 活 和 社 会 生 活 中 发 现 问 题 ， 开 展 多 样 化 的 实 践 学 习 ， 注 重 知 识 和 技 能 综 合 运 用 的 实 践 性 课 程 。 
 这 一 课 程 的 总 体 目 标 是 引 导 学 生 在 实 践 学 习 中 获 得 积 极 体 验 和 丰 富 经 验 ， 形 成 对 自 然 、 社 会 和 自 我 之 内 在 联 系 的 整 体 认 识 ； 体 验 并 初 步 学 会 问 题 解 决 的 科 学 方 法 ， 具 有 问 题 意 识 ， 发 展 良 好 的 科 学 态 度 、 创 新 精 神 、 实 践 能 力 ； 形 成 强 烈 的 社 会 责 任 感 ， 具 有 良 好 的 个 性 品 质 。 
 具 体 来 说 ， 它 具 有 以 下 特 点 ： 1 、 实 践 性 。 
 综 合 实 践 活 动 课 程 以 活 动 为 主 要 开 展 形 式 ， 以 实 践 学 习 为 主 要 特 征 。 
 通 过 引 导 学 生 亲 身 经 历 各 种 实 践 的 学 习 方 式 ， 积 极 参 与 各 项 社 会 实 践 活 动 ， 在 调 查 、 考 察 、 实 验 、 探 究 、 设 计 、 操 作 、 制 作 、 服 务 等 一 系 列 活 动 中 发 现 和 解 决 问 题 ， 积 累 和 丰 富 经 验 ， 自 主 获 取 知 识 ， 发 展 实 践 能 力 和 创 新 能 力 ， 引 导 学 生 在 实 践 中 学 习 ， 在 实 践 中 发 展 。 
 2 、 开 放 性 。 
 综 合 实 践 活 动 课 程 超 越 了 封 闭 的 学 科 知 识 体 系 和 单 一 课 堂 教 学 的 时 空 局 限 ， 面 向 学 生 的 整 个 生 活 世 界 ， 其 课 程 目 标 和 内 容 具 有 开 放 性 ； 综 合 实 践 活 动 强 调 富 有 个 性 的 学 习 活 动 过 程 ； 关 注 学 生 在 这 一 过 程 中 获 得 的 丰 富 多 彩 的 学 习 体 验 和 个 性 化 的 表 现 ， 其 学 习 活 动 方 式 与 活 动 过 程 、 评 价 与 结 果 均 具 有 开 放 性 。 
 3 、 自 主 性 。 
 综 合 实 践 活 动 课 程 尊 重 学 生 的 兴 趣 、 爱 好 ， 注 重 发 挥 学 生 的 自 主 性 。 
 学 生 是 综 合 实 践 活 动 的 主 体 ， 它 客 观 要 求 学 生 主 动 参 与 实 践 性 学 习 的 全 过 程 ， 在 教 师 的 有 效 指 导 下 自 主 学 习 、 自 主 实 践 、 自 主 反 思 。 
 指 导 教 师 对 学 生 实 践 学 习 的 全 过 程 进 行 有 针 对 性 的 指 导 ， 不 包 揽 学 生 的 活 动 。 
 4 、 生 成 性 。 
 综 合 实 践 活 动 课 程 注 重 发 挥 在 活 动 过 程 中 自 主 建 构 和 动 态 生 成 的 作 用 ， 处 理 好 课 程 的 预 设 性 与 生 成 性 之 间 的 关 系 。 
 一 般 来 说 ， 学 生 的 活 动 主 题 、 探 究 的 课 题 或 活 动 项 目 产 生 于 对 生 活 中 现 象 的 观 察 、 问 题 的 分 析 ， 随 着 实 践 活 动 的 不 断 展 开 ， 学 生 的 认 识 和 体 验 不 断 丰 富 和 深 化 ， 新 的 活 动 目 标 和 活 动 主 题 将 不 断 生 成 ， 综 合 实 践 活 动 的 课 程 形 态 随 之 不 断 完 善 。 
 5 、 综 合 性 。 
 综 合 性 是 由 综 合 实 践 活 动 中 学 生 所 面 对 的 完 整 的 生 活 世 界 所 决 定 的 。 
 学 生 的 生 活 世 界 是 由 个 人 、 社 会 、 自 然 等 彼 此 交 织 的 基 本 要 素 所 构 成 。 
 学 生 认 识 和 处 理 自 己 与 自 然 、 社 会 、 自 我 的 关 系 的 过 程 ， 也 就 是 促 进 自 身 发 展 的 活 动 过 程 。 
 因 而 ， 学 生 个 性 发 展 不 是 多 门 学 科 知 识 的 杂 烩 ， 而 是 通 过 对 知 识 的 综 合 运 用 而 不 断 探 究 世 界 与 自 我 的 结 果 。 
 综 合 实 践 活 动 的 综 合 性 ， 要 求 课 程 的 设 计 和 实 施 要 尊 重 学 生 在 生 活 世 界 中 的 各 种 关 系 及 其 处 理 这 些 关 系 的 已 有 经 验 ， 运 用 已 . . . 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 5 社 会 实 践 课 程 的 特 点 综 合 实 践 活 动 课 程 包 括 研 究 性 学 习 、 社 区 服 务 和 社 会 实 践 三 部 分 内 容 。 
 这 三 部 分 有 着 共 同 的 课 程 目 标 和 任 务 ， 但 又 各 有 不 同 的 内 容 和 要 求 。 
 1 ． 研 究 性 学 习 研 究 性 学 习 是 指 学 生 基 于 自 身 兴 趣 ， 在 教 师 指 导 下 ， 从 自 然 、 社 会 和 学 生 自 身 生 活 中 选 择 和 确 定 研 究 专 题 ， 主 动 地 获 取 知 识 、 应 用 知 识 、 解 决 问 题 的 学 习 活 动 。 
 研 究 性 学 习 强 调 学 生 通 过 实 践 ， 增 强 探 究 和 创 新 意 识 ， 学 习 科 学 研 究 的 方 法 ， 发 展 综 合 运 用 知 识 的 能 力 。 
 学 生 通 过 研 究 性 学 习 活 动 ， 形 成 一 种 积 极 的 、 生 动 的 、 自 主 合 作 探 究 的 学 习 方 式 。 
 研 究 性 学 习 主 要 分 为 课 题 研 究 和 项 目 设 计 两 大 类 。 
 课 题 研 究 是 以 认 识 和 解 决 某 一 问 题 为 主 要 目 的 ， 有 调 查 、 实 验 和 文 献 研 究 等 方 式 ； 项 目 设 计 是 以 解 决 一 个 比 较 复 杂 的 操 作 问 题 为 主 要 目 的 ， 包 括 社 会 性 活 动 设 计 、 科 技 项 目 设 计 等 。 
 研 究 性 学 习 的 内 容 ， 既 可 以 由 学 生 自 行 确 定 主 题 或 项 目 ， 也 可 以 由 教 师 提 供 选 题 或 项 目 建 议 ； 要 结 合 学 生 已 有 的 知 识 基 础 和 生 活 经 验 ， 重 视 与 社 会 生 活 实 际 的 联 系 ， 引 导 他 们 从 自 然 、 社 会 、 自 我 等 方 面 提 出 感 兴 趣 的 问 题 ， 进 行 探 究 。 
 可 以 把 科 技 小 发 明 、 小 制 作 纳 入 研 究 性 学 习 的 范 围 ； 要 注 重 与 现 代 科 学 发 展 的 联 系 ， 让 学 生 了 解 一 些 当 代 科 技 发 展 的 最 新 成 就 ， 启 迪 思 维 ， 激 发 探 究 热 情 ； 要 加 强 与 学 科 课 程 的 联 系 ， 再 学 科 知 识 的 拓 展 和 应 用 中 生 成 研 究 性 学 习 的 内 容 ， 引 导 学 生 有 效 地 应 用 各 科 知 识 。 
 2 ． 社 会 实 践 与 社 区 服 务 社 会 实 践 与 社 区 服 务 是 指 学 生 在 教 师 的 指 导 下 ， 参 与 社 区 和 社 会 实 践 活 动 ， 以 获 得 直 接 经 验 、 发 展 实 践 能 力 、 培 养 社 会 服 务 意 识 、 增 强 公 民 责 任 感 为 主 旨 的 学 习 领 域 。 
 社 会 实 践 与 社 区 服 务 的 内 容 主 要 包 括 以 社 会 调 查 和 考 察 为 主 的 社 会 体 验 性 活 动 、 以 社 会 参 与 为 主 的 实 践 性 活 动 、 以 社 区 服 务 为 主 的 公 益 性 活 动 等 。 
 其 中 社 会 实 践 还 包 括 学 校 传 统 活 动 如 军 训 、 社 会 生 产 劳 动 、 参 观 、 社 会 公 益 活 动 等 内 容 ； 社 区 服 务 包 括 拥 军 优 属 、 敬 老 服 务 、 帮 贫 扶 困 、 环 境 保 护 、 主 题 宣 传 、 科 普 活 动 、 定 向 服 务 以 及 维 持 交 通 秩 序 、 支 援 农 忙 、 扫 盲 辅 导 等 其 他 志 愿 活 动 。 
 社 会 实 践 与 社 区 服 务 的 重 点 在 于 通 过 尽 可 能 多 地 为 学 生 提 供 体 验 和 实 践 的 机 会 ， 促 使 他 们 关 心 和 了 解 社 会 ， 培 养 他 们 认 识 社 会 、 探 究 社 会 问 题 的 能 力 ； 培 养 他 们 的 公 民 意 识 、 参 与 意 识 、 服 务 社 会 的 意 识 、 社 会 责 任 感 和 主 人 翁 精 神 ； 培 养 他 们 善 于 沟 通 、 乐 于 合 作 以 及 适 应 环 境 的 能 力 ； 促 使 他 们 形 成 关 心 他 人 、 诚 恳 助 人 、 乐 于 奉 献 的 积 极 态 度 和 情 感 ， 养 成 综 合 思 考 问 题 的 习 惯 和 能 力 ； 使 他 们 深 入 了 解 社 会 生 活 和 社 会 环 境 ， 增 长 从 事 社 会 活 动 所 需 的 知 识 ， 增 强 适 应 现 代 社 会 . . . 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 5 综 合 实 践 活 动 课 程 的 具 体 内 容 意 大 利 是 一 个 人 文 历 史 悠 久 的 文 明 古 国 ， 以 其 丰 富 多 彩 的 艺 术 财 富 著 称 世 界 ， 被 誉 为 “ 世 界 艺 术 之 都 ” 。 
 意 大 利 的 艺 术 教 育 一 直 处 于 世 界 领 先 地 位 ， 拥 有 上 百 所 一 流 的 音 乐 、 美 术 学 院 ， 是 全 世 界 学 生 学 习 音 乐 、 绘 画 、 雕 塑 等 专 业 的 最 佳 目 的 地 。 
 格 睿 特 高 级 中 学 设 立 的 意 大 利 艺 术 留 学 班 ， 根 据 意 大 利 艺 术 教 学 大 纲 安 排 课 程 ， 配 备 优 秀 的 艺 术 专 业 教 师 ， 全 方 位 提 高 学 生 的 艺 术 素 养 。 
 学 生 还 有 机 会 参 加 中 意 交 换 生 、 青 年 大 使 等 海 外 项 目 ， 获 得 赴 意 大 利 学 习 交 流 的 机 会 ， 亲 自 去 感 受 “ 艺 术 之 都 ” 的 魅 力 与 风 采 。 
 课 程 设 置 ： 高 中 阶 段 课 程 、 意 大 利 语 课 程 、 艺 术 课 程 教 学 语 言 ： 意 大 利 语 课 程 起 始 阶 段 使 用 双 语 教 学 ， 并 分 层 次 分 阶 段 逐 步 实 现                               全 意 大 利 语 教 学 师 资 配 备 ： 采 用 中 外 籍 教 师 相 结 合 的 方 式 针 对 意 大 利 艺 术 留 学 班 设 置 的 特 色 课 程 ， 会 帮 助 学 生 得 到 文 化 知 识 和 艺 术 素 养 双 方 面 的 提 高 ， 同 时 ， 逐 步 实 现 全 意 大 利 语 教 学 ， 对 于 学 生 将 来 顺 利 融 入 意 大 利 艺 术 院 校 的 生 活 和 学 习 有 着 非 常 重 要 的 作 用 。 
 所 谓 双 语 教 学 ， 即 用 非 母 语 进 行 部 分 或 全 部 非 语 言 学 科 的 教 学 ， 其 实 际 内 涵 因 国 家 、 地 区 不 同 而 存 在 差 异 。 
 如 在 加 拿 大 ， 双 语 教 学 一 般 指 在 英 语 地 区 用 法 语 授 课 的 教 学 形 式 。 
 在 美 国 ， 双 语 教 学 一 般 指 用 西 班 牙 语 进 行 的 学 科 教 学 。 
 在 澳 大 利 亚 ， 双 语 教 学 是 指 用 非 母 语 ( 英 语 ) 进 行 的 部 分 学 科 教 学 。 
 其 目 的 大 都 是 使 这 些 拥 有 众 多 移 民 的 国 家 能 更 好 地 体 现 其 多 元 化 的 共 融 性 。 
 在 欧 洲 ， 双 语 教 学 情 况 比 较 复 杂 ， 涉 及 的 语 言 大 多 是 英 浯 ， 旨 在 加 强 国 与 国 之 间 的 交 际 ， 繁 荣 经 济 ， 形 成 合 力 。 
 我 国 及 不 少 亚 洲 国 家 和 地 区 正 在 探 索 试 验 的 双 语 教 学 ， 一 般 是 指 用 英 语 进 行 学 科 教 学 的 一 种 体 系 。 
 因 此 ， 开 始 试 验 推 广 的 双 语 教 学 的 内 涵 也 应 属 这 一 范 畴 。 
 国 际 通 行 的 一 般 意 义 的 双 语 教 育 的 基 本 要 求 是 ： 在 教 育 过 程 中 ， 有 计 划 、 有 系 统 地 使 用 两 种 语 言 作 为 教 学 媒 体 ， 使 学 生 在 整 体 学 识 、 两 种 语 言 能 力 以 及 这 两 种 语 言 所 代 表 的 文 化 学 习 及 成 长 上 ， 均 能 达 到 顺 利 而 自 然 的 发 展 。 
 在 这 里 ， 第 二 种 语 言 是 教 学 的 语 言 和 手 段 而 不 是 教 学 的 内 容 或 科 目 。 
 由 于 双 语 教 材 与 国 际 上 最 新 科 学 联 系 密 切 ， 学 生 在 学 习 中 能 更 直 接 地 接 受 最 新 的 观 点 、 理 念 、 理 论 和 思 想 ， 能 更 好 地 占 领 科 学 的 前 沿 阵 地 ， 能 更 快 地 融 入 国 际 社 会 。 
 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 5 意 大 利 艺 术 留 学 班 特 色 课 程 多 伦 多 电 影 学 院 隶 属 于 加 拿 大 R C C 学 院 （ R C C I n s t i t u t e o f T e c h n o l o g y ） ， 是 中 国 国 家 教 育 部 认 证 的 加 拿 大 高 等 院 校 。 
 同 时 ， 它 也 是 加 拿 大 政 府 和 加 拿 大 安 大 略 教 育 部 认 证 的 ， 具 有 招 收 国 际 留 学 生 资 质 的 院 校 。 
 学 院 在 多 伦 多 地 区 早 已 声 名 远 扬 ， 很 多 毕 业 生 从 业 后 成 为 了 当 地 娱 乐 行 业 的 佼 佼 者 。 
 2 0 1 5 年 英 国 世 界 大 学 排 名 机 构 （ Q S W o r l d U n i v e r s i t y R a n k i n g s ） 正 式 公 布 世 界 各 国 最 好 的 电 影 学 院 排 名 ， 多 伦 多 电 影 学 院 荣 登 加 拿 大 电 影 院 校 排 名 榜 首 。 
 多 伦 多 电 影 学 院 作 为 加 拿 大 最 好 、 北 美 领 先 的 电 影 学 院 ， 开 设 的 专 业 广 泛 ， 从 影 视 制 作 到 室 内 装 饰 设 计 ， 都 是 以 职 业 技 能 为 主 导 ， 秉 承 实 践 至 上 的 办 学 理 念 ， 旨 在 传 授 最 实 用 的 的 行 业 知 识 。 
 格 睿 特 高 级 中 学 设 置 多 伦 多 电 影 学 院 直 通 车 精 英 班 ， 是 多 伦 多 电 影 学 院 在 深 圳 授 权 的 唯 一 直 升 班 。 
 学 校 和 深 圳 天 铧 影 视 公 司 合 作 ， 提 供 非 常 优 秀 的 专 业 课 教 师 ， 根 据 学 生 自 身 特 点 ， 定 制 课 程 内 容 ， 为 学 生 营 造 一 个 精 彩 纷 呈 、 注 重 实 践 、 富 于 创 新 的 学 习 环 境 ， 帮 助 学 生 顺 利 进 入 多 伦 多 电 影 学 院 ， 实 现 自 己 的 梦 想 。 
 核 心 课 程 ： 中 国 高 中 课 程 、 电 影 专 业 课 辅 导 课 程 ： 语 言 课 程 以 及 国 际 考 试 辅 导 课 程 （ 含 雅 思 / 托 福 ） 、 电 影 专 业 选 修 课 、 实 践 课   学 生 出 路 ： 被 本 班 录 取 的 学 生 ， 通 过 语 言 考 试 、 获 得 中 国 高 中 毕 业 文 凭 、 通 过 电 影 专 业 课 的 选 修 ， 即 可 直 接 升 入 加 拿 大 多 伦 多 电 影 学 校 就 读 。 
 想 要 顺 利 被 多 伦 多 电 影 学 院 录 取 ， 除 了 文 化 课 成 绩 和 语 言 成 绩 ， 相 应 的 专 业 素 养 也 是 非 常 必 要 的 。 
 因 此 学 校 和 深 圳 天 铧 影 视 公 司 合 作 ， 聘 请 专 业 的 老 师 对 学 生 进 行 专 业 课 的 辅 导 ， 确 保 学 生 能 在 申 请 时 脱 颖 而 出 。 
 了 解 更 多 > > 发 布 日 期 ： 2 0 1 7 0 7 2 5 多 伦 多 电 影 学 院 直 通 车 班 特 色 课 程 优 秀 学 生 / C l i e n t s 更 多 > > 魏 豪 从 格 睿 特 走 向 梦 想 院 校   走 进 格 睿 特 高 级 中 学 时 ， 魏 豪 还 是 一 个 英 语 小 白 ， 对 出 国 留 学 的 事 情 一 筹 莫 展 ; 而 离 开 时 ， 他 已 经 顺 利 通 过 托 福 考 试 并 且 拿 到 了 美 国 东 北 大 学 的 o f f e r 。 
 回 想 在 格 睿 特 高 级 中 学 的 小 半 年 时 光 ， 魏 豪 感 慨 良 多 ： “ 有 些 事 情 不 去 尝 试 ， 永 远 都 不 会 成 功 。 
 很 感 谢 格 睿 特 高 级 中 学 帮 助 我 实 现 了 出 国 留 学 的 梦 想 。 
 ”   魏 豪 是 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 环 境 工 程 技 术 专 业 的 学 生 ， 去 年 6 月 份 毕 业 ， 9 月 份 就 来 到 格 睿 特 高 级 中 学 开 始 了 托 福 的 学 习 。 
 高 考 英 语 没 及 格 ， 大 学 英 语 六 级 没 过 … … 从 小 到 大 英 语 对 魏 豪 来 说 都 是 弱 势 科 目 ， 所 以 他 非 常 迷 茫 ， 没 有 信 心 。 
 但 是 ， 在 格 睿 特 高 级 中 学 老 师 的 规 划 与 指 导 下 ， 魏 豪 的 托 福 学 习 逐 步 走 上 了 正 轨 。 
 魏 豪 刚 来 的 时 候 托 福 模 拟 测 试 只 能 考 十 几 分 ， 有 着 多 年 托 福 教 学 经 验 的 付 老 师 根 据 魏 豪 的 情 况 为 他 制 定 学 习 方 案 ， 并 且 及 时 追 踪 学 习 情 况 ， 外 教 也 帮 助 魏 豪 学 习 纯 正 的 英 语 发 音 及 地 道 的 英 语 表 达 。 
 在 老 师 们 耐 心 细 致 的 帮 助 下 ， 魏 豪 的 英 语 进 步 很 大 ， 付 老 师 说 ： “ 他 的 英 语 基 础 十 分 薄 弱 ， 词 汇 量 不 到 3 0 0 0 ， 但 现 在 他 已 经 可 以 独 立 分 析 学 术 文 章 ， 口 语 语 言 组 织 能 力 有 所 突 破 ， 语 言 逻 辑 性 和 内 容 拓 展 及 概 括 能 力 得 到 提 升 ， 写 作 内 容 丰 富 且 能 够 通 过 不 同 论 点 进 行 论 证 。 
 ” 魏 豪 谈 到 自 己 英 语 方 面 的 进 步 ， 也 颇 有 感 触 ： “ 以 前 根 本 不 敢 开 口 说 英 语 ， 现 在 能 跟 外 国 人 流 利 地 交 流 ， 阅 读 能 力 和 理 解 能 力 也 都 进 步 很 大 ” 。 
   格 睿 特 高 级 中 学 除 了 有 一 流 的 英 语 辅 导 老 师 以 外 ， 还 有 专 业 的 留 学 指 导 人 员 帮 他 进 行 留 学 规 划 。 
 根 据 魏 豪 的 个 人 情 况 及 求 学 意 愿 ， 老 师 们 为 他 量 身 定 制 了 相 应 的 申 请 计 划 ， 帮 助 他 整 理 资 料 ， 申 请 学 校 ， 最 终 魏 豪 如 愿 以 偿 地 收 到 了 美 国 东 北 大 学 的 o f f e r 。 
 美 国 东 北 大 学 是 美 国 一 所 著 名 研 究 型 私 立 大 学 ， 有 着 1 0 0 多 年 的 历 史 ， 属 于 美 国 国 家 一 级 大 学 ， 突 出 优 势 为 跨 学 科 研 究 、 课 堂 学 习 与 实 践 相 结 合 的 教 学 方 式 ， 是 很 多 中 国 学 生 向 往 的 学 府 。 
 专 业 的 师 资 ， 专 业 的 团 队 ， 专 业 的 服 务 。 
 因 为 专 业 ， 所 以 成 功 。 
 走 . . . 了 解 更 多 杨 鼎 良 托 福 成 绩 1 1 6 分 （ 满 分 1 2 0 ） 、 A C T 成 绩 3 4 分 （ 满 分 3 6 ） 、 S A T 2 考 试 中 物 理 和 美 国 历 史 分 别 是 8 0 0 分 和 7 7 0 分 （ 满 分 8 0 0 分 ） 、 在 美 国 大 学 预 修 课 程 （ A P ） 考 试 中 ， 5 门 科 目 全 部 考 到 满 分 … … 除 了 这 些 令 人 赞 叹 的 考 试 成 绩 ， 他 还 参 加 了 深 圳 市 义 工 组 织 ， 定 期 去 儿 童 医 院 志 愿 服 务 ； 参 与 美 国 教 授 研 究 的 一 个 心 理 学 课 题 ； 参 加 中 国 大 智 汇 比 赛 ， 研 究 抢 修 古 建 筑 的 课 题 ； 在 美 国 高 中 辩 论 赛 上 ， 两 次 获 得 最 佳 辩 手 … … 他 就 是 杨 鼎 良 ， 一 位 品 学 兼 优 、 才 华 横 溢 的 高 中 生 。 
     看 到 这 样 一 份 出 色 的 成 绩 单 ， 相 信 每 个 家 长 都 会 好 奇 他 是 如 何 做 到 的 ？ 对 于 那 些 中 国 学 生 普 遍 喊 难 的 考 试 ， 他 为 什 么 能 几 乎 全 部 满 分 ？ 他 又 是 如 何 能 够 学 有 余 力 ， 参 加 各 种 国 际 化 的 活 动 与 比 赛 ？ 这 样 一 位 优 秀 的 少 年 是 如 何 培 养 出 来 的 ， 他 身 上 究 竟 有 什 么 独 特 的 品 质 ？ 今 天 小 编 就 带 你 走 进 这 样 一 位 普 通 却 又 不 平 凡 的 少 年 ， 了 解 他 是 如 何 身 体 力 行 地 实 践 着 G R I T 精 神 。 
       优 秀 品 质 成 就 优 秀 人 才       通 过 杨 鼎 良 父 母 的 介 绍 以 及 与 他 本 人 的 接 触 ， 我 们 发 现 他 身 上 具 备 的 几 项 优 秀 素 质 ， 是 他 能 够 取 得 今 天 这 种 傲 人 成 绩 的 必 备 因 素 ：       一 、 独 立 思 考 能 力       和 一 般 的 深 圳 学 子 不 一 样 ， 杨 鼎 良 从 小 到 大 从 未 上 过 一 天 的 辅 导 班 。 
 相 较 于 机 械 的 学 习 ， 他 的 父 母 更 希 望 引 导 、 培 养 他 独 立 思 考 的 能 力 。 
 当 别 的 学 生 疲 于 奔 波 在 形 形 色 色 的 辅 导 班 之 间 时 ， 他 却 在 家 里 自 己 钻 研 问 题 、 思 考 问 题 。 
 就 拿 奥 数 来 说 ， 他 小 学 的 时 候 自 学 了 一 到 六 年 级 的 所 有 奥 数 书 ， 将 课 本 上 的 全 部 例 题 、 解 析 、 练 习 都 彻 底 研 究 透 ， 遇 到 难 题 自 己 查 阅 资 料 想 办 法 解 决 。 
 这 种 学 习 方 式 极 大 地 锻 炼 提 高 了 他 的 独 立 思 考 能 力 ， 让 他 在 今 后 的 学 习 生 活 中 都 能 打 破 僵 化 思 维 、 突 破 固 有 观 念 的 限 制 、 养 成 独 立 解 决 问 题 的 好 习 惯 。 
       二 、 自 律 能 力   & . . . 了 解 更 多 校 园 环 境 格 睿 特 校 园 为 全 加 拿 大 式 风 格 设 计 ， 景 色 秀 丽 、 匠 心 别 致 。 
 教 学 、 宿 舍 、 餐 饮 等 各 类 设 施 完 善 齐 全 、 雅 致 清 新 。 
 蓝 蓝 的 天 ， 白 白 的 云 ， 甜 甜 的 空 气 ， 好 好 的 心 情 ， 格 睿 特 诗 一 般 的 画 面 ， 画 在 你 的 眼 眸 . . . 学 校 教 学 楼 室 内 环 境 户 外 活 动 区 校 园 绿 化 校 园 食 堂 L I N K : 上 海 拓 展 训 练 武 汉 一 对 一 辅 导 关 于 我 们 名 师 团 队 新 闻 公 告 办 学 特 色 学 生 活 动 校 园 环 境 精 彩 视 频 回 音 壁 招 生 招 聘 联 系 我 们 地 址 ： 广 东 省 深 圳 市 龙 华 区 观 湖 街 道 新 樟 路 1 1 6 号 电 话 ： 0 7 5 5 8 2 5 6 2 9 5 5   邮 编 ： 3 3 0 5 2 0 分 享 ：   深 圳 市 格 睿 特 高 级 中 学 粤 I C P 备 1 7 0 5 3 9 0 9 号 1   网 站 地 图 犀 牛 云 提 供 企 业 云 服 务     网 站 地 图 X 6 二 维 码 管 理 1 Q Q 设 置 小 丽 5 电 话 号 码 管 理 0 7 5 5 8 2 5 6 2 9 5 5 3 S K Y P E 设 置 客 户 名 称 4 阿 里 旺 旺 设 置 旺 旺 客 服 名 称 等 待 加 载 动 态 数 据 . . . 等 待 加 载 动 态 数 据 . . . 等 待 加 载 动 态 数 据 . . . 等 待 加 载 动 态 数 据 . . . 展 开 浏 览 手 机 云 网 站 w i d t h = 1 0 0 h e i g h t = 1 0 0 / > 亲 ， 扫 一 扫 浏 览 手 机 云 网 站 浏 览 手 机 云 网 站 w i d t h = 1 0 0 h e i g h t = 1 0 0 / > 亲 ， 扫 一 扫 浏 览 微 信 云 网 站 进 入 手 机 网 站
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